老教师职业生涯规划范文.doc

老教师职业生涯规划范文老教师职业生涯规划范文老教师职业生涯规划范文一参加工作十几年了，我虽然有过方案，有过打算，却没有静下心来认真给自己的职业好好地规划过聆听了周积昀院长的讲座之后，我才明白了教师职业生涯规划可以最大限度地发挥自己的潜能，有效地实现自我价值制定职业生涯规划，可以让我们消除职业倦怠，让我们在教学生涯中持续不断地开展，在事业上获得更大的成就为此，我做了以下的教师职业生涯规划一、优势1、我热爱本职工作，对于自己所选专业和工作一直抱着乐观积极的心态而且对教学教研的积极性高2、已初步养成在教学理论中考虑的习惯，有一定的反思才能3、有较好的学习才能，认真学习课程改革，新的教学理念对于教学过程中所遇到的问题，都能虚心请教同事，或翻阅有关书籍解决4、能独立完成自己的本职工作，并能向有教学经历的教师学习，互相交流，取长补短5、擅长采集教学资，能充分利用各方面的信息资料6、考虑问题能从多角度去考虑，周到细致且能集中注意力深化某个问题或观点，创新意识强7、年轻，承受新事物迅速，并有很强的适应才能二、优势1、亲和力不强，自我调控才能不好，容易情绪化2、板书不够美观，说话程度有待进步3、在教学过程中，教学密度把握不准，教学环节衔接不好。

4、缺缺乏教学机智，在课堂教学上或多或少出现一些小过失，处理得不是那么得心应手，同时不能很好地借鉴名师的经历5、对于教育科研还停留在外表，不能深化钻研，还处于科研型教师的起点上6、斗志缺乏，容易松懈，在压力和挫折面前不够坚持三、职业开展目的：(20xx20xx年)(一)总体目的：加强师德修养，终身学习，提升专业素质;加强教学研究，以教研促开展学以致用，模范带动，转变教育教学方式，努力成长为研究型教师二)详细目的：1、选择并确定适宜本镇实际的教学研究课题，组织我镇的教研力量进展教学研究活动主动撰写课堂教学经历论文，以教研促进自身专业开展，成为新时期研究型教师2、树立人本意识，教书育人，为人师表，做崇高师德的践行者不断提升自身的知识魅力和人格魅力3、积极参加继续教育的培训，加强理论理论学习指导多写博客日记，争取有文章在市级、省级刊物上发表4、树立终身学习的态度在工作中不断学习，学习专家的经历，读经典之作，充实自己的实力，并不断反思，不断总结，积累知识，强化素质5、端正工作态度，成为研究型的，自我开展型的教师，在教学研究中不断自我充实与更新6、探究适宜自己的课堂教学形式用新的理念指导自己的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。

通过课堂教学理论，形成自己的教学风格，探究自己的课堂教学形式，大胆创新，总结经历，不断求索四、详细措施1、加强专业文化知识学习，不断进步理论知识程度，指导个人成长理论定期阅读教学设计、教学案例、科研等方面的书籍如《给教师的一百条建议》《窦桂梅阅读教学丛书》《李吉林小学语文情景教学评述》《于永正课堂教学实录》《王松舟、靳家彦课堂教学实录》并认真做好笔记，学名师之长，补己之短2、积极与同事作经常性交流，努力讨论教育教学中的现实问题，经常反思自己的教育教学行为，到达共同进步3、积极参加市级以上的教研活动，因为每一次教研活动都给我的学习提供学习的平台因此，我要不放弃任何学习的时机同时，每年至少完成两篇高质量的论文争取都能获奖或者发表4积极参与网络教研，充分利用博客平台研习，多写博客日记，进步自身的程度5、积极组织镇内教研活动，确定课题进展研究，利用教学研究促进自身专业开展方案固然好，但更重要的，在于其详细理论并获得成效就像专家们所说的，努力了不一定成功，但可以让我们成长我相信，自己有经受的考验心理准备，并不断超越自我，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值老教师职业生涯规划范文二职业生涯规划设计有两个层面：一个是道德层面，即悟出真谛，融入规律;另一个那么是素质层面，就是记住详细的规划方法。

