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《死亡诗社》读后感精选8篇 看完一本名著后，相信你心中会有不少感想，这时就有必须要写一篇读后感了！是不是无从下笔、没有头绪？这次漂亮的我为您带来了《死亡诗社》读后感精选8篇，希望大家可以喜欢并分享出去 死亡诗社读后感 篇一 刚刚看了别人的读后感，才知道原来这本书是在电影之后才面世的 且听说电影剧本很精彩，一定要找来看看 Carpe diem.Seize the day. 以前一个曾任校长的老奶奶得知我读师范类学校时，对我说，很好啊，女孩子当老师很好的只是我不忍心跟她说，我读的是非师范专业 一直认为自己不喜欢当老师，按照同学的Q留言“学而不厌，毁人不倦”越长大，越觉得老师是个神圣的职业，是雕刻人类灵魂的工程师 也许像韩寒之类的怪才并不认为老师比其强多少，但是世界上普通智力的人还是占多数，平凡人如我者，大多希望自己能遇上个好老师 像KEATING，一个不愿意让学生照本宣科的念着对POET的注解的人，一个让原本内向的TODD在全班即兴作出一首诗歌发现自己的闪光点并且敢于在最后与家长校长“邪恶势力”意见相左，一个喜欢被人称作“O,CANPTAIN,MY CAPTAIN.”的人，一个经常对学生说“why I want to go into the jungle,because I want to suck the murrow out of life.”的人，一个最终还是离开了的人。

最难忘的，是书里面一段对自我的思考的一段话：What it demonstrates is how difficult it is for any of us to listen to our own voice or maintain our own beliefs in the presence of others.……there is a great need in all of us to be accpted,but you must trust what is unique or different about yourself,even if it is odd unpopular.As Frost said,'Two roads diverged in a wood,and I-I took the one less traveled by,/and that has made all the difference.' P.S.：这本书的不足，感觉细节交代不够，且结局真的是嘎然而止，再多点HOPE就好了 突然觉得，无论是诗歌还是散文，或者文学，都没有必要有一个统一的认识与理解，只要你说的过去，为何不能有多种答案？ 语文课有必要，但标准答案没必要。

死亡诗社读后感 篇二 现在回想本学期的第一堂课，悄然走进我们视野的就是这部名为“死亡诗社”的电影，安静地看完，可是看完以后心情久久不能平静 我为基廷老师的与众不同而充满兴趣，因为老师告诉同学们撕下教科书的一页而惊奇，看到老师带着学生们在教室外以不同的方式学习而兴奋，在看到基廷老师在课堂上对安德森的奇妙指导，即让他闭上眼睛，然后一连串的追问使安德森毫不畏惧地说出了自己的想法时，我很激动当看到学生们重新恢复了“死亡诗社”，我很向往当看到尼尔的死亡时，我为此深深的遗憾 当我坐在安静的教室里，三节课的时间，一直看到了小说的结尾，忽然觉得眼眶发热，有一种想要流泪却又不是悲伤地感觉，脑海中回荡的是基廷老师的话，是最后学生们站上桌子，用认真地充满思想光华的眼神看着即将离开的基廷老师所说的那句“Captain!my captain!” 我从中看到了认同，看到了坚持，看到了精神的虔诚，看到了基廷老师的教育带来的结果——教出了一些有着自己的思想和观点，有个性和追求，有正直的坚持和执着，眼中充满光芒的学生 我对教育有了一些思考，我觉得这部电影告诉了我们，教育是一种传达思想的过程，是充满和创新和热情的过程，教育的目的是要每个学生拥有自己的个性和思想，自己的追求和信仰，坚持不懈，永远保持正直，不循规蹈矩，强调自身的独立，强调灵魂的追求。

