2-秋天的怀念-优质课.ppt

秋天的怀念秋天的怀念点此播放教学视频点此播放教学视频作者作者•史铁生（史铁生（1951-1951-20102010），中国当代），中国当代著名作家代表作著名作家代表作有有《《我的遥远的清我的遥远的清平湾平湾》》、、《《我与地我与地坛坛》》、、《《务虚笔记务虚笔记》》等点此播放作者视频点此播放作者视频作者作者•19721972年，年，2121岁的他因病瘫痪，从此永远坐岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅上了轮椅•他写的他写的《《我与地坛我与地坛》》被公认为中国近被公认为中国近5050年年最优秀的散文之一最优秀的散文之一•20022002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一正音正音•瘫痪瘫痪•憔悴憔悴•捶捶打打•侍侍弄弄•仿仿膳膳•诀诀别别•整整宿宿•tāntān huhuà àn n•qiqiá áo o cucuì ì•chuchuí í•shshì ì •shshà àn n•jujué é•xiǔxiǔ点此播放讲课视频点此播放讲课视频朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知课文标题是课文标题是“秋天的怀念秋天的怀念”，请问，请问 文中怀念的是谁？文中怀念的是谁？文中几次写到秋天看菊花？文中几次写到秋天看菊花？ 为什么是秋天的怀念？为什么是秋天的怀念？点此播放朗读视频点此播放朗读视频母亲母亲“我我”第一次第一次第二次第二次第三次第三次“听说北海的花儿听说北海的花儿都开了，我推你去走走。

都开了，我推你去走走不，我不不，我不 去北海的菊花开了，北海的菊花开了，我推你去看看吧我推你去看看吧什么时候？什么时候？”又是秋天，妹妹推我去又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花北海看了菊花我俩在一块儿，我俩在一块儿，要好好儿活要好好儿活……找出文中描写母亲的句子，体会体会伟找出文中描写母亲的句子，体会体会伟大的母爱大的母爱再读课文，体会母爱再读课文，体会母爱•提示：人物描写的句子（如动作、语言、 神情、心理等）；重点字词的理解等①②③④⑤•动作描写动作描写•“悄悄悄悄”出去是为了让出去是为了让“我我”尽情发尽情发泄心中的苦痛，期待泄心中的苦痛，期待“我我”能恢复平能恢复平静和理智，突出了静和理智，突出了母亲的谨慎小心，母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；•“偷偷偷偷”表现了表现了母亲不放心母亲不放心“我我”，，关注关注“我我”，表现了，表现了母亲的慈爱和细母亲的慈爱和细心心1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静偷偷地听着我的动静2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”•动作、语言描写动作、语言描写•“扑扑”、、“抓抓”两个动作，两个动作，说明母亲非常在意说明母亲非常在意“我我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气活的勇气；；“忍忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。

抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情母亲说母亲说“好好儿活好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气争的信心，推动生活下去的勇气3.她憔悴的脸上现出央求般的神色她憔悴的脸上现出央求般的神色•神情描写神情描写•“憔悴憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好下身体已经十分不好；；“央求央求”反反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心又怕自己支撑不到那一天的复杂心理4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……•语言描写语言描写•表现了母亲心中十分地快乐，表现表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对了母亲对“我我”的爱之深的爱之深5.她忽然不说了对于她忽然不说了对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

一类的字眼儿，她比我还敏感•心理描写心理描写•母亲很怕因为自己的情绪或者措辞母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏的难过，而变得小心翼翼，变得敏感精读探究精读探究阅读第二段阅读第二段•1 1、为何要描写窗外落叶？、为何要描写窗外落叶？•以动衬静，突出以动衬静，突出““我我””孤独、无望、痛苦孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征的心情，也用来象征““我我””的生命如树叶的生命如树叶般飘零•2 2、母亲为何、母亲为何““挡在窗前挡在窗前””？？•怕我触景生情，伤感痛苦怕我触景生情，伤感痛苦阅读第六段阅读第六段•1 1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在花在““秋风中正开得烂漫秋风中正开得烂漫””？结尾重复母？结尾重复母亲亲““好好儿活好好儿活””的话，有什么深意？的话，有什么深意？•““秋风中正开得烂漫秋风中正开得烂漫””的菊花，的菊花，象征了母象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，眷恋，也表明也表明““我我””和妹妹和妹妹实现了母亲生实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好前的遗愿，感受到生活的美好。

•结尾重复母亲结尾重复母亲““好好儿活好好儿活””的话，表明成的话，表明成熟的熟的““我们我们””现在已经现在已经懂得生命的意义和懂得生命的意义和生活的真谛生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，，不会再徒叹命运的无情，会会勇敢地面对生活的磨难勇敢地面对生活的磨难拓展延伸，升华感悟拓展延伸，升华感悟学了这篇课文，你有哪些收获和感学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听悟？请大胆说出来给同学们听听文章的主线是什么？文章的主线是什么？•母爱母爱•作者人生态度的变化作者人生态度的变化•（明）（明）•（暗）（暗）点此播放讲课视频点此播放讲课视频坚强的坚强的伟大的伟大的无私的无私的母亲母亲我我关心关心愧疚愧疚怀念怀念热爱热爱点此播放课堂视频点此播放课堂视频。