新沪教版九年级化学下册《六章溶解现象基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液》教案_28.docx

基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液教学目标1 .学习一定溶质质量分数的溶液的配制方法和过程2 .通过实验，掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中的基本操作3 .通过分组实验，培养学生合作学习解决问题的能力，体会小组合作的 意义和快乐教学重点、难点难点：能配制一定溶质质量分数的溶液实验准备仪器：托盘天平、药匙、量筒（2）、胶头滴管（2）、烧杯（2）、细口瓶 （2）、玻璃棒药品：氯化钠、蒸储水四、 教学过程教学步 骤教师活动学生活动设计意图引入（视频展示）：男子自制生理 盐水注射进了急诊室视频中出现的溶液的浓度，我 们初中化学用溶液中所含溶质 的质量分数来表示它的符号 怎么表示，计算公式是怎么样 的？已知溶液质量、溶质质量分数， 溶质质量怎么计算？溶剂质量 呢？提问：生理盐水标签上 0.9%的 含义？农业上用 10%〜20%的氯化钠 溶液选种回顾已学知 识回答：溶液 溶质质量分 数的表达式 和含义通过公式变 形，掌握溶液 质量溶剂质 量的计算方 法，并通过计 算生理盐水 中氯化钠和 水的质量进 行巩固让学生知道 配制一定溶 质质量分数 溶液的实际 意义，调动 学生学习的 积极性、主 动性。

这节课，我们,X起来学习配 制一定溶质质量分数的氯化钠 溶液（板书）过渡，引入 新课合作学习一首先，我们来学习用固体配制 溶液（课件展示）板书：用固体氯 化钠配制 50g6%的氯化钠溶 液我们可不能像视频中的男子胡计算，代表演乱配制，我们要知道需要氯化示钠多少克？水多少克、多少毫 升？知道了氯化钠的质量和水的体小组讨论，小培养学生合积，接下来就可以配制溶液了，组代表回答作学习的能请大家小组讨论：需要哪些仪力器，如何操作？同学们回答的都很好及时表扬，实验仪器我们已经编了号，启学生动手操鼓励学生，调动学生积 极性培养学生合用1号量筒、1号胶头滴管、一作作学习和动号烧杯，我们一起来按小组配手能力，通制溶液吧过分组实教师巡视实验实验验，掌握用 固体配制溶 液的步骤和 仪器以及注 意点及时发现问 题，及时反总结巩 固总结归纳：馈给学生改 正固体配制溶液的步骤为：计算 算、称量、量取、溶解、转移 需要的仪器有：托盘天平、药 匙、量筒、胶头滴管、烧杯、 玻璃棒合作学同学们配制的氯化钠溶液都是小组代表回调动学生积习二6%的吗？配制准确吗？有什么 操作影响了你们配制的溶液的 溶质质量分数呢？在大家实验操作的时候，老师 拍了一些照片，现在投影在屏 幕上，请大家小组讨论，看看 这些操作会引起怎样的结果。

配制溶液的时候难免出现误 差，我们要对出现的误差进行 分析二、误差分析（板书）答问题极性，引出 内容造成溶质质量分数偏小的主要小组讨论，代培养学生合总结巩 固原因是什么？造成溶质质量分 数偏大的主要原因是什么？ 除了以上老师拍出的情况外， 还用哪些会造成实验误差，是 偏大还是偏小，请小组讨论， 派代表回答问题课件展示）归纳总结：造成 溶质质量分数偏小的主要原因 是溶质少了或溶剂多了，具体 有:①称量溶质时，违反了 “左 物右码”的原则，造成实际称 取的固体质量小于理论值；②称 量好的固体没有全部倒入烧 杯，有部分散落在烧杯外或沾 在了纸上；③量取溶剂时仰视读 数（读数比实际值偏小），造成实 际取用的溶剂体积比理论值偏 大;④药品中含有杂质等造成溶质质量分数偏大的表回答问题作学习的能 力主要原因是溶质多了或溶剂少 了，具体有：①量好的溶剂倒入 烧杯时，有部分洒在了烧杯外 ； ②量取溶剂时俯视读数 （读数比实际值偏大），造成实际取用 的溶剂体积比理论值偏小合作学在日常生活中，我们所用的稀引出内容1习三盐酸、稀硫酸都是由浓盐酸、 浓硫酸稀释用来的，接下来， 我们学习用浓溶液来配制稀溶 液。

板书）我们都有生活经验，生活中如代表回答提问，引出果汤太咸了，加一些水就会变稀释过程中淡了，为什么？溶质、溶剂、 溶液、溶质 质量分数的 变化回答得很好溶液稀释过程溶学生思考引出浓溶液质质量不变，我们可以得到什稀释过程中么呢？的两个重要（课件展示）用6%的氯化钠溶 液配制50g 3%的氯化钠溶液 已配好的溶质质量分数为 6%的氯化钠溶液，其密度约为 1.04g/mL请同学们计算，需 要质量分数为 6%的氯化钠溶 液多少量升？加水多少是升？（课件展示）：m（浓）X6 %=50g X 3% m（浓）=25gm（加入的水）=50g-25g=25gV（水）=25g/1g.mL-1=25mLV（浓）=25g/ 1.04g.mL-1 〜24.0mL同学们计算得非常棒，演示的 同学比老师计算得更详细计算，代表演 示计算公式我们知道了需要的氯化钠溶液小组讨论，小培养学生合总结巩 固的体积和加入的水的体积，请 小组讨论配制的步骤，所用的 仪器派代表回答问题教师补充：1号量筒量取蒸储 水，2号量筒量取溶液；1号滴 管滴加蒸储水，2号滴管滴加溶 液；在2号烧杯中配制利用好桌面上的实验仪器和药 品，我们一起来配制溶液吧。

教师巡视实验实验总结归纳：用浓溶液配制稀溶液的主要步 骤是：计算、量取、配制溶液、 转移仪器：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒实验完毕的小组，把仪器整理 好组代表回答 问题学生动手操 作作学习的能 力培养学生合 作学习和动 手能力及时发现问 题，及时反 馈给学生改 正课堂小 结今天，我们主要学习了如何用固体配制溶液、用浓溶液配制 稀溶液，以及在配制过程中出现的误差分析板书设 计基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液一、 用固体配制溶液步骤：计算、称取、量取、溶解、转移仪器:天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒二、误差分析三、用浓溶液配制稀溶液步骤：计算、量取、配制溶液、转移仪器：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒教学反 思 。