我非常喜欢基廷老师，非常喜欢看基廷老师给学生们上课的情景，和学生们对话时的气氛 在深深的敬仰基廷老师的同时，我非常渴望自己也能遇见一位这样的老师，因为当看到安德森对发言的畏惧时，我想到了自己，自己也是从前就不能大方地毫无顾忌地表达自己的想法，后来慢慢发展，觉得面对问题自己似乎已经没有了想法，大脑和心灵同时呆滞了，我觉得这样很可怕，很悲哀找不到自己的思想和个性，千篇一律的生活中，我——一个有生命的实体，也变得千篇一律了，这样的生命真的得不够灿烂和有意义想到，如果也有这样一位老师，引导我找到自信，找到不顾一切表达自己的思想的那种感觉，那该有多好啊，尤其记忆深刻的就是基廷老师对安德森说的“记住你现在的感觉” 我也明白了那样的感觉，是勇敢的自信的感觉 死亡诗社观后感 篇三 《死亡诗社》又名《春风化雨》，朋友曾一直推荐看的一部电影，今天终于抽时间从头到尾看了一遍个人觉得还是按英文直翻的比较好，通片看下来，就觉得胸口涨涨的，想要发泄，却怎么也找不到出口无法说出的无奈看到最后尼尔被他的父亲逼的自杀，看到父亲一直在说他自己的想法——哈佛、医生，他终于憋不住了，向父亲怒吼出“I must tell you what I feel!”他的父亲说“Tell us what you feel!”我以为矛盾可以得此缓解，结果尼尔却父亲被告知如果是演戏的话想都别想，尼尔终于放弃了最后的挣扎，也许从那一时刻起他就有了轻生的念头，因为他觉得活着没意思，没有价值。

尼尔有如此想法也不是这一件事导致的，而是日积月累的，从影片开始，尼尔的父亲勒令他退出校报社，就可以看出尼尔的无奈最后的自杀行为也就可以理解了 看到尼尔的父亲，我就看到了现实社会中大多数的父母，他们把年轻时未完成的梦想一厢情愿的加在了孩子的身上，认为这样走下去肯定没错但是，他们忽略了，孩子作为一个个体，一个有着独立的思考能力的个体，他们有权利选择自己的生活不错，父母的引导对孩子有一定的影响，但那只能是引导，只要他们没有往坏的方面发展，何不让他自己成长，或许他会更加体会到成长的快乐——思想的宣泄，生命的价值家长也会轻松点，与其一门心思的扑在孩子身上，倒不如花更多时间来实现自己未完成的梦 再看看基丁老师最后被当做了替罪羊，成了牺牲者，也许这是解决问题的唯一方法——你好，我好，大家好，只有他没有好下场牺牲了基丁老师，这不是皆大欢喜吗——学校的荣誉可以保住，学校的稳定可以保住，学校的制度可以保住于是就以退学逼迫死亡诗社的成员们威胁他们让他们作伪证他们还是孩子啊！努安达坚持不说谎，最后难逃退学命运看到托德在校长那，在父母的旁边，他那无法申诉的眼神，他绝望了，我也绝望了最后基丁老师终于要走了，托德终于忍不住了，他觉得必须要让老师知道真相，他们不想背叛老师，但他们无力反抗。

看着同学们一个个的站到课桌上，呼唤着“ohcaptain,mycaptain!”眼泪终于忍不住了，在眼眶里直转基丁老师最后是带着笑离开的，因为他知道，有那么一群学生已经开始自己思考了 死亡诗社读后感 篇四 这本书让我看到了教育的意义也是影响到我的人生终极理想要去当一名历史老师 中国现在不缺的是教书匠，而缺的是老师 对于现今中国教育的僵化体制和陈旧的教材内容，就像是书里那座布满清规戒律的老校园，如果没有引航者（如书中的基廷），人们多半会迷失到一条循规蹈矩的路 好的教育者，更像是一个布道者，而不是作为统治阶级政策的文化走狗他所布的道因该是给学生传播现代公民意识，爱的观念，自由的理念，契约精神，阅读习惯，独立的思考判断能力而不仅是培养他们的记忆力！ 给我震撼最大的就是基廷让他的学生站在桌子上去看，换一个角度去看，换一个高度去看，换一个位置去看 想起了近代的一个口号“开眼看世界！” 书的结局以校长诺兰为代表的传统势力不断向学生和基廷先生施压，最后死亡诗社便在这座学校物质性的死亡了幸好精神不灭）不知道面对着而僵化的教学体制，应试教育是不是正在逼走不多的一部分有水平有头脑有思想的愿意从事基础教育的老师？不知道面对着没有社会地位，没有经济优势待遇的教师群体，而普世的社会价值已经到“一切向钱看齐”的社会怎样能够留住一批有抱负的年轻人？ 死亡诗社观后感 篇五 《死亡诗社》是一部好电影，非常非常合我的胃口。