职业生涯规划书就是自己给自己的一个定位，一个人生定位但这个定位却并不是一次性，它是个动态性的定位这个有点像GpS导航系统GpS导航系统为什么先进呢，是在于你告诉它目的后，它会给你设计一个最短的途径，让你最快到达目的地职业生涯规划的功能就是这样，就是帮你找到最优途径，帮你确定出一个坚决的目的当你在前面某处转弯了，它会告诉你这是什么路，该怎么继续前进所以说个人职业生涯规划在本质上是一种定位定位分为两类一个是外部给的定位，另一个是自己给自己的主动定位例如，在过去的年代，我们强调螺丝钉精神，走到哪里都闪闪发光，永不生锈如今，在新的时代背景下，市场经济制度下，更多的是个人的、自己的定位在定位时要考虑和分析^p 哪些因素呢?我觉得简单说就是要三个问题想明白第一，我到底想要什么?我的目的是什么?这一点是前提和根本，就像GpS导航系统，假设没有目的，那么必然会出乱子第二，我的优势是什么?我的专长是什么?我的才能范围能涵盖些什么?就是自己对自己一个真实真切的认识第三，在上面两点搞清楚了后，该问问我应该做什么?这里说的应该做什么，其实是一种针对长期目的的一系列选择应该考虑在什么阶段、什么时期应该做什么。

应该做什么?其实是一个选择问题它很复杂，因为我们不是一次性的选择，而是长期的、不会连续的选择;而且，它是在多重目的下的选择，也是在外界因素允许下的选择这样综合来考虑，就会发现职业生涯规划事实上也并不容易我做为一名浙江大学教师，在讲台这个位置上待了二十来年，我是有很多体会的而我们很多知识分子，却是连一些简单的道理搞不明白举个例子，前些年，我们浙大的一个博士后，辗转找了很多工作，嫌这个不好那个不好，最后来求我，拜托找份很满意又无可挑剔的工作这个我也办不到还有一个博士，读了这么多年后却告诉我不想当教师了那我说，你要么以前错了，要么如今错了，只能怨自己有人说做人难，其实我想做人并没有如此费心用力其实很多根本道理想明白了，八个字做到了，我觉得做人就会容易许多哪八个字?就是己所不欲，勿施于人所以，我们强调要保持一份好的心态学会第一要知足，所谓知足常乐;第二要知乐，生活假设不欢快，就会失去很多动力来;第三要知难，所谓人贵有自知之明，虽然在座各位都很优秀，但人毕竟有力未能及之处第四那么要知觉，在一个节奏相对很快的时代，我们不能表现得很麻木所以，就像鲁迅说的，生活中假设有三句话做到就会发现做人轻松如意很多。

第一，对老的，你敬着点;第二，对同龄人，你让这点;第三，对年轻人，你扶着点你说这道理简单吗?我相信大家都会点头的，但是你能不能详细做到，一直坚持做到?所以我觉得大家来到浙江大学，在新的岗位上，应该要很坦然、很沉着地面对新的人生生涯通用教师职业生涯规划教书生涯已经将近五年，但是这条路越走却越觉得迷蒙这条路将要通向何处?自己的教师之路将要怎么走?怎样在整个职业生涯中更好的开展自己成就自己?自己可以让步调规律且单纯教师生活更有激情吗?这一系列的问题促使我要对自己的教师职业生涯作出规划这种规划不是那些详细的教育教学行为，而是有关教师职业开展的各个方面进展的设想和规划，详细包括：对教师职业的选择，对教师职业目的与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等在这里我参考教育家费斯勒对教师职业生涯的阶段划分来进展自己的教师职业生涯规划一、从事教师职业前的准备阶段(师范院校学生阶段)这个阶段中主要要学好各门专业知识，为接下来的职业效劳打好知识根底还要对即将从事的教师职业要有一定的理解，确立自己的职业方向，如有时机可以尝试初步锻炼自己的教学技能二、引导与自我调适阶段(01年)这一阶段新教师初入新环境或熟悉新角色的适应阶段，要用自己的积极来努力寻求学生、同行认可。

