统编版《道德与法治》小学三年级下册第1课《我是独特的》教学设计+练习题.doc

部编版道德与法治三年级 我是独特的 第一课时 教学设计课题 我是独特的单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、 情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质2、能力目标：能够正确认识自己的独特3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信重点了解自己的特点难点认同自己、接纳自己教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 小绿狼的故事2、 讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3、 一起来朗诵：我就是我，独特的一个思考、讨论让学生认识到自我的独特性，为后面的教学铺垫好感情基础讲授新课【在镜子中、活动中找特点】1、 提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？2、 回答：我们可以在镜子中、活动中找特点3、 小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？4、 总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！【在他人评价中找特点】1、 过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？2、 猜猜看：这是什么？3、 小讨论：（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。

因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？7、赵兴的调查结果：（1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？（2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？8、试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？9、小贴士：如何对待他人评价在自我期望中找特点】1、 讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？2、 神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？3、 我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？4、 总结：我所期望的“我”在内心世界中找特点】1、 阅读角：我独特的内心世界2、 小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情如果愿意，可以跟大家分享。

3、 总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问4、 思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界这就是独特的我思考并回答问题从思考中总结出自画像讨论并获得启发总结他人评价思考并记录通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点通过猜猜看增加课堂趣味性通过他人评价的方式了解自己的特点懂得正确对待他人的评价，能够有效沟通懂得每个人对自己的期望都有所不同，我们都有不同的期望和梦想从而加深对自我独特性的认识认识自己独特的内心世界、独特的经历、独特的感受等课堂小结我们每个人都是独特的，都是不可替代的总结提升板书我是独特的 第一课时1、在镜子中、活动中找特点2、在他人评价中找特点3、在自我期望中找特点4、在内心世界中找特点部编版道德与法治三年级 我是独特的 第二课时 教学设计课题 我是独特的 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。

3、知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我重点认识自己的优缺点难点做更好的自己教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 故事会：（1） 故事看到这里，你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？（2） 请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？（3） 他是怎么取得成功的？2、导入语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方我们可以不断地改进自己，使自己变得更好听故事，并思考问题故事导入讲授新课1、 小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢？2、 讨论：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？3、 小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的自己4、 思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说5、 思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧！6、 “不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。

7、 想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？8、 我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？9、 小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！11、优点轰炸：（1）让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来2）我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！12、自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点13、思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做？14、总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好思考与讨论思考并记录下自己能想到的回答查看自己不能解决的问题分享、讨论、解决问题自己给自己点赞他人给自己点赞通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得更好。

自己充当“不倒翁先生”给自己鼓励，让自己能够正确对待自己的缺点，但此时也可能出现一些凭借自己无法解决的“缺点”，可以通过分享大家一起讨论解决以上环节主要目的为：正确对待自己的缺点）通过我的珍宝袋和优点轰炸两个环节发现自己的优点，并鼓励学生发扬自己的优点正确对待自己的优点）课堂小结我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好总结提升板书我是独特的 第二课时1、我是不是很差劲呢？2、其实，你也很棒！3、赞赞自己！第1课 我是独特的 （习题）知识梗概：每个人都有自己的特点在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点在生活中，我们常常对自己有特别的期望我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方我们可以不断地改进自己，使自己变得更好我们总有这样或那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己……学习目标：1.培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质2.能够正确认识自己的独特3.认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信学习要点：1.能够正确认识自己的独特。

2.认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信习题演练：一、填一填1.每个人都有自己的 在镜子中、 ，我们都可以找到自己的特点2.在生活中，我们常常对自己有特别的 3.我们每个人都有自己的特点，也有 的地方我们可以不断地 自己，使自己变得 4.我们总有这样或那样的 ，但是，这些缺点都不足以完全 自己学会 自己、 自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己……二、选一选1．我的性格（ ）A．安静 B．活泼 C．有时静，有时动2．我的个子（ ）A．很高，坐在后排B．不高也不矮，坐在中间C．不太高，坐在前排3．我长得（ ）A．较胖，但挺结实B．较瘦，爸爸妈妈总要我多吃些C．不胖不瘦，我对自己的身材很满意4．我的视力（ ）A．很好，我会继续保护好自己的眼睛B．很差，我戴眼镜了，但我每天认真地做眼保健操，争取不再让度数加深5．我们对待自己的态度应该是（ ）A．我是独一无二的B．自己不如别人棒C．特别讨厌自己的性格三、我会答 　 　1.假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。

假如我能变成一种动物，我愿意成为　　　　　　，拥有这种动物　　　　　　　的特点假如我能变成　　　　　　　我愿意成为　　　　　　，拥有　　　　　　　的特点假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为　　　拥有这个人物　　　　　　　　　　的特点2.你打算给自己颁发一项什么奖呢？请设计一则颁奖辞颁奖辞我将给自己颁发　　　　　　　　　　奖，因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：一、填一填1.特点 活动中2.期望3.不完美 改进 更好4.缺点 否定 改进 接纳二、选一选1-4根据实际情况作答 5A三、我会答 　 　1.参考答案：略2.参考答案：略。