课题名称：地方时与区时（教学设计）.docx

课题名称：地方时与区时（教学设计）【教学目标】 1. 学问与技能：能说出地方时和区时的区分； 2. 过程与方法：通过学习地方时和区时的区分和计算方法，学会自己计算相关的地理计算题； 3. 情感看法与价值观：通过对地方时和区时的计算的学习，增加学生对地理的探究精神，提高学生的综合素养教学重点】地方时、时区和区时的概念差别【教学难点】不同经度的地方时和区时的计算；【教材分析】地球自转产生的地理意义其中一个就是产生时差——地方时，内容相对来说比较抽象，是难点，但这部分学问是来自于生活，因而要求学生必需驾驭这一内容，并敏捷运用 【学情分析】由于大部分学生初中没有学习地理，地理学问基本一穷二白，加上平常不关注身边的事情，对地理感知比较欠缺对注意逻辑性和理解性的时差学问，部分学生会比较吃力，因而教学过程须要关注学生的反馈状况教学策略】案例教学、板图教学、多媒体协助教学【教具打算】地球仪和多媒体教学课件【课时支配】1-2课时【学习过程】1. 课前学问回顾A. 地球自西向东转，本初子午线划分东西经，东经向东度数在递增， 西经向东度数在递减；B. 由于地球不停地自西向东自转，地球上则从东向西进行昼夜交替，昼夜交替的周期是24小时。

2. 地方时与区时1）地方时：因经度而不同的时刻A. 缘由：地球自西向东自转；B. 经度相同，地方时相同；经度不同，地方时不同； C. 经度相差15°，地方时相差 小时，经度相差1°，地方时相差 分2）时区：地球上的区域运用同一个时间 (强调区域)A. 全球共分为 时区，每个时区跨经度 ；B. 时区内各点的时间都一样，采纳所在时区的区时；C. 相邻两个时区相差 小时；D. 东西十二区包括 ，区是 时区和 时区的界限3）区时：各时区都以自己中心经线的地方时作为本时区的时间（强调时间） A. 各时区的中心经线有什么规律？提示：均为 的倍数★北京所在时区： 北京时间： 北京（116°E）的地方时： 3. 地方时与区时的计算方法1） 经度与时区的换算 时区数= 已知经度÷15【方法】若所得余数＜7.5 °，则相除所得整数为时区数 若所得余数＞7.5 °，则所得整数 + 1为时区数例如：求110°E ，116°E所在时区2） 求区时某地时区=已知时区+两地的时差数×1小时 （东加西减）例如：当东八区为8点时，西五区时间为？3)求中心经线中心经线=区数×15°例如：求东六区、中时区的中心经线4)地方时的计算方式【方法】某地地方时= 已知时间 + 两地时差 两地时差= 两地经度差×4分钟 例子：当北京时间是7日下午5时，华盛顿（西五区）的时间是多少？ 随 堂 练 习 1. 圣诞节（12月25日）前夜当地时间19：00时,英格兰足球超级联赛的一场竞赛将在伦敦开赛。

广州蓝先生要去伦敦观看这场竞赛，自广州至伦敦，飞机时间约为17小时据此回答下列问题：（1） 开赛的时候，我国北京时间是多少点？（2） 在下面广州—伦敦的航班起飞时间中，蓝先生选择 较为合适 A. 23日15：00 B. 23日18:00 C. 24日7:00 D. 24日10:002. 当北京时间是7日下午5时，请计算出东十二区是多少点？西十二区是几点？东西十二区各自的日期一样吗？4. 国际日期变更线1）人为日界线：180度经线作为地球上的“今日”与“昨天”的分界线 2）自然日界线：0时（或24时）所在的经线，它是不断改变的 3）日界线两侧钟点相同但日期正好相差一天 随 堂 练 习 1. 当中时区___ _时，全球位于同一天？ （画示意图）2. 当中时区___ _时，全球分为两个日期，且范围相等？（画示意图）【教学反思】地球运动是地理必修I的重点也是难点，是学生学习中学地理的关键，同时影响到后面学问的驾驭程度这部分内容结合了数学、物理、化学以及文科学问，学问的综合性很强，而学生却对这部分其它学科了解得不够在本节课中老师要教学生如何化抽象为详细，结合生活实例，巧用数轴等技巧，帮助学生理解。