九年级语文下册 第二单元 第7课《热爱生命》 苏教版.ppt

导入新课•大家还记得鲁滨孙吗？他在濒临绝境时的惊人毅力让我们难以忘怀其实又何止一个鲁滨孙，杰克·伦敦笔下那位无名的淘金者所表现出来的求生的欲望，所展现的生命的潜能更让我们震撼杰杰克克伦伦敦敦著学习目标•1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语 •2．了解杰克·伦敦的人生及创作经历，把握小说富有传奇色彩的情节结构 •3.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写 •4．领会主人公的精神魅力及其象征意味•重点 :诵读，领会主人公的精神魅力体会心理描写和细节描写的作用 •难点: 体会小说的象征意义  美国著名的小说家，从1900年起连续发表了三部短篇小说集，通称为“北方故事”，是他的成名之作其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《铁蹄》、《白牙》 《热爱生命》等著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直• 杰克杰克··伦敦是一个自幼当童工，伦敦是一个自幼当童工，漂泊在海上，跋涉在雪原，而后半漂泊在海上，跋涉在雪原，而后半工半读才取得成就的作家，他工半读才取得成就的作家，他2424岁岁开始写作，逝世时年仅开始写作，逝世时年仅4040岁，岁，16 16年他年他共写成长篇小说共写成长篇小说19 19部，短篇小说部，短篇小说150150多篇他那带有传奇浪漫色彩的短篇多篇他那带有传奇浪漫色彩的短篇小说，往往描写太平洋岛屿和阿拉小说，往往描写太平洋岛屿和阿拉斯加冰于雪地的土著人和白人生活，斯加冰于雪地的土著人和白人生活，大部分都可说是他短暂一生的历险大部分都可说是他短暂一生的历险记。

记•他作品中的现实主义风格和多样化他作品中的现实主义风格和多样化的题材，以及强烈显来出来的作家的题材，以及强烈显来出来的作家的独特个性，多少年来一直深深吸的独特个性，多少年来一直深深吸引着不同时代、不同经历的读者引着不同时代、不同经历的读者《《热爱生命热爱生命》》就曾受到列宁的赞赏，就曾受到列宁的赞赏，直到逝世的前几天，列宁的手里还直到逝世的前几天，列宁的手里还捧着它   1848年1月下旬, 木匠在美洲河附近的锯木厂尾水道中发现了几片含金石英他带人找遍方圆数里，一无所获之后，一家杂货店老板戏剧性地改变了人们的看法他购买了一大罐美洲河金土，带到旧金山，四处喧嚷，“金子！金子！来自美洲河的金子！”各处的人们听到消息后就丢下手头的工作，奔向加利福尼亚寻找金子先是几十、几百、几千的人，随后是几万、几十万的人，坐着帆船和汽船，驾着驴马，甚至步行，蜂拥而至在淘金热中，许多人几乎是一夜之间成为富翁但更多的人并没有发财，而是留下许许多多悲伤的故事用简洁的语言复述课文（用简洁的语言复述课文（课文讲课文讲述了一个什么样的故事？述了一个什么样的故事？））生字词•狼嚎（háo）：大声叫。

 •转瞬（shùn）即逝：转眼就消逝了 •咀嚼（jǔjúe）：用牙齿磨碎食物 •半身不遂（suì）：原指身体一侧发生瘫痪，不能动弹开端开端：两个淘金者在荒原中艰难前行：两个淘金者在荒原中艰难前行 发展发展：：“他他”被比尔抛弃，独自在荒原中前被比尔抛弃，独自在荒原中前 行发展发展：人与自然、人与狼漫长的对峙：人与自然、人与狼漫长的对峙 高潮高潮：人与狼殊死搏斗并胜利：人与狼殊死搏斗并胜利结局结局 ：比尔死了，：比尔死了，“他他”获救了获救了三要素一：情节三要素一：情节提炼故事主要情节•①理清课文主线，思考课文写了怎样一个故事，展现了哪几个画面？主人公在荒原上面临着哪些生死考验？ 提炼故事主要情节•课文是小说的节选，写一位淘金者在求生旅途的种种遭遇、感受以及他对生命的渴求首先写到主人公恐惧的心理，因为狼嚎的声音而恐惧；到傍晚产生了矛盾的心理，死也许就是解脱以后的几天中，他凭着生命的意识前进，在极度虚弱时，他看到了希望──一只大船，同时也遇到死敌──病狼；于是出现人狼对峙──同样虚弱的人与狼的对峙在濒临死亡的时候，他靠近了大船，看到了生的希望，而人与狼也开始挑战生命的极限，进行了一场闻所未闻的生死决斗。

