牛和鹅-部编版四年级语文上册--课件--课文讲解.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,身笨力气大，干活常带枷，,春耕和秋种，不能缺少它猜一动物）,牛,身笨力气大，干活常带枷，牛,头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子打一动物）,鹅,头戴红帽子,身穿白袍子,鹅,18,牛和鹅,部编版语文四年级上册,18 牛和鹅部编版语文四年级上册,整体感知,朗读课文，说一说：,1,、课文主要写了一件什么事？,2,、按什么顺序写的？主要写了什么？,3,、大概可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？,整体感知朗读课文，说一说：,课文主要写了一件什么事？,按“先写接着写最后写”形式回答,接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅最后写在金奎叔的帮助下，“我”再也不怕鹅了从此对牛、对鹅都改变了态度课文主要写了一件什么事？接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来,按什么顺序写的？主要写了什么？,课文按事情发展的顺序来写的欺负牛，害怕鹅,被鹅追赶,改变态度,按什么顺序写的？主要写了什么？课文按事情发展的顺序来,课文可分为,3,个部分。

第一部分,（,14,）：概述写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我们欺负牛,怕鹅第二部分,（,512,）,具体记叙“我们”回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔叔帮助“我们”赶走了鹅第三部分,（,1315,）,写“我”记住金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了课文可分为3个部分第一部分（14）：概述写由于牛和鹅看人,课文讲解,朗读第,14,自然段,说一说：,牛和鹅对人的态度分别是什么？“我们”对牛和鹅各是什么态度,?,牛怕人,欺负,牛,鹅不怕人,害怕鹅,课文讲解朗读第14自然段牛怕人 欺负牛鹅不怕人,大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的,;,鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人再读课文第,1,自然段，说一说：“我们”为什么会有这样不同的态度？,因为大家都说，所以“我们”都很相信大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的,我们都很相信这句话思考：这段话有什么作用？,这句话起承上启下的作用既承接了上文大家对牛和鹅的认识，又用,“,很相信,”,引出了下文我们都很相信这句话思考：这段话有什么作用？这句话起,所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢,用拳头捶捶牛背还是敢的。

不怕牛 欺负牛,思考：我们是怎么样对待牛和鹅的？,所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的,我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去害怕鹅,我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方,朗读,512,自然段，思考：,1.,“我”见到鹅时是什么样的？找出相关语句读一读2.,找出描写鹅欺负“我”及“我”的表现的句子圈出动词、重点词体会朗读512自然段，思考：1.“我”见到鹅时是什么样的？找出,有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来我们”见到鹅时被吓得胆战心惊的样子有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在,鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的动作、神态的细节描写突出了鹅的神气与傲慢鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上,找出描写鹅欺负“我”及“我”的表现的句子圈出动词、重点词体会。

找出描写鹅欺负“我”及“我”的表现的句子圈出动词、,它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了我想，它一定要把我咬死了我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”,凶狠嚣张、目中无人、神气十足,通过对,“,我,”,动作、心理、语言等方面的描写，突出了,“,我,”,对鹅的害怕，生动具体地写出了,“,我,”,的狼狈不堪它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我我几乎被它拖倒了,因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威一系列动词写出了鹅的神气十足、胆大妄为狼狈不堪,解释说明的作用我,”,几乎被拖倒的原因有两个：一个是那时,“,我,”,还小，另一个是当时,“,我,”,被鹅吓破了胆子，根本没有反抗的意识和勇气也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅它用全身的力量来拖,在这危险的时刻，是谁来救了“我”？他是怎么对待鹅的？鹅又有什么表现？,在这危险的时刻，是谁来救了“我”？他是怎么对待鹅的？,他一把握住了鹅的长脖子。

鹅用脚爪划他，用嘴啄他可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去把鹅比作酒瓶，既写出了鹅在金奎叔手里的弱小，又写出了金奎叔制服鹅的轻松落荒而逃,他一把握住了鹅的长脖子鹅用脚爪划他，用嘴啄他可,这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了一切的恐怖，全消失了因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了!,金奎书轻松制服了鹅，替,“,我,”,报了仇，,“,我,”,自然觉得痛快，同时也认识到其实鹅并没有那么凶猛、可怕这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪,“,鹅有什么可怕的！看把你吓成这样因为鹅把我们看得比它小哇！,”,“,让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去记着，霖哥儿，下次可别怕它们道理：一是不要在意别人怎么说，怎么看自己；二是对方无理欺负自己就要奋力反抗鹅有什么可怕的！看把你吓成这样因为鹅把我们看得比它小,读,1315,自然段，说一说：“我”对牛和鹅的态度发生了怎样的变化？,读1315自然段，说一说：“我”对牛和鹅的态度发生了怎样的,我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。

有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？,态度转变：不再怕鹅,我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了有什么可怕的！它虽,看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？,态度转变：,不再欺负牛,看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看,文末为什么说“直到现在，我还记着金奎叔的话”？,“我”从金奎叔的话中悟出了深刻的道理：要学会从客观的角度去看待事物、处理问题，如果从不同的角度去看，就会得到不同的结果文末为什么说“直到现在，我还记着金奎叔的话”？“我”从金奎叔,深入思考：学完本课，你有什么收获和启发？,站在不同的角度处理问题，就会得到不同的结果我们要全面分析事物，找到处理问题的正确途径深入思考：学完本课，你有什么收获和启发？站在不同的角度,这篇充满童真童趣的文章，再现了“我”的狼狈不堪与鹅的傲慢无礼，也带给我们深刻的启示：站在不同的角度处理问题，就会得到不同的结果我们要全面分析事物，找到处理问题的正确途径课文主题,这篇充满童真童趣的文章，再现了“我”的狼狈不堪与鹅的,结构梳理,牛和鹅,对牛和鹅的态度,欺负牛 怕鹅,被鹅追赶,鹅：大胆妄为 神气十足,我：惊慌失措 狼狈不堪,金奎叔赶鹅,金奎叔：像摔酒瓶子似的,鹅：落荒而逃,记住金奎叔的话,不怕饿 不欺负牛,结构梳理牛和鹅对牛和鹅的态度欺负牛 怕鹅被鹅追赶鹅：大胆妄,在生活中，你遇到过这样的事情吗？你是怎样解决的？,拓展升华,在生活中，你遇到过这样的事情吗？你是怎样解决的？拓展,。