发明创造意义及一般方法.doc

发明创造意义及一般方法——课外兴趣小组科技知识讲座主讲人 束义福当今的时代，是改革开放的时代，知识爆炸的时代，发明创造的时代，总之是竞争的时代国家与国家之间、单位与单位之间、人与人之间都在竞争，并且越来越激烈竞争，从现象上看，是经济、产品的竞争，实质上则是智力的竞争，是发明创造能力的竞争这个问题，谁认识得早，谁行动的快，谁的方法得当，谁就受益，否则就吃亏，甚至被淘汰提起发明，人们会情不自禁地想到令炎黄子孙骄傲的四大发明；讲到创造，人们会自然地忆起蔡伦、张衡、爱迪生等受人尊敬、令人崇拜的发明家的名字一、什么是创造、发明一般认为，创造包括发明、发现和工作的改进创”字由“仓”和“刀”字组成仓”是储存物资的场所，这里表示我国五千年来的科技文化，对我国的文化遗产要剖析，取其精华去其糟粕，即在继承的基础上发扬，在学习的前提下创新创造”指在事物的原有基础上发展和提高，作出新成绩至今世界各国还没有统一的概念，我国专利法实施细则第2条规定：“专利法所称的发明是指对产品、办法或者其它改进所提出的新的技术方案我国1979年出版的具有权威性的《辞海》认为：发明是创造新的事物，首创新的制作方法笔者认为，发明是按照一定的理论，通过技术表现出来的新、特、奇、异并能取得一定经济效益或社会效益的事物或方法。

如走前人没走过的路，用前人没用过的方法；鸡群里的仙鹤，羊群中的骆驼；超常规，胜同行发明是探索的成功，对禁区的突破进一步说，发明就是异想天开，标新立异、别出心裁二、发明创造的意义发明创造的意义，不仅在于成立一些组织，办几个发明创造学习班，教会几个人搞几项发明而产生的经济和社会效益，更为深层的意义则是发明创造能唤起整个社会的潜在活力，推动科技和社会进步，启发、激励人们的聪明才智，提高全人类的精神文明和物质文明水平，使国家昌盛、人民幸福这种创造力一旦失去国家将没有活力，民族将失去希望，人类将丧失信心，整个社会将停步不前发明创造的意义，有以下几点；（1）是人类的基本活动，社会的发展动力 社会发展史，也可以说是人类发明创造史 发明创造铺筑了人类向前发展的阶梯一些历史阶段就是以当时原某些发明来命名的如旧石器时期、新石器时期、青铜器时期等等每次发明，都是精神和物质的飞跃如果没有发明，我们今天仍将停留在茹毛饮血的原始社会发明不仅是人类的基本活动之一，而且是崇高的事业大发明家爱迪生活了85岁，共搞了1328项发明，平均17天一项，受到世界人民的崇敬和爱戴为了纪念他，美国总统里根将爱迪生的生日2月11日定为“发明家之日”。

最近，生物频谱理论创始人，我国著名的青年发明家周林发明的“频谱自然疗法”风靡全球，曾先后荣获联合国知识产权组织、布鲁塞尔尤里卡等国际发明金奖10项在47个国家和地区接受保健治疗2000万人次周林已成为人们心目中的名人正因如此，在很多国家对表少年调查“你最崇拜的人”时，绝大部分写的是张衡、爱迪生等科学家、发明家的名字有的国家，在专利局门前刻有铭文：“英主创业，哲人立法，勇士扬威，此乃功盖一时，而发明创造，造福人类者，成为千秋万代之伟业2）是取之不尽、用之不竭的资源 “资源”指资产的来源，多指土地、矿藏等自然资源鱼群探测仪的发明者，日本的古野说：“资源是有限的，人的智慧是无限的科威特丰富的石油资源，再过70—80年就会枯竭但只要有人，就会有智慧，也就会有发明，就会找到能够替代石油的能源资源人类创造性思维的能力不但增加了自然资源，而且还更有效地将这些资源加以合理利用由此可见，从某种意义上说，世界上取之不尽、用这不竭的资源不是在天上，也不是地下，而是在我们每个人的大脑里，是在人类具有的发明创造的能力上3）是民族振兴、国家富强的法宝 二次大战的战败国日本，当时满目疮痍，伤痕累累，幸存的老弱病残以及妇女、儿童在饥饿和疾病的死亡线上苦苦挣扎。