提炼故事主要情节•可以通过板书展示文章的主线： 饥饿觅食（狼嚎、恐惧、矛盾）──产生幻觉（遇大船，“激动”、麻木）──遇病狼（冷静、沉着）──与狼决斗（超越极限）──战胜病狼 •②文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？ 提示：这是一支弘扬生命的赞歌，我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野、野兽，折磨你的饥饿、疾病，你都能勇敢地战胜它们生命永远与我们同在! 提炼故事主要情节•③自读感触最深的内容，在小组内交流；朗读令自己心灵震动的句子，并简要谈谈为什么具体把握情节具体把握情节•讨论一：找一找，小说中的讨论一：找一找，小说中的“他他”在荒原中遇到了哪些威胁？找出文在荒原中遇到了哪些威胁？找出文中最触动你的情节加以分析中最触动你的情节加以分析 主人公在茫茫荒原经历了伤痛、寒冷、饥饿、虚弱、迷路以及野兽的威胁等生死考验困难困难 怎样克服（相关语句）怎样克服（相关语句） 克服的动力克服的动力 ………… ………… 极度饥饿极度饥饿体力虚弱体力虚弱伤病伤病野兽威胁野兽威胁坚韧顽强，坚韧顽强，不畏艰难险不畏艰难险阻，对生命阻，对生命的热爱。

的热爱 极度寒冷极度寒冷用白铁罐子烧热水用白铁罐子烧热水 砸鹿剩骨、鲦鱼、吃沼砸鹿剩骨、鲦鱼、吃沼泽浆果泽浆果，，草草 时昏时醒，努力提防时昏时醒，努力提防 撕衬衫来垫撕衬衫来垫 内在的生命逼着他向前爬内在的生命逼着他向前爬 他为什么能克服重重困难而顽强地生存下来?坚韧顽强的意志意志和对生命的热爱对生命的热爱5 5、作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？、作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？ 塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象，文中反复渲染不畏艰超人勇气的强者形象，文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生人的顽强意志和热爱生命的深刻主题命的深刻主题 小说的主题：生命的意识和信念的小说的主题：生命的意识和信念的力量力量•主人公不断地追求同伴的踪迹，虽然孤零主人公不断地追求同伴的踪迹，虽然孤零零一个人，却没有退路，心里的目标很明零一个人，却没有退路，心里的目标很明确：活着回去他心存希望：找到子弹、确：活着回去。

他心存希望：找到子弹、食物、工具和船他食物、工具和船他 一路挣扎，一路相信一路挣扎，一路相信前方就是希望，相信同伴在等他正是这前方就是希望，相信同伴在等他正是这种信念在鼓舞着他坚持下去在自然险恶种信念在鼓舞着他坚持下去在自然险恶环境的威胁中，主人公凭着本能和强烈的环境的威胁中，主人公凭着本能和强烈的生存欲望，勇于抗争，战胜困难赢得了胜生存欲望，勇于抗争，战胜困难赢得了胜利，这就是生活的强者利，这就是生活的强者读后感欣赏读后感欣赏n n他在不顾一切活着，狼也在不顾一切活着他在不顾一切活着，狼也在不顾一切活着在一狼一人的斡旋中，生命的坚韧从未如此在一狼一人的斡旋中，生命的坚韧从未如此清晰地表露无遗李导）清晰地表露无遗李导）n n他一路以来的苟延残喘，卑微求活其实就是他一路以来的苟延残喘，卑微求活其实就是一条孤独的自我救赎之路因为有不经意的一条孤独的自我救赎之路因为有不经意的人性流露，他的自救意义变得伟大了人性流露，他的自救意义变得伟大了——不不仅是生命的自救，更是信念道德的自我完善仅是生命的自救，更是信念道德的自我完善……人，这支有思想的芦苇因此有了钢的硬人，这支有思想的芦苇因此有了钢的硬度，有了火般的炽热的态度。

