人教版小学语文二年级下册第19课《最大的书》课件.ppt

质疑课题：1、书为什么要加引号呢？ “书”指的是什么？2、最大的“书”是什么样子的？ 上面有什么呢？3、这本“书”可以读吗？ 读这本书有什么用呢？质勘岩册厚印痕刨煤宝zhìkānyáncè　hòuyìnhénpáoméibǎo趴pā陆lù铁tiě底dǐ埋mái地质勘探岩石一册zhìkānyáncè厚厚的脚印雨痕宝 藏hòujiǎohénbǎo zànɡ刨根问底煤炭陆地波痕páo dǐméi趴下pā铁矿tiělù质勘岩册厚印痕刨煤宝趴底陆埋铁刨根问底厚厚的地质勘探队员地质勘探铁矿陆地埋藏脚印趴着宝藏岩石一册煤炭波痕•一位地一位地质勘质勘探队员正趴在一块大石头上探队员正趴在一块大石头上看着什么看着什么•岩岩石一层一层的，不就像一石一层一层的，不就像一册厚厚的册厚厚的书书吗？吗？•雨点留下的脚雨点留下的脚印印，叫雨，叫雨痕痕•把岩石书读懂，就能为祖国找到更多的把岩石书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏宝藏•川川总爱川川总爱刨刨根问底会写的字会写的字册 岩 宝 趴 印 刨埋 陆 铁 质 厚 底最大的最大的“ “书书” ”册册册独体结构（一册）第一册 上册 下册 册子 点名册丿册朋（ ）（ ）一册朋友岩山上下结构（岩石）岩洞 岩层 岩画 花岗岩 岩羊岩岸（ ）（ ）岩石河岸宝宀上下结构（宝藏）宝贝 宝贵 珠宝 宝物趴左右结构（趴下）趴着 趴窝 趴桌子趴扒（ ）（ ）趴下扒开印卩左右结构（脚印）手印 印度 印章 心心相印刨刂左右结构（刨根问底）追根问底 刨土 刨开 刨地 刨坑包刨袍跑（ ）（ ）（ ）（ ）书包刨根问底长袍跑步埋土左右结构（埋藏）埋头苦干 埋没 埋伏 掩埋 里埋理哩（ ）（ ）（ ）（ ）家里埋藏道理好哩陆左右结构（陆地）大陆 陆军 陆路阝陆路（ ）（ ）陆地走路铁钅钅左右结构（铁矿）铁水 铁人 铁丝 铁路 铁石心肠失铁（ ）（ ）失败铁矿质半包围结构（地质）品质 质量 质问 体质厚半包围结构（厚厚的）厂厚礼 厚爱 厚重 厚道 厚原（ ）（ ）厚厚的草原底半包围结构（刨根问底）海底 家底 底下 水底 到底广底低（ ）（ ）海底高低这篇课文主要讲了件什么事？这篇课文主要讲了件什么事？ 一天，爸爸带__________去_________。

爬到_________，遇到了一位_____________，他为川川介绍了________________这篇课文主要讲了件什么事？这篇课文主要讲了件什么事？ 一天，爸爸带__________去_________ 爬到_________，遇到了一位_____________，他为川川介绍了________________川川川川爬山爬山半山腰半山腰 地质勘探队员地质勘探队员最大的最大的“书书”题目中最大的题目中最大的“ “书书” ”指的是什么？指的是什么？为什么为什么“ “书书” ”要加引号呢？要加引号呢？想一想想一想最大的最大的“ “书书” ”　　一天，爸爸带川川去爬山爬到半山腰，他们看见一位地质勘察队员，正趴在一块大石头上看着什么川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”　　“我在看‘书’呢！”　　“哪里有书啊？”　　“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”　　最大的最大的“ “书书” ”岩石一层一层的就像一本厚厚的书最大的最大的“ “书书” ”　　　　你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？　　最大的最大的“ “书书” ”（反问句）　　　　你看，这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。