可谁能料到在40多年后，日本一跃成为世界强国，令世人刮目相看其原因何在？发明创造就是他们成功的法宝资料证明：一亿日本人中，就有600万人从事发明创造活动近几年世界知识产权组织89个成员国，平均年专利申请总数量为100万件，日本就占一半，雄居世界第一位我国也是如此，在短短的近10几年的时间里，工农业、国防和高科技等方面都取得了举世瞩目的成就，其中一个重要原因就是重视了发明创造4）是集体富裕、个人幸福的源泉 世界上有史的大企业、大公司都是通过搞发明取得专利而成名的如日本的松下电器公司，从一个仅有几个人的小作坊发展成为一个拥有6万多名职工，称雄世界的大型企业，就是从一个有双插头的插座和把蜡烛改为灯泡的自行车灯这两项发明上起步的驰名世界的派克钢笔的发明者派克，原是一家钢笔店的小伙计，后来成为闻名遐迩、腰缠万贯的世富，是他把粗糙笨拙的圆筒形钢笔杆改变成了美观诱人的流线形，又将笔帽由拧进式改成插入式这两项小发明开始的由此可见，发明的目的仅是为社会和人类造福，发明者在受人敬重的同时，也得到名利和地位，那是劳动的报偿5）是学生全面发展、克服高分低能现象的必要措施 目前学校教育存在着这样的问题：不少高材生昙花一现，大量勤奋者劳而无功，学生在校成绩好，进入社会却碌碌无为。

原因何在？美籍华人科学家、诺贝尔物理奖获得者杨振宁说：“不应认为读书好就是好学生应该说，有很强动手能力和创造精神的人才是好学生那么，怎样解决高分低能，达到培养能力，开发智力的目的呢？笔者认为，应把发明创造纳入学校的教学大纲，从娃娃开始对学生进行发明创造教育，要开展小发明、小制作等“五小”活动学生毕业工作时，发明创造的意识就油然而生，遇事就会用发明创造的观点解决小发明孕育着大发明，小论文是大论文的序言”，讲的就是这个道理三、发明家的素质发明虽不神秘，但也不像有些人想像得那样简单：鲁班被叶子划破了手而发明锯；牛顿看到苹果落地而发现了万有引力定律其实，划破手、苹果落地只是发明的开始，在整个发明过程中只起启示作用，而不是决定性的起决定性作用的是发明者在日常生活、工作和学习中所培养的素质人的素质在各项工作中起着决定性作用，在发明创造中也是如此人的素质分心理素质、知识素质和社会素质三个方面，主要表现为三点：（1）奋进不息的毅力 诺贝尔研究炸药，常年与死神周旋1864年9月3日傍晚，他正在配制硝化甘油，突然一声巨响，厂房爆炸了他的小弟弟和另四名工作人员一起丧生老父亲因悲伤过度而半身不遂但诺贝尔本人并没有就此消沉，他找来一只平底木船当厂房，在城郊一个湖面上重新开始研究。

1867年秋，实验室又被炸飞了，人们担心：诺贝尔死了？他却满身血污地从火中跑出来，高呼：“我们成功了！”雷管就这样在血与火的洗礼中诞生了凭着这种奋进不息的精神，诺贝尔一生共有250多项发明专利世界著名的灵长类行为专家古道尔，20世纪60年代高中毕业，一个风华正茂的姑娘，为了揭开人类近亲——黑猩猩的秘密，放弃了升学深造的机会，只身进入非洲热带原始丛林，冒着时刻都有被猛兽吞食的危险，战胜了常人想象不到的困难，对黑猩猩进行观察研究，工作了11年，获得了极其宝贵的第一手资料，出版了《人类的近亲》等著作，为人类学研究作出了贡献从以上事例可以看出，发明既是一种艰苦的创造性的实践活动，又是一次高度复杂的意志较量，它是人们用意志把知识和经验转化为新事物的过程发明人必须具有坚忍不拔的意志和锲而不舍的精神发明是艰苦的同时，发明也蕴含着无穷的乐趣能领略到这种乐趣的，只有那些奋进不息的强者2）自信不移 自信是对自己的能力做出正确估计后，认定自己能够达到既定目标的一种心理状态自信和发明是什么关系呢？国外一家公司请了一组心理学家来检测，为什么研究和开发部门的人比其他人具有较高的创造力3个月后得出结论，研究和开发部门的人认为他们有创造的能力，而其他部门的人则认定他们没有创造的能力。