廖一鸣）度，有了火般的炽热的态度廖一鸣）读后感欣赏读后感欣赏n n生命是极其脆弱的，在广阔的大自然面前显生命是极其脆弱的，在广阔的大自然面前显得不堪一击；但生命又是顽强的，它能在逆得不堪一击；但生命又是顽强的，它能在逆境中爆发出一股强大的力量，强烈的生存信境中爆发出一股强大的力量，强烈的生存信念能让一个平凡人的生命变得坚韧，让他了念能让一个平凡人的生命变得坚韧，让他了解到生命的可贵杨静）解到生命的可贵杨静）n n面对生活、工作遇到困难甚至生命的威胁，面对生活、工作遇到困难甚至生命的威胁，我们不能坐以待毙；只有奋起抗争，我们别我们不能坐以待毙；只有奋起抗争，我们别无选择！（黄智辉）无选择！（黄智辉）杰克·伦敦名言•顽强是妙不可言的东西，它可以把山移动，使你不敢相信和想象顽强这就是作家技能的秘密 ——杰克杰克·伦敦伦敦三要素二：环境三要素二：环境三要素二：环境三要素二：环境小说中小说中自然环境自然环境描写的作用：描写的作用：1、烘托渲染气氛、烘托渲染气氛•荒凉、恐怖、充满未知的险恶荒凉、恐怖、充满未知的险恶2、烘托人物形象，衬托人物心情、烘托人物形象，衬托人物心情•痛苦、挣扎，但始终坚持活下去的信念痛苦、挣扎，但始终坚持活下去的信念3、推动情节发展、推动情节发展•随着环境不断地变化，生命受到了不同的威胁随着环境不断地变化，生命受到了不同的威胁4、暗示社会环境，揭示或深化小说主题、暗示社会环境，揭示或深化小说主题•荒原的荒凉而辽阔，旷大而神秘，广袤而寂静，荒原的荒凉而辽阔，旷大而神秘，广袤而寂静，象征着原始和自然，艰难和险阻，野蛮和凶险，象征着原始和自然，艰难和险阻，野蛮和凶险，威严和公正。

威严和公正三要素三：人物形象的赏析三要素三：人物形象的赏析•讨论一：他被病狼追寻时，他已经爬着走路讨论一：他被病狼追寻时，他已经爬着走路了，没有力气了但是，了，没有力气了但是，“如果这是一条健如果这是一条健康的狼，那末，他觉得倒也没有多大关系；康的狼，那末，他觉得倒也没有多大关系；可是，一想到自己要喂这么一只令人作呕、可是，一想到自己要喂这么一只令人作呕、只剩一口气的狼，他就觉得非常厌恶只剩一口气的狼，他就觉得非常厌恶”你你对他这种对他这种““吹毛求疵吹毛求疵””有何理解？有何理解？•体现出一种人的生命的尊严体现出一种人的生命的尊严•即使饿死累死也不愿意死在一个病恹恹即使饿死累死也不愿意死在一个病恹恹的动物嘴里人之所以为人，在于高于的动物嘴里人之所以为人，在于高于动物的勇气、毅力和智慧动物的勇气、毅力和智慧•比尔和比尔和“他他”都带着装满黄金的鹿皮口都带着装满黄金的鹿皮口袋，比尔至死都不愿意放弃黄金，而袋，比尔至死都不愿意放弃黄金，而“他他”经过一次又一次的分开黄金后最终经过一次又一次的分开黄金后最终把黄金全扔掉了把黄金全扔掉了•从从““他他””和比尔不同的结局，可以看出和比尔不同的结局，可以看出两人的性格特点有何不同？你从中得到两人的性格特点有何不同？你从中得到什么启示？什么启示？ •比尔半路抛弃了同伴，比尔半路抛弃了同伴，冷酷自私冷酷自私，至死都不愿意，至死都不愿意丢下黄金，丢下黄金，贪婪而重视物质贪婪而重视物质，结果因太累赘拖累，结果因太累赘拖累自己，耽误行程，最终被狼群吃掉。

自己，耽误行程，最终被狼群吃掉•““他他””在困难时总是以朋友为希望，正是这种信在困难时总是以朋友为希望，正是这种信念鼓舞他坚持下去，念鼓舞他坚持下去，““他他””热爱生命，勇敢坚强，热爱生命，勇敢坚强，意志顽强意志顽强•虽然他的朋友曾卑鄙地把他抛弃，但他还是没有虽然他的朋友曾卑鄙地把他抛弃，但他还是没有拿走比尔身旁的那袋金子，也绝不拿走比尔身旁的那袋金子，也绝不““吮吸比尔的吮吸比尔的骨头骨头””，即使到了生命垂危、令人绝望的关键时，即使到了生命垂危、令人绝望的关键时刻，刻，““他他””仍然仍然坚守着做人的道德良知坚守着做人的道德良知最后““他他””为了生存放弃了黄金，人之为人的价值就显为了生存放弃了黄金，人之为人的价值就显示在这里示在这里 他是一个淘金者，具有他是一个淘金者，具有百折不挠、战胜一百折不挠、战胜一切困难切困难的斗志；又是一个的斗志；又是一个热爱生命、求生热爱生命、求生欲望大于一切欲望大于一切的硬汉子；的硬汉子；“他他”还具有还具有不不怕一切怕一切的英雄气概的英雄气概小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？字也没有？ 因为因为“他他”是一切热爱生命的人的代表，是一切热爱生命的人的代表， “他他”不是一个单一的人，而是热爱生命不是一个单一的人，而是热爱生命的一类人，如果加上名字，的一类人，如果加上名字，“他他”的代表的代表性就减弱了。

