二下语文教学计划(实用数学教学计划)终版.docx

计划类文档 | Plan class documentation二下语文教学计划(实用数学教学计划) 计划人：2022年 月 日 时间过得太快了，人们都措手没有及为了将来提高教学质量，马上实行行动写教学方案以下是边肖为大家编制的有用数学教案盼望对你有关心喜爱的话可以和伴侣共享 有用数学教学方案1 一、指导思想 以科学开展观为指导，以训练创新为动力，以节省负担为目标努力打造“优质、均衡、和谐的训练”树立全面、协调、可持续开展的科学开展观，深刻熟悉新时期新阶段根底训练的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养训练，促进开展，提高教学质量，促进同学德、智、体、美全面开展 二、阶级分析 教学班有51名同学经过一年的数学学习，二班级同学的根底学问和技能有了很大的提高，对数学学习有了必要的了解动手操作、语言表达等方面都有了很大提高，合作互助意识明显增加，但同学之间存在明显差距优秀的同学思维活泼，说话专心；中专生在班里几乎“默默无闻”；后进生的学习方法没有适宜，把握每一个根底学问的速度总是慢许多因此，在这学期的教学中，更应当注意同学学习爱好和学习方法的培育，没有同的同学应当得到没有同的开展。

三.教材分析 (a)教材 这学期的教材包括以下材料：100以内的加减运算，表内乘法(1)，表内乘法(2)，厘米米长度单位的理解，角度的初步熟悉，从没有同位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和一对二的条形图，数学广角和数学实践活动等 (二)教学目标 学问和技能 1、把握100以内加减的计算方法，能正确计算把握100以内的加减估量方法，实现估量方法的多样性 2.理解乘法的含义和乘法公式中各局部的名称，熟记全部乘法公式，娴熟计算两个位数的乘法 3.了解厘米和米的长度单位，初步建立1米1厘米的长度概念，了解1米=100厘米；学会用标尺测量物体的长度(限整厘米)；初步形成了估量物体长度的意识 4、初步了解线段，将测量整个厘米线段的长度；了解角和直角，了解角的各个局部的名称，推断一个角是否与一个三角形成直角；学会画线段，角度，直角 5.能识别从没有同位置观看到的简洁物体的外形；初步了解轴对称现象，能在正方形纸上画出简洁的轴对称图形；对镜像对称的初步熟悉 6.了解统计学的好处，体验数据收集、整理、描述、分析的过程，用简洁的方法收集整理数据。

数学思维 1、可以用生活经历，去解释相关的数学信息，学会用详细的数据去描述现实世界中的简洁现象 2.了解统计学的好处，体验数据收集、整理、描述、分析的过程，用简洁的方法收集整理数据对条形图(一格代表两个单位)和统计表有初步了解，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的问题 3、通过视图 察、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的潜力，初步构成有挨次地、全面地思索问题的意识 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用 2、了解同一问题能够有没有同的解决〔方法〕 3、有与同学合作解决问题的经历 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果 情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪 心，能专心参加生动、直观的教学活动 2、在他人的鼓舞和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得〔胜利〕的体验，有学好数学的信念 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯 7、透过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系 (三)教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练 四、教学〔措施〕 1、要从整体上把握教学目标没有光凭经历，过去怎样提，此刻也怎样提;也没有能搬课本，但凡课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而就应依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整要防止加重同学的学习负担 2、要敬重同学，注意学法渗透在学习中，老师没有要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习 3、要留意培育同学的数学概括潜力和〔规律思维〕潜力要重视同学猎取学问的思维过程 4、要注意培育同学的计算潜力和解容许用题的潜力，还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题激发同学的爱好，培育学以致用的意识 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学资料的理解。

6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践潜力课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得简洁，觉得扎实 8、要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神 五、培育优等生，转化后进生措施 我班后进生构成的很大的缘由，就是学习习惯差，毅力缺乏，信念缺乏他们没有能把握学习语言课程的要点，常常没有完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做仔细理解的细致工作，久而久之，他们独立思索的潜力下降了，敏锐理解新授学问的潜力丢失了，他们没有差也变得差了要转变他们，能够从以下几个方面做起： 1、应以精彩的语言引发话题，准时点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德训练气氛，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解 2、在日常生活中，就应常常向取得进步的同学竖起大拇指;有时给表现好的同学嘉奖一本本子;还有时投给同学一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸同学的头，拍拍他的肩膀…… 3、数学是一门具有科学性、严密性的〔抽象〕〔学科〕，老师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的留意力，透过直观教学，能够帮助同学理解概念、性质。