这个试验说明，自信是事业的立足点和成材的精神支柱实践证明，自信者对自己的事业深信不移，创造往往能够成功；缺乏自信者有一种自卑心理，创造往往失败美国一位技术很高的整容专家发现，即使他把那此接受整容者的脸修得无可挑剔，他们却还抱怨自己不美，这是由于他们缺乏自信已经信定自己不美发明也是这样从寻找发明课题开始，就要坚信自己一定会成功拿破伦有句名言：“不想当将军的士兵就不是好士兵日本大发明家丰臣秀吉在录用人才时，首先要问：“你认为自己至今幸运的还是不幸运的？”然后录用那些回答“我是幸运的”人事实证明，大发明家都是自信者日本发明协会会长丰泽丰雄说：“产生新设想的首要秘诀，坚信设想是简单的，要想提出好设想，道德休有自信心，这样才容易成功发明大王爱迪生一生共有1328项发明，为什么他能取得如此辉煌的成绩呢？他说：“我既然在寻找世界上没有的东西，我就一直寻找下去，并且试着创造它所以，在自信的前提下，“明知山有虎，偏向虎山行”，成了发明家的座右铭只有自信，才能使你在失败时昂起头，不气馁，让发明的交响乐奏出高昂的旋律3）好奇爱问 永无止境的好奇心和永不满足的求知欲，是激发思维的原动力，引起想象的催化剂，是发明的一种可贵品质。

很多发明家从小就表现出了这种品质，凡事都要问一个为什么，对于大家都熟悉的事情，自己却反其道而行之，提出独到的见解；对自己不了解的问题，更要看一看、想一想，甚至做一下，直到把事情的来龙去脉搞清楚中国科技大学少年班的学生之所以被称为“神童”，就是在于他们好奇爱问有名的发明家、科学家无一不是这样大发明家爱迪生在5岁的一天，趴在一堆鸡蛋上面学着老母鸡的样子孵小鸡还有一次，他想，鸟在天上飞，人为什么不可以飞呢？于是突发奇想，买来发酵粉，让小伙计吞下，指望他的肚子里能鼓足气，像鸟一样飞上天空生物学家达尔文自幼酷爱生物，对各式各样的昆虫十分感 兴趣他的日记里有这样一段记叙：“一天，我在捕捉昆虫，突然看见了两只珍奇的甲虫，立即用两手分别捉住了它们正在这时，又看见了第3只从未见过的甲虫，真舍不得将它放走马上把右手里的那只甲虫一下放进嘴里哎呀，它分泌了一股辛辣的汁液，辣得我舌头发麻，使我不得不把它吐出来，它跑掉了，而第3只甲虫也没有捉到为什么爱迪生、达尔文等人如此好奇爱问呢？主要是因为他们对任何事物都有浓厚的兴趣，是兴趣在驱使着他们实践证明，兴趣是能量的调节者，又是灵感的源泉它与行动目标相联系，能激发灵感，促进目标的实现。

兴趣也是创造力发展的催化剂，没有浓厚的兴趣，达不到“入迷”的程度，便不会有发明创造所以，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师兴趣不是先天固有的，而是后天培养的产物兴趣一旦产生，便可激发强烈的学习动力，推动发明的成功以上事实说明，科学上的突破、技术上的发明，无一不是从好奇开始的一个发明者如果缺乏好奇心，就等于丧失了最起码的创造能力所以爱因斯坦说：“打开一切科学之门的钥匙都毫无异议的是问号四、发明创造的障碍发明创造是超前人的创举，发明道路上不可能是一帆风顺的发明创造的障碍主要来自发明者本身，分为心理性、认识性、社会性和技术性的等等其表现形式很多：（1）神秘化 不少人认为，发明是爱迪生、张衡等发明家、科学家的专利，一般人可望不可及其实不然，每一个人，只要有一定基础并努力钻研，不分年龄、职务、学历都可成为发明家年龄上：从2岁的孩子到白发的老人都有发明世界上最年轻的专利人是美国佛蒙特州的约翰，他2岁搞发明，4岁获得专利；我国最年轻的专利权人是浙江省3年级、年仅8岁的女学生吴越，她的发明是“方便蚊香灰盘”老年人的发明更多我国著名的经济学家马寅初在古稀之年，创立了“新人口论”，发明大王爱迪生81岁，取得了他的第1033项专利。

小孩和老人尚且如此，何况身体健康、精力充沛、反应敏捷的青少年呢？职务上。