PEP小学英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike第四课时教学设计.docx

PEP小学英语五年级上册Unit3 What would you like?第四课时教学设计教学目标与要求： 1.能够听、说、读、写本课时四会单词：hot，delicious，sweet，fresh,并认读单词healthy 2.能够说唱歌谣，并理解其含义 3.能够了解故事大意  教学重点： 　　学习单词hot，delicious，sweet，fresh，healthy，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述 教学难点： 　　 Healthy的发音 课前准备： 　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、课件，以及本课时的五张单词卡 　　2、教师准备一袋盐，一袋白糖，一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液，一根新鲜的黄瓜，一个西红柿，一个盘子 　　3、学生准备一些食物或饮料 　　4、Let’s chant和Let’s learn部分课件 教学过程： 　　课前参与 1、Warm up  （ 热身） 教师播放Let’s sing部分录音，学生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句Something salty？Something sweet？的意思 课中研讨 2、Presentation (1)  教师出示一袋白糖，说：Here’s some sugar. 再用舌头添一下，以适当的语气说：It’s sweet. 然后让学生边品尝边认读单词sweet，提示单词中的字母组合ee发[i：]。

 (2) 教师拿出一根红辣椒，说：Look，they are red peppers. They are hot.品尝一点后表现出特别辣的表情，说：Very hot. 引导学生学习单词hot，一边学生记忆单词的拼写3）   教师出示一幅图片：What’s this? 学生回答：It’s noodles.教师说：Yes, It’s very delicious.  学习并认读单词delicious （4）   教师出示一根新鲜的黄瓜，问：What’s this? 学生回答：It’s a cucumber. 　　继续问：Is it hot？ Is it sour？ Is it sweet？并分别引导学生做出相应回答 　　教师说：It’s a fresh cucumber.引导学生学习单词fresh. 让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果：…are fresh. （5） 教师出示一个西红柿，问：Is the tomato hot？Is it sweet？ Is it sour？Is it fresh？学生回答后，教师说：Tomatoes are healthy, too. Tofu is healthy. Mutton is healthy. Onions are healthy. 引导学生理解单词healthy的意思，带读单词，强调healthy中ea和th的发音，帮助学生准确掌握单词的读音。

让学生说出一些对健康有益的食品：…is/are healthy. （6）  教师将西红柿切好放入空盘中，拌入白糖，自己先尝一口：It’s tasty. It’s my favourite.然后让学生在品尝中学习单词tasty然后教师说：Tomatoes are my favourite.学生初步了解favourite的意思，并练习发音 （7）  教师播放let’s learn部分录音，学生跟读单词和句子 （8） 教师范写四会单词，让学生跟写1、2遍 课后延伸 3、Let’s play 猜单词 教师拿出很多张图片，要求学生根据图片内容猜单词4.Let’s chant 教师播放Let’s chant部分录音，学生跟读 5. Story time （1）教师播放Story time部分课件，学生观看 （2）让学生自己阅读故事 （3）介绍Story time的故事内容 6.、Homework （1）抄写四会单词： hot，delicious，sweet，fresh，healthy（2）完成学习指导的对应内容。