二年级上数学【教学设计】-有多少块糖-北师大版.docx

二年级上数学教学设计-有多少块糖-北师大版一、教学目标本节课的教学目标：1. 学习能够用图形解决加减法问题例如，通过展示糖果袋子的图形，学生能够解决如何计算共有多少块糖果的问题；2. 引导学生发展出自己的策略例如，通过教学案例，引导学生通过摆物体的方式来思考问题；3. 提高学生的口算能力例如，通过题目在班内进行小组比赛，提高学生的口算能力；4. 培养学生合作精神和集体荣誉感例如，通过小组合作解决问题，培养学生的团队精神二、适用对象本节课适用于二年级上学生三、教学资源本课程所需要的教学资源：1. 纸张和铅笔/彩色笔；2. 班级黑板和白板；3. 学生糖果袋子实物或者糖果袋子的图形；4. 学生巧克力或者其他小礼品（奖励）；四、教学过程1. 热身阶段教师可以根据学生偏好在黑板上晒出一些数学难题，由这些难题开始，带着学生们回顾之前学习过的知识，让学生再次熟悉并感受求解这些难题的乐趣2. 知识导入在热身结束后，老师会在板上出现一幅糖果袋子的图形，接下来，老师将让学生思考如何去解决这个问题，即到底这个糖果袋子里面有多少块糖3. 讲解知识点老师顺着上面的问题开始讲解知识点例如，我们可以通过图形的方式来解决加减法问题， 如下图： +---------+ | | | | +-------+ +---+ | - | | - | | - | +---+ - | | - | | +---+ | | | | | | | | +---------------+ | 3+3+2 2+2接下来，老师会让学生独立思考如何更好地解决这个问题，或者是策略是针对什么难点， 总结出类似的构建或解答的方法，这样可以帮助学生更好地发展出自己的策略。

通过为课程提供案例和互动性，可以更大程度提高小学生的参与度和对数学的理解4. 习题训练在知识点的基础上，将学生分为若干个小组进行小组比赛每个小成员都有机会说出自己的答案，每个小组的成员都可以给出自己团队的答案，老师最后会给出公正的答案，并奖励获胜的小组学生这样能够更好的培养学生的合作意识和集体荣誉感5. 课堂小结最后，老师还将针对教学的点进行总结，让学生对这节课的知识点进行归纳总结，可以进行类似小“快问快答”或者其他小测验活动，这样可以带动小学生的积极性和思维；再对一下同班学生的答案进行点评，分析出其中的经验，让学生更好地理解题目以及解题方法五、教育反思通过这节课的设计，学生们已经成功掌握了如何用草图来解决加减法问题的方法，同时也有了更好的团队意识和荣誉感作为老师，我们应该在今后的教学中，关注学生在思维上和动手操作上的我们的脚步，来让学生有机会参与到一些应用活动中去，提高学生的数学学习兴趣，让他们更好的理解数学的乐趣，这样不仅可以加强我们之间的联系，同时也有利于学生在今后的发展中的发现和利用。