Keating老师的教育方法我很赞同，而且也是我从我的中学学到的东西 但是如果结局是20年后Keating老师的学生一个一个都成了才，那这部片子就降低了一个档次 是的，最后的结局是悲伤的，大家都很同情Keating老师 当看到Todd站上桌子，大喊：“Oh, Captain, My Captain（噢，船长，我的船长）”的时候，我也感动的几乎要哭出来 但是我必须要问一句：Neil的死到底是谁造成的？如果Keating老师不来，Neil是不会死的，为什么Keating老师来了以后，他会自杀？ Keating一点也没有错么？ 他教育自己的学生要独立思考 他教育自己的学生要挑战书本权威 他教育自己的学生要Seize the day(Carpe diem) 他教育自己的学生要用感性生活 他教育自己的学生要be extraordinary 在我看来，再正确不过了！我想鼓掌！ 但是，Keating有教过如何去做么？ 有教过Neil如何说服父母么？ 有教过如果父母不同意如何维持情绪么？ 有教过如果遇到困难，如何重新出发直到达到愿望么？ 有教过如果一切顺利，如何保持谦逊不自满？ 在我看来，只要秉承be extraordinary的思想，Neil一定有一天能达成所愿，但是在那之前他却因为一时失意而选择自尽，这是Keating教学方法中的缺陷造成的，他只强调结果和目标，没有强调方法。

但是就是这样的不完美，把Keating塑造成了凡人，他也只是一个普通教师，他也会有过错，他也要Learning by doing，也使这部电影摆脱了俗气的结尾，更加有深度 死亡诗社电影观后感 篇六 《死亡诗社》的剧情并没有很大的跌宕起伏，但是却让人感触良多首先是在电影开始的那一幕，学校的校长在讲学校的丰功伟绩，然而却看不到新生脸上有一丝的兴奋在一位家长向校长嘱咐一些自己孩子的状况时，校长的那种冷漠、不耐烦令人唏嘘 其次，尼尔的爸爸阻挠尼尔参加自己喜欢的兴趣小组，这令人很不解学习，本应是一件令人愉悦的事情，父亲却仅凭自己的感觉认为孩子的课外活动太多而擅自帮孩子决定退出哪一个我认为，父母应当尊重孩子的想法，或许先与孩子交流自己的想法、给孩子一些建议，再让孩子自己权衡利弊、自己做决定会更好每个人都有自己的想法，都有自己喜欢的事情，父母并不是完全了解孩子同时我认为父母只是起到了一个引导的作用，不是把自己的想法对未来的期望强加到孩子身上，而是帮助孩子找到一条适合自己的道路 再者，我对基廷老师的做法感到佩服基廷老师打破传统的教学模式，打开了学生的新视角，让学生从不同的角度去看待问题，敢于表现自己、表达自己的观点，去追求自己喜欢的事物。

虽然这些改变对学生而言是好的，但是却引发了不好的结果基廷鼓励尼尔遵循自己的内心，去表演戏剧我本以为尼尔的父亲看到自己孩子的出色演出时会改变他原有的想法，让尼尔去追求自己喜欢的事情但结果出乎我的意料，尼尔的父亲要尼尔转学，一定要让尼尔当上医生尼尔很好告诉父母自己的感受，然而尼尔的父亲。