小学英语课堂的纪律控制.doc

小学英语课堂的纪律控制在小学英语课堂上，我们老师要培养学生对英语学习的兴趣我们也要让学生参与到课堂活动当中，但是小学生的自控能力差，注意力不是很集中，我们该怎么在活动当中控制好课堂纪律呢？1. 创新口令，达成共识在英语课堂中，最常用的口令莫过于：“one, two, three, stand up，sit down” “one, two, three, ABC.”对于这个口令，在一节课中如果老师总是念one two three太多次的话，学生也无所谓了这些口令可以是一句歌曲，学生接下一句歌曲在我四年级教的班级，我制作了 “good”的贴纸代替小贴纸，这些“good”对他们来说非常重要，因此，在这个贴纸上，我和孩子们一起想了一个和它密切相关的口令，当他们开始没坐直的时候，我会说：“Look, look, you give me good?” 学生看到我做 “look”，的动作时，已经马上坐好了，同时回答我：“no, no, no good”. 当时如果有学生坐得不好，或者反应太慢，就要被没收自己的一张good了 课堂的口令还有很多，但是如果是老师自己和学生创造的，那么他们会更加注意，而且会觉得很有趣。

在教学过程中，老师一定要了解自己的学生，和他们一起创造出属于自己的语言，达到共识是最好的办法2、创新评价方式 很多老师利用加分的方式来给小组比赛特别是低段或者是中段的学生，评价方式要有效性，有趣性不然学生根本就不理睬你在黑板上加分在我学校一个有经验的老师的课堂中，我看到这样的评价方式每一组得的一分，就画一个笑脸学生对于笑脸似乎不感兴趣我们一起讨论了这个问题，得出的结论是，老师画笑脸比较费时间，而且比较枯燥无味，也许他们想就算得到很多笑脸又怎样，还不就是一个贴纸我们在画笑脸的基础上，其实可以做一些改变，把评价方式变得有趣一些画笑脸的时候，可以把笑脸的鼻子眼睛嘴巴，甚至嘴巴里面的牙齿分开来画我最记得，大嘴巴里面的牙齿是学生最喜欢的他们从一个没牙的宝宝，变成了满口牙齿的小孩他们感到那份成就感，在整个过程中都害怕自己的牙齿比别人少，所以很努力去做好这一切 除了创新，还可以与时俱进上学期开始就流行的喜洋洋和灰太狼，我们就可以马上利用起来了我总是当灰太狼，然后每次都会故意输给他们，表演他们实在太厉害，并说了灰太狼的名言：“我一定会回来的”，到了下节课，他们又要跟我比赛觉得特别开心，特别好玩，也特别有用。

3、合作精神，师生共处 在教学中，做一个传授者、组织者和控制者，还不如做一个“合作者”老师不用自己滔滔不绝地讲，而学生只是当“观众”为了课堂纪律，学生很少发言的机会，这是非常不好的长此以来，必然不利于全方位地提高学生听、说、读、写能力，而且学生产生厌烦抵触情绪，也很难调动起学习英语的积极性，使课堂教学无法达到预定的效果我们可以一些 “works in pairs”或“act out the dialogue”， “act out the story” 老师可以做示范，动作可以夸张点，学生发挥自己的想象等等这是时候的纪律就要结合第1和第2点，给学生及时表扬，给小组及时加分，使纪律与自由相结合要想搞好小学英语课堂纪律，英语教师要多动脑经，多想办法，了解自己班级的学生的喜好使课堂成为活泼又有序的课堂。