八年级语文人教部编版（上册）第三单元课外古诗词朗读《梁甫行》课件（共17张PPT）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第三单元课外古诗词诵读,梁 甫 行,曹植七步成诗，才华横溢，除了广为人知的,七步诗,外，他还有哪些作品呢？今天我们就一起来学习他的,梁甫行,新课导入,曹植（,192,232,），字子建，沛国谯县（,今,安徽亳州）人三国时期,曹魏文学家,，建安文学代表人物之一后人因他在文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”,其代表作有,洛神赋,白马篇,七哀诗,作者简介,曹植,的诗歌多为五言，前期之作多抒写人生抱负及宴游之,乐,，,也,有少部分反映了社会动乱后期诸作集中反映其受压迫的苦闷和对人生悲观失望的心情其诗善用比兴,手法,，,语言,精练而辞采华,茂,，,对,五言诗的发展有显著影响也善辞赋、,散文,，,洛神赋,尤著名宋人辑有,曹子建集,作品简介,作品简介,整体感知,梁甫行,曹植,八方各异气，千里殊风雨剧哉边海民，寄身于草野妻子象禽兽，行止依林阻柴门何萧条，狐兔翔我宇异气,】,气候不同剧,】,艰难行止,】,行动,止息,，,这里泛指,生活林阻,】,山林险阻之地翔,】,这里指自在地行走宇,】,房屋整体感知,朗读指导,八方各异气，千里殊风雨,。

异气,：,气候不同殊,：,不同翻译：,八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一诗意理解,剧哉边海民，寄身于草野,剧,：,艰难草野,：,野草丛生的原野翻译：,海边的贫民多么艰苦啊，他们寄身在荒野之中诗意理解,妻子象禽兽，行止依林阻,妻子,：,妻子儿女行止,：行动的踪迹林阻,：,山林险阻之地翻译：,妻子儿女像禽兽一样,生活,，,盘桓在险阻的,山林,里,诗意理解,柴门何萧条，狐兔翔我宇,何：何其，多么萧条：寂寞冷,清,翔：,这里指,自在地行走宇：房屋翻译,：,柴门内外多么萧条，狐兔在我屋里游走诗意理解,这两句,突出,边海,人民生存环境的恶劣,，,提醒统治者要普降恩泽，施惠于民八方各异气，千里殊风雨诗句赏析,写,作者,的,所见所感，,描写了,百姓流离失所的困境诗句赏析,剧哉边海民，寄身于草野妻子象禽兽，行止依林阻这,是对妻子以及孩子的整体形象描写，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧诗句赏析,这里,通过,对,狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚柴门何萧条，狐兔翔我宇诗意理解,诗人运用了情景交融的手法，,前两句含蓄地指出,，海边气候潮湿，天灾频繁，生存,环境的恶劣,。

三、四,句写出,了人们,生活的荒凉凄惨,第五,、六,句写出,了海民衣不蔽体、蓬头垢面的艰苦生活，表现了他们与世隔绝、愚钝颓废的形象第七、八句,通过侧面,描写，反衬出人们生活环境的荒蛮，以及海边人们的恐惧与凄楚本文以白描的手法，全方位展现了海边人们的痛苦生活，强烈抨击了黑暗的时代，表达了作者对劳动人民的同情,合作探究,这,首诗是怎样烘托情感的？请简析其表现手法全,诗通过对海边人民的形貌以及居住环境的描写，反衬出海边人民生活环境的荒凉以及内心的恐惧与凄楚,，表达了作者深切的同情课文总结,布置作业,1.,背诵这首诗，并试着,用优美的,语言来描述诗中的画面。