大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁.docx

大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了小编特向您推荐"大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁"，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案活动目标】1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系 2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领活动准备】1、根据故事情节制作挂图2、配乐故事录音磁带、录音机3、相关角色的头饰和简单的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上活动过程】一、开始部分； 1、听音乐，孩子们学着小动物的样子进入活动室2、谈话：小朋友，刚才你们学得什么小动物的啊？（老师，我学的蝴蝶飞；我学的小鸟飞；我学的小蚂蚁在避雨；老师，我学的孔雀开屏哇！小朋友们太厉害了，想象力这么丰富，好，掌声鼓励一下！（拍手）今天，老师为小朋友们带来了一个有关动物的故事，想知道故事里有哪些小动物吗？（想）好，请看大屏幕二、基本部分：1、出示课件：请小朋友们看着画面，听老师讲述边讲边提问的方式，激发幼儿的探究欲望。

1）老师用故事《蟋蟀、蚯蚓》开头的语言导入：“那是春天美好的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起，它们遇到一起会发生什么事情呢？”请幼儿自由猜想，讨论2）教师讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后，提问：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁住在一起后，会发生什么样的事情？再次请幼儿猜想、议论（会打架、会找不到东西吃，会没有房子住？会成为好朋友……）（3）继续讲故事至“因为是蚯蚓首先想出这个计划的”后，提问；如果你是蚯蚓，你会想出一个什么样的主意呢？幼儿自由表达让蚯蚓去掉土，让蟋蟀去唱歌，让蝴蝶采花粉，跳舞，让蚂蚁驮食物等4）继续讲完故事2、教幼儿完整地听故事录音一遍3、结合教学挂图孩子们自己看图讲述故事，老师适时地给与提示刚才小朋友们讲的太好了，现在听老师完整地给你们讲一遍，注意听啊，待会老师可要考考你们啊！4、老师有表情的完整地讲述故事，幼儿可随老师小声讲述5、好，故事讲完了，现在让老师来考考你们1）、故事中的虫子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁）各有什么本领？2）、它们是怎样相处的？3）、你有什么本领？4）、你的小伙伴有什么样的本领？5）、你愿意和有不同本领的朋友一起生活吗？6、老师和孩子们一起听故事录音进行即兴表演。

7、幼儿分别戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁的头饰，进行故事表演表扬大胆表现的孩子，鼓励孩子们在动作上有自己的创新三、活动延伸：1、生活中，你还见过什么样的虫子，它们长什么样子？2、小朋友，让我们一起把你喜欢的小虫子，用这些废旧材料来制作手偶吧幼儿动手制作，老师来回指导，并提醒孩子们注意安全与卫生3、用制作的手偶进行创新表演四、结束部分：1、让孩子们回家把故事讲给爸爸、妈妈听2、一起与爸爸妈妈搜集虫子，制作标本Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读小班语言教案：蒲公英妈妈和小蚂蚁[活动过程]1.材料背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带2.过程一.听音乐做蚂蚁律动进场，谈话引出课题1.刚才你们做的是什么小动物的动作？2.你们喜欢小蚂蚁吗？3.今天我就来讲一个小蚂蚁的故事故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁二.欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》1.教师有表情的讲述故事讲述故事后提问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？2.出示背景图，教师边演示教具边讲故事讲述过程中提问：1）小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？8）这个故事告诉了我们一个什么道理？4.师生共同讨论。

1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人帮助高不高兴？6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？5.教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友这样我们的身边到处充满爱小班语言教案：小蚂蚁和大西瓜小班语言教案：小蚂蚁和大西瓜【活动目标】1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣活动准备】故事PPT、图片活动重难点】理解动词“趴”“啃”“捧”等观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等活动过程】（一）感知大小差异，激发阅读兴趣师：这是什么？是什么样的西瓜啊？师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？（二）愿意大胆表现，感受情节有趣1、蚂蚁怎样吃西瓜1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？（4）它说了什么？2、蚂蚁怎样搬西瓜。

1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？（2）再请两个朋友，怎么说？（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友快一起来搬西瓜吧4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？3、搬不动怎么办？师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法4、西瓜皮有什么用？师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？（三）延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？大班语言优秀教案《艾玛和蝴蝶》设计意图：大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动：活动目标：1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。

2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感活动准备：文字、故事图片、故事PPT等活动过程：一、 谈话导入：(让幼儿对故事产生兴趣)1、 出示文字"朋友"谁认识这两个字?2、 你有朋友吗?拥有朋友的感觉怎么样?3、 今天我们来认识几位新朋友，出示 "教案来自：屈;老师教;案网."处过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢?我们一起来听一个故事二、欣赏故事：(理解故事，感受朋友间的互相帮助)1、 分段欣赏故事1)欣赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗?怎么帮?2)继续听故事至：大象一路走一路格格笑着你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗?3)接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里 这个时候大象会怎么想?怎么做呢?2、 大象的叫声被蝴蝶听到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢?3、 想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片!(幼儿分小组边看边轻轻讨论)4、 看懂了吗?你觉得他们是怎么想办法的?过渡：是不是这样呢?我们听完故事就知道了5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友?小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠三、朋友的需要：(从故事中的友情联系到生活中朋友间的相)1、 生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢?2、 我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了?你会怎么做?(PPT)小结：生活中，多些朋友就有了……，让我们都来关爱自己的朋友。

推荐】大班语言教案《蚂蚁飞上天》设计思路：《蚂蚁飞上天》这个故事优美、富有童趣，给了孩子美的意境，美的感受此活动从幼儿感兴趣的话题入手，易激发幼儿的好奇心幼儿围绕着"蚂蚁是怎么飞到天上去的?是谁帮助它?"这个问题展开丰富的想象，自主学习和积极创造的空间也比较广阔，讲述的氛围也较宽松活动目标：1、在讲述的基础上，能大胆 想象各种让蚂蚁飞上天的方法，并能运用已有经验连贯讲述2、乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述活动重点：理解故事内容，学习对话活动难点：大胆地表述自己的想法，能运用已有经验连贯讲述活动准备：背景图片一张 贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子)活动过程：一、谈话引出课题：1、小朋友们，今天老师带来了一位新朋友看这是谁?(出示小蚂蚁)2、小蚂蚁住在什么地方?"教案来自：屈;老师教;案网."(花丛中)二、利用图片进行讲述，理解故事内容1、在花丛中住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，这该怎么办呢?(幼儿进行猜测)2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话3、小结：小朋友可真会动脑筋，想了那么多好办法4、(出示蒲公英)小蚂蚁在和谁说话?它们在说什么?(学习对话)三、完整讲述故事幼儿根据图片将故事完整的讲述。

教师表扬讲得好的幼儿3、请能干的幼儿进行讲述，其他幼儿进行点评四、课外延伸活动1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞，终于飞出了地球哇，小蚂蚁可真厉害你们想不想向小蚂蚁一样，有一个伟大的理想，去地球外面看看!你会怎么去呢?2、教师小结：老师相信只要小朋友们学好本领，将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗!喜欢《大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁》一文吗？“”希望带您更加了解幼儿园教案，同时，yjs21编辑还为您精选准备了大班语言教案幼儿园专题，希望您能喜欢！。