性就减弱了一个孤独而勇敢的英雄一个孤独而勇敢的英雄•坚韧、顽强的生命态度坚韧、顽强的生命态度•强大的信念强大的信念•永远心存希望永远心存希望•明智的价值选择明智的价值选择——生命最有价值生命最有价值1、小说多次提到火柴，有什么象征意义？、小说多次提到火柴，有什么象征意义？2、荒原和狼有何象征意义？、荒原和狼有何象征意义？3、、“他他”最后被捕鲸船所救，捕鲸船有何象征最后被捕鲸船所救，捕鲸船有何象征意味？意味？1、、火柴火柴：：象征着生命火柴意味着温暖，意味着生存的希望，是生存的工具，是支撑他活下去的信念 2、、荒原荒原：： 象征着原始和自然，艰难和险阻、野象征着原始和自然，艰难和险阻、野蛮和凶险，威严和公正蛮和凶险，威严和公正 狼狼：：象征着险恶的自然环境与自然力量象征着险恶的自然环境与自然力量3、、捕鲸船捕鲸船: 象征着人类社会和文明象征着人类社会和文明课外拓展课外拓展 《《生命的滋味生命的滋味》》 张晓风张晓风• 有一年，去日本有一年，去日本, ,天气正又盛夏转秋天气正又盛夏转秋, ,人到富士山腰人到富士山腰, ,租了匹漂亮的栗色大马去行山径租了匹漂亮的栗色大马去行山径. .低枝拂额低枝拂额, ,山鸟上下山鸟上下, ,随随身听里放着新买来的三弦古乐身听里放着新买来的三弦古乐. .抿一口山村自酿的葡萄抿一口山村自酿的葡萄酒酒, ,淡淡的红淡淡的红, ,淡淡的芬芳淡淡的芬芳... ...... ...蹄声得得蹄声得得, ,旅途比预期的旅途比预期的还要完美还要完美. . 我在一座山寺前停下来我在一座山寺前停下来, ,那里贴着一张大大的告示那里贴着一张大大的告示, ,由不得人不看。

告示上有一张男子的照片由不得人不看告示上有一张男子的照片, ,奇怪的是那奇怪的是那日文告示日文告示, ,我竟大致看明白了我竟大致看明白了. .它的内容是说它的内容是说, ,两个月有个两个月有个6060岁的男子登山失踪了岁的男子登山失踪了, ,他身靠腹部的地方因为动过手术他身靠腹部的地方因为动过手术, ,有条有条15 15厘米长的疤痕厘米长的疤痕, ,如果有人发现这位男子如果有人发现这位男子, ,请通知警请通知警方方. .叫人用腹部的疤痕来辨认失踪的人，当然是假定找叫人用腹部的疤痕来辨认失踪的人，当然是假定找到的已是尸体了，否则凭名字相认不就可以了吗到的已是尸体了，否则凭名字相认不就可以了吗? ? 寺前痴立寺前痴立, ,我忽觉大恸我忽觉大恸, ,这座外形安详的富士山于我这座外形安详的富士山于我是闲来的行脚处是闲来的行脚处, ,于这男子却是残酷的埋骨之地啊于这男子却是残酷的埋骨之地啊! !时乎时乎, ,命乎命乎, ,叫人怎么说呢叫人怎么说呢? ? 而真正令我悲伤的是而真正令我悲伤的是而真正令我悲伤的是而真正令我悲伤的是, , , ,人生至此人生至此人生至此人生至此, , , ,在特征栏里竟只剩在特征栏里竟只剩在特征栏里竟只剩在特征栏里竟只剩下那么简单赤裸的几个字下那么简单赤裸的几个字下那么简单赤裸的几个字下那么简单赤裸的几个字: : : : ““““腹上有腹上有腹上有腹上有15 15 15 15厘米长的疤痕！厘米长的疤痕！厘米长的疤痕！厘米长的疤痕！””””原来人一旦撒手了，所有人间的系统词都顿然失色，原来人一旦撒手了，所有人间的系统词都顿然失色，原来人一旦撒手了，所有人间的系统词都顿然失色，原来人一旦撒手了，所有人间的系统词都顿然失色，所有的学问、经历、头衔、土地、股票持份或丰功伟绩所有的学问、经历、头衔、土地、股票持份或丰功伟绩所有的学问、经历、头衔、土地、股票持份或丰功伟绩所有的学问、经历、头衔、土地、股票持份或丰功伟绩全部不相干了，真正属于此身的特点竟可能只是一道疤全部不相干了，真正属于此身的特点竟可能只是一道疤全部不相干了，真正属于此身的特点竟可能只是一道疤全部不相干了，真正属于此身的特点竟可能只是一道疤痕或半颗蛀牙。

