一年级上册语文教学总结精编.docx

一年级上册语文教学总结一年级上册语文教学总结1　　本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我感受最深的是孩子们长大了，懂事了 尽管班上的个别学生依旧调皮、淘气，但这是孩子的天性，是任何人都不行能变更的为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：　　一、 吃透教材，上好每一堂课　　仔细备课，依据本班学生的特点，仔细钻研教材，制定适合本班学生学情的教案在上每一节课之前，我会把涉及到这节课的全部资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点有目的的上好每节课，提高课堂效率依据一年级孩子活泼好动，上课留意力集中的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间限制在20分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，达到当堂任务当堂完成依据教材的须要制作简易教具，协助教学，有效激发学生的学习爱好　　二、教给孩子学习方法　　教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字　　1. 预习方法　　预习分三步进行：1.标自然段序号2.圈划文中要求会认的生字3.给课后生字注音给学生肯定的时间，让学生依据自学要求独立完成通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能仔细、精确的完成每篇课文的预习任务　　2. 识字方法　　一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的过程中，对这些生字都有了肯定的印象。

老师在讲这些字的时候，孩子们发言的主动性很高，这样更强化巩固了这些要求会认的字激励孩子说出不同的记字方法在学习新字的同时，留意对“同音字”、“相形字”、“多音字” 的复习与巩固，对“同偏旁”的字刚好归类总结本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在这6个字当中有2--3 个字是孩子们相识并会写的字在教学时这些字让学生同桌互教、组词、正音并开展“我是小老师”、“我是组词能手”等活动，调动了学生的学习欲望对剩余比较难的字，我采纳“加一加”、“减一减”、“猜字谜”、“编故事”等多种方法教学生识记，强调易错笔顺　　3. 写字方法　　写字是教学中的难点，在平常我范写生字是，先让学生视察这个字的间架结构以及占格位置引导学生学会读帖、描红在学生写字时，刚好提示握笔姿态和坐姿，让学生养成好习惯　　三、重视朗读训练　　一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点因此，在每学一篇文章时，我都会领着学生有感情的朗读课文，这样做能够更大程度的照看到学困生，是他们自己读起来不至于那么吃力对课文中的重点语句则通过“分角色朗读”、“男女生赛读”、“小组合作读”、“表演读”等多种方式进行引导学生对语言文字反复诵读，让学生在有感情的基础上，理解课文内容。

一年级的孩子仿照实力很强，所以在教学生读课文之前，我都特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好的示范　　四、班级管理方面　　一个优秀的班集体，离不开各位老师的团结协作因此，在班级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管，相互协作搞好班级工作在学校组织的各项活动中，主动协作班主任完成学校布置的各项工作关注每个学生身体状况，按时晨晚间，对教室定期消毒，定期大扫除，保证学生有一个舒适的学习环境定期更换板报内容，学生在阅读时也学到了许多字　　五、反思和努力方向　　1.对学困生的关注应加强力度像岳世林、张星豪作业写得慢、且字不好，应多加引导　　2.对班级管理水平还有待提高　　3.平常虽然很留意培优补差工作，但效果不是很明显　　在今后的工作中，我还要多听同组老师的课，多向有阅历的老师请教，不断改进自己的教学方法，提高自身素养，努力做一名孩子喜爱，家长满足的好老师一年级上册语文教学总结2　　在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺当完成了教化教学任务。

现总结如下：　　一、抓好学生的学习习惯　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培育，我班学生都养成了好的学习习惯　　二、仔细备课　　在备课中，我既备教材备教法又备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采纳的教学方法，并分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具及课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思　　三、抓好学生的基础学问教学　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力　　（1）注意汉语拼音学问的驾驭汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好　　（2）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯　　（3）抓好读书训练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注意自己的示范性由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范　　四、注意提高学生的语文素养　　经过一年的试验，最干脆的体现是学生的改变首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好这不仅体现在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在学生在课外学习上学生能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的须要不仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习也应当加强联系　　总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮使自己成为一个称职的语文老师一年级上册语文教学总结3　　一学期转瞬就结束了，作为一年级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐　　我严格根据教学安排上课，细心设计教学程序、课内外作业课前都细心打算，从来不打“无打算之仗”教学中总是采纳学生感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习学问还不怕麻烦，制作各种教具，协助教学，有效地激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学的效率为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务实力的提高，主动参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思　　汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

我采纳了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中驾驭拼读规则等方法教学生学习汉语拼音同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好，达到欢乐学拼音的目的一年级上册语文教学总结4　　本学期,我担当了一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结:　　一、抓好学生的学习习惯　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯　　二、抓好学生的基础学问　　年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（一）注意汉语拼音学问的驾驭　　汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好　　（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我的心愿学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

　　（三）抓好读书训练　　首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，。