4、老师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的，催促他们仔细完成作业对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要准时赐予表扬鼓舞老师要个性留意克制急躁冒进心情，如对后进生加大、加重作业量的做法对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开场，耐心地赐予，让他们一点一滴逐步提高 培育优等生能够从以下几个方面入手： 1、创设竞争的气氛，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于专心活泼的状态 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的.深厚爱好 3、鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众没有同的方法，提高〔发散思维〕潜力，促进智力开展 4、训练他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培育专心的人生态度 有用数学教学方案2 当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进展教学质量的提升和差生的转化工作为了全面激发三(4)、三(5)班同学学习的主动性和专心性，透过培优补差使同学仔细对待学习，开展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学方案。

一、状况分析 三(4)、三(5)两个班共有同学104人，每班都有52人从两班同学的学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习专心性高，学习目的明确，上课能够比拟仔细听讲但同时，仍旧有大局部同学学习没有够仔细，对数学课的学习爱好没有深厚、动手潜力没有强，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力没有强，经常出现上课讲小话、搞小动作、没有做作业等现象，个性是班干部没有能起到很好的模范作用，自我要求没有严格两个班同学在上学期二班级期末考试中，数学成果都是比拟差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名同学的数学成果仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最终一位 二、工作目标 1、加强常规教学的管理，努力提高同学学习成果 2、做好差生的工作，尽量削减同学落后层次 三、详细措施 1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航 ①注意发挥班干部的带头作用，促进深厚学风的构成平常经常训练同学要有明确的学习目的，端正〔学习态度〕，遵守学习纪律，指导同学选取好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。

②让每位同学都成为班风、学风建立的仆人尽早和每位同学促膝谈心，认真观看他们的言行及对人、处事的态度，个性留意了解他们平坦喜爱哪些活动，结交什么伴侣，从而把握他们的思想、心情及心理特点，对症下药;公正对待每位同学，在某些方面赐予“偏爱”，如上课多留意他们、多提问他们，多加鼓舞，树立信念，为他们创设胜利的时机 2、标准课堂教学，全面提升教学质量 ①仔细备课，努力上好每节课群众备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、〔教学方法〕和作业布置等资料，充分发挥群众的力气，提高课堂教学效率 ②课堂上，坚持以培育同学学习爱好和开展同学思维潜力作为动身点，力求课上“四让”：课本让同学读，问题让同学议，思路让同学讲，小结让同学作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法;给同学动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使同学专心主动参加教学的全过程 ③努力提高同学的计算潜力，让同学偿试胜利 (1)培育一看、二想、三算、四演的习惯计算时，要求同学看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应留意什么，先算什么，后算什么等，进展计算后发觉问题准时订正。

(2)养成口算和估算的习惯对于一些比拟简洁的计算题，能够引导同学进展口算，以提高计算的速度，能够透过口算训练、口算竞赛等途径提高口算潜力同时也要重视同学的估算习惯和潜力的培育④细心批改，当面，多做多练在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，准时了解存在的问题，赐予订正指导;对于优、中等生，实行抽查检查或相互批改，鼓舞同学解题多样化，查找奇妙新奇的思路，准时向全班进展沟通 3、耐心差生，尽量削减差生落后 ①加强思想训练，培育激发差生的学习动力在教学中应结合所学资料向同学进展抱负训练，介绍优秀同学学习的〔事迹〕，帮助他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热忱 ②降低要求，减轻作业负担，帮助差生把握学习方法和〔思维方法〕以课本为主，没有搞偏题、怪题，平常多做多练，透过增加根底训练提高同学的数学学习成果同时结合同学潜力，拉开档次，没有搞一刀切，留意引导同学发觉解题规律，把握学习方法和思维方法 有用数学教学方案3 一本册教。