第六课时十几减5.doc

第六课时 十几减5 .4.3.2教学内容：探讨十几减5.4.3.2的计算方法教学目标：理解并掌握十几减5.4.3.2的计算方法，并运用能力目标：能解决简单的实际问题重难点： 掌握十几减5.4.3.2的计算方法，提高正确率和计算速度 教学过程一：复习旧知，导入新课1. 12-7 13-6 15-9 14-8 11-9 13-7 17-8 14-7 18-9 12-92. 在括号里填上适当的数你是怎样求括号里的数的？）8+（ ）=11 9+（ ）=13 （ ）+7=12二：互动新知1.出示教材第17页例4，让学生独立完成12-5= 11-4= 12-4= 11-3= 12-3= 11-2=2.学生完成后汇报3.师：你是怎样计算的呢？互相交流自己的方法：（1）我是把12分成10和2，先用10减5得5，再加上剩下的2，得数是7算式表示：10-5=5,5+2=7.其他算式一样做2）想加算减法，因为5+7=12，所以12-5=7其他一样3）师：同学们都很不错，说得非常好。

我们一起来观察这两组算式，它们是有规律的，被减数是一样的，减数依次减少1，而差的变化规律与减数的变化规律相反所以我们只需要算出每组第一道算式的得数，就可以很快的写出另外两道算式的得数了4.学生独立完成第17页“做一做”三：巩固梳理，拓展应用1.完成第17页的思考题（1）先帮学生理解题意，再独立完成2）学生汇报，教室板书2.组织学生玩游戏：17页“数学游戏”（1）明确游戏规则（2）学生玩游戏，老师巡视四：课堂小结师：这节课你玩的开心吗？有什么收获呢？板书设计 十几减5.4.3.2 12-5=（ ） 11-4=（ ） 12-4=（ ） 11-3=（ ） 12-3=（ ） 11-2=（ ）。