　　（陈述句）题目中最大的题目中最大的“ “书书” ”指的是什么？指的是什么？为什么为什么“ “书书” ”要加引号呢？要加引号呢？想一想想一想最大的最大的“ “书书” ”答：题目中最大的“书”指的是岩石， 因为它不是我们读的书，所以 要用引号 为什么地质勘探队员把岩石称为什么地质勘探队员把岩石称为为“ “书书” ”呢？（用呢？（用“ ”“ ”画出相画出相关的句子关的句子读课文找答案）（读课文找答案）最大的最大的“ “书书” ”　 川川认真地问：“这上面有字吗？”　 “有你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物它们都是字呀！”川川又问：“这上面有图画吗？”　　叔叔说：“有你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”　　“这能说明什么呢？”　　“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山　　 ““这上面有字吗？这上面有字吗？”” ““有你来看，这是雨点留下的有。

你来看，这是雨点留下的脚脚印印，，叫叫雨雨痕痕；这是波浪的足迹，叫；这是波浪的足迹，叫波波痕痕；还；还有这些闪光的、透明的，是矿物有这些闪光的、透明的，是矿物它们它们都是都是字字呀！呀！””岩石上的字是指什么？岩石上的字是指什么？雨点雨点————雨痕雨痕波浪波浪————波痕波痕闪光的、透明的闪光的、透明的————矿物矿物最大的最大的“ “书书” ”雨痕波痕矿物宝藏•雨点留下的脚印叫（雨痕）；雨点留下的脚印叫（雨痕）；•波浪的足迹叫（波痕）；波浪的足迹叫（波痕）；泪水流过的痕迹叫（泪水流过的痕迹叫（ ）；）；受伤了，皮肤上留下了（受伤了，皮肤上留下了（ ））伤口愈合了，但留下了伤疤，叫伤口愈合了，但留下了伤疤，叫( ( ））车子在泥地上走，留下的叫（车子在泥地上走，留下的叫（ ））泪痕泪痕伤痕伤痕疤痕疤痕车痕车痕“痕痕”就是就是——事物留下的印迹事物留下的印迹　　““这上面有图画吗？这上面有图画吗？”” ““有你看，这儿有有你看，这儿有树叶树叶，有，有贝贝壳壳，那儿还有一条，那儿还有一条小鱼小鱼哩！哩！””　　“有。

你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！” 有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了很多年以后，这些动植物就成了化石岩石上的图画是指什么？岩石上的图画是指什么？最大的最大的“ “书书” ”树叶贝壳小鱼......有......有......还有......教室里有桌子，有黑板，还有饮水机 ““它告诉我们，在它告诉我们，在很久很久很久很久以前，这里是一片长满树木的以前，这里是一片长满树木的 后来，陆地沉下去了，这里后来，陆地沉下去了，这里就变成了就变成了 又过了很很多很多多很多万年，海底万年，海底慢慢慢慢上升，上升，这里又变成了这里又变成了 ，就是，就是我们脚下的这座山我们脚下的这座山陆地陆地大海大海高山高山““这能说明什么呢？这能说明什么呢？”” ““读了这本岩石书有什读了这本岩石书有什么用呢？么用呢？” “用处可大哩！它能告用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，诉我们，哪里埋着煤炭，哪里哪里藏藏着铁矿着铁矿…………把这本把这本‘‘书书’’读懂，就能为祖国读懂，就能为祖国找到更多的找到更多的宝宝藏藏！！””藏zànɡ (宝藏) （藏族）（西藏）给多音字组词 cánɡ( 埋藏）（躲藏）（捉迷藏）  这些岩石书的作用可大了，这些岩石书的作用可大了，它能告诉我们它能告诉我们 。

 你觉得川川是个怎么样的孩子？ “太好了，太好了！太好了，太好了！””川川高兴地说：川川高兴地说：““等我等我长大了，也要读懂这本最长大了，也要读懂这本最大的大的‘书书’！”你能猜出川川长大以后想干什么吗？19 最大的“书”有字雨痕、波痕、矿物有画树叶、贝壳、小鱼有知识推断以前的情况有作用为人类做贡献岩石好学好问你看那天上的白云，这就是大自然的语言：你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天白云飘得高高，明天准是个晴天你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞大树如果被砍倒，你会把年轮发现大树如果被砍倒，你会把年轮发现————一年只长一圈，这是大自然的语言一年只长一圈，这是大自然的语言 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈————一圈就是一岁，这又是大自然的语言一圈就是一岁，这又是大自然的语言大自然的语言啊，真是妙不可言大自然的语言啊，真是妙不可言不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。

 收集有关化石的资料，收集有关化石的资料， 与同学一起交流与同学一起交流。