尤其是要完成一名师范学生到职业教师的角色转化，这一阶段热情足够，但是往往还是以学生的视角来对待并处理问题这一阶段还要抓紧课余时间认真学习，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补自己在理论方面的缺陷，必将对一生的教育事业开展产生重要的作用三、建立教学才能阶段(25年)这一阶段教师在教学上根本成熟最重要的加强课堂教学研究，利用各种资，结合实际，融入课堂;多向老教师、有经历的教师请教，认真备好每一堂课;用心灵去教育学生，用情感去感动学生要擅长发现学生的优点，并能运用适宜的方式进展指导，进步他们的信心，鼓舞他们前进上好每一堂课，坚持写教学反思，及时总结经历;坚持听课，借鉴别人的长处，改良自己的教学方式，努力创新教学方法这一阶段能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色，继续完善自身的专业素质和综合才能，力争使自己业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就努力地做到一心一意搞教育，聚精会神抓班级，不断地发现问题，解决问题四、生涯挫折阶段(610年)这一阶段根据一些老教师的经历来看，特点是对于教学工作怀有挫折感和幻灭，工作成就感逐渐失落，开始疑心自己选择教师这个职业的正确性，并且对这个职业产生比较重的职业倦怠和职业疲惫。

要坚决自己的职业决心，是自己选择了教育行业，而非教育行业选择了我，摆正心态，安心从教这个时候要不断地给自己的思想纠偏鼓劲，告诉自己坚持是走向成功的唯一之路，要学会多放松多调节五、稳定但停滞阶段(1120年)这一阶段做事缺乏创造性和主动性，需要用年轻教师的热情来刺激自己，多掌握兵多使用现代教学手段，力争潮流之前，不可因自己年龄较大就乐于墨守成规要多和学生进展交流，建立新型的师生关系与他们进展心理上的碰撞来确定管理学生的方式积极参加教研活动，利用好这个学习的平台，努力进步科研才能六、生涯低落阶段(21退休)这一阶段体力精力有所不济，但是拥有丰富的教学经历，可以对各种可能出现的问题了如指掌并正确应对这一阶段也不能得过且过，要多指导年轻教师，促使他们早日成为一名合格的教师在反思中我拂开了眼前的云雾清楚了自己接下来的路该怎么走，也知道了自己如今走在一条什么样的路上接下来我会坚决信心，在职业教师的道路上越走越远教师职业生涯规划细那么假设你的职业生涯规划目的是成为一个校长或者优秀教师讲师，你就要把这个规划分成几个中等的规划，然后再把这些规划进展进一步的细分，使它成为直接可操作的详细方案职业生涯设计五大前提1.正确的职业理想，明确的职业目的。

职业理想在人们职业生涯设计过程中起着调节和指南作用一个人选择什么样的职业，以及为什么选择某种职业，通常都是以其职业理想为出发点的任何人的职业理想必然要受到社会环境、社会现实的制约社会开展的需要是职业理想的客观根据，但凡符合社会开展需要和人民利益的职业理想都是高尚的、正确的，并具有现实的可行性大学生的职业理想更应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来2.正确进展自我分析^p 和职业分析^p 首先，要通过科学认知的方法和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、才能等进展全面认识，清楚自己的优势与特长、优势与缺乏防止设计中的盲目性，到达设计高度适宜其次，现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特点要对该职业所在的行业现状和开展前景有比较深化的理解，比方 人才 供给情况、平均工资状况、行业的非正式团体标准等;还要理解职业所需要的特殊才能3.构建合理的知识构造知识的积累是成才的根底和必要条件，但单纯的知识数量并缺乏以说明一个人真正的知识程度，人不仅要具有相当数量的知识，还必须形成合理的知识构造，没有合理的知识构造，就不能发挥其创造的功能合理的知识构造一般指宝塔型和网络型两种4.培养职业需要的理论才能。