痕或半颗蛀牙痕或半颗蛀牙痕或半颗蛀牙 山上的阳光淡寂，火山地带特有的黑土踏上去松软山上的阳光淡寂，火山地带特有的黑土踏上去松软山上的阳光淡寂，火山地带特有的黑土踏上去松软山上的阳光淡寂，火山地带特有的黑土踏上去松软柔和，而我意识到山的险峻：每一转折都自成祸福，每柔和，而我意识到山的险峻：每一转折都自成祸福，每柔和，而我意识到山的险峻：每一转折都自成祸福，每柔和，而我意识到山的险峻：每一转折都自成祸福，每一岔道皆隐含杀机如我一旦失足，则寻人告示上对我一岔道皆隐含杀机如我一旦失足，则寻人告示上对我一岔道皆隐含杀机如我一旦失足，则寻人告示上对我一岔道皆隐含杀机如我一旦失足，则寻人告示上对我的形容词便没有一句会与我平生努力一博得的成就有关的形容词便没有一句会与我平生努力一博得的成就有关的形容词便没有一句会与我平生努力一博得的成就有关的形容词便没有一句会与我平生努力一博得的成就有关了                 我站在寺前，站在我从不认识的山难者的寻人告示我站在寺前，站在我从不认识的山难者的寻人告示我站在寺前，站在我从不认识的山难者的寻人告示我站在寺前，站在我从不认识的山难者的寻人告示前，黯然落泪。

前，黯然落泪前，黯然落泪前，黯然落泪————————摘自摘自摘自摘自《《《《读者读者读者读者》》》》联系课文思考：生命最根本的意义到底是什么？联系课文思考：生命最根本的意义到底是什么？拓展延伸：拓展延伸：1、你还知道哪些硬汉形象？、你还知道哪些硬汉形象？如如《《伟大的悲剧伟大的悲剧》《》《荒岛余生荒岛余生》《》《登上地登上地球之颠球之颠》》 《《老人与海老人与海》》 2、你知道哪些有关生命的名言？、你知道哪些有关生命的名言？生生命命如如流流水水，，只只有有在在他他的的急急流流与与奔奔向向前前去去的的时候才美丽时候才美丽, ,才有意义才有意义 ——张闻天张闻天生生命命，，只只要要你你充充分分利利用用，，它它便便是是长长久久的的——塞内加塞内加 生生命命是是一一条条艰艰险险的的狭狭谷谷，，只只有有勇勇敢敢的的人人才才能能通过——米歇潘米歇潘自我总结学习本文你有什么收获？（（1 1）命运有时很残酷，只有永不放弃的人才能）命运有时很残酷，只有永不放弃的人才能战胜厄运战胜厄运 （（2 2）要敢于与敌人斗争要敢于与敌人斗争 (3)(3)人的生命是顽强的，只要不放弃，就不可战人的生命是顽强的，只要不放弃，就不可战胜。

胜 （（4 4）要勇于面对孤独要勇于面对孤独 （（5 5）要勇于面对失败要勇于面对失败6 6）要热爱生活中一切美好的事物）要热爱生活中一切美好的事物7））人最宝贵的是生命，其他一切都是可以放人最宝贵的是生命，其他一切都是可以放弃的•同学们，只要心中生命的意念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的环境也能重生这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理为了让生命有意义、有价值，让我们热爱生命吧!让我们的生命放射出耀眼的光辉，让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪。