司彩霞齐天大圣教学设计、作业设计、作业分析.doc

《齐天大圣》教学设计司彩霞教学目标　　1．学习生字词，会认10个生字（包括2个多音字），会写8个生字，能流利有感情的朗读课文　　2．初步感受古典文学的语言特点感情个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点　 3．体会作为四大古典名著之一的《西游记》的语言美和作者丰富的想象力教学重点　　让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法教学难点　　本文有些词语与现代汉语有区别，因此，要先理解这些词语的意思进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力教学准备　　学生搜集材料，视频材料教学时数　　2课时　　　　　　　　　　　　第一课时一、情境导入激发兴趣　 1、播放电视剧《西游记》主题曲导入新课　　同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容？我们都看过《西游记》是吗？它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？　 2、谈谈你对孙悟空的了解　 你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天我们就学习这篇课文，了解孙悟空成为齐天大圣的经过板书课题：齐天大圣）　 3、简介《西游记》：中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。

《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事全书共一百回，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详几百年来，西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画，版本繁多　 二、初读课文，了解大意，打清文安障碍　 1、大声读课文，把句子读通顺，把读不懂的地方画出来　 2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？　 3、交流自学情况　 （1）文章讲的是一件什么事　 （2）你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流　 （主要解决字词问题，扫清文字障碍）　 ①生字　 本课要求学生会认“御、陛、（哪）、吒、擒、（挑）、霄、盔、遣、旨”，注意这些字的读音，特别是盔、挑、遣　　本课要求会写8个生字书写的时候，要注意字的结构，左右结构的要注意左右占位，上下结构的要求书定紧凑一些　　②词语　　调派、擒拿、夸口、垂头丧气、气势汹汹、派遣、神通广大、蟠桃　 三、以小组为单位自由读课文，给课文加小标题，理清课文脉络全班讨论，共同筛选出最佳小标题　　参考小标题：（1）反下天庭，讨伐悟空　　　　　　　 （2）打败巨灵神，大战哪吒　　　　　　　 （3）玉帝害怕，封为“齐天大圣”　　四、读课文，感受古典文学的语言特点。

1）说说下面哪些词用得好　　他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势　　这场恶战真是地动山遥哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星两人在半空中混战三十回合，不分胜负　（2）指名读、分角色读、齐读课文，体会人物性格特点　 （3）默读课文，用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？　 五、小结，从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后逼迫玉帝封为“齐天大圣”可以看出孙悟空具有怎样的一个性格特点？ 六、课后作业：阅读《西游记》，搜集《西游记》中故事，特别是有关孙悟空的故事，准备召开《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩　　板书设计：　　　　　　　　齐天大圣　　　（1）反下天庭，讨伐悟空　　　　　　（2）打败巨灵神，大战哪吒　　　（3）玉帝害怕，封为“齐天大圣”第二课时　　一、导入：　　上节课我们对本文有了初步的了解，孙悟空反下天庭，又打败了天兵天将，天庭震惊，玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”今天我们继续来学习这节课　　二、明确教学目标　 （1）感受古典文学的语言特点感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。

　 （2）掌握读书的方法，特别是阅读名著的方法，展开想象和创造的翅膀　 三、自由读课文，你喜欢那些词句？画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情地读出来　 交流自己喜欢的句子，有感情地朗读这些段落　 1、众猴向孙悟空报告，一开口就是：“祸事来了！祸事来了！……”（对话很传神，显出了焦急和害怕而孙悟空则回答说：“把我的披甲拿来！”（话语简短有力，毫无惧色，显得胸有成竹　 2、他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势　 （孙悟空镇定、从容应对，且威风凛凛，体现了孙悟空的特点　 3、巨灵神垂头丧气　 （读出巨灵神打了败仗情绪低落、懊丧的样子　 4、哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星　 （两人交战的场面，说明两人交战非常激烈　 5、李天王大惊失色　 （哪吒被打败后，李天王没想到，非常害怕，以至于脸色都变了　　四、从文中的描写，你能体会出这些主要人物有怎样的特点？从哪些地方看出了作者丰富的想象？作者构思很奇妙，生动展示了他们打斗的每个场面，展开你的想象，如果你来写，你会怎样展示这场打斗？　　6．看《西游记》片断，进一步感受人物特点。

　　五、概括读书的过程，总结读书的方法　 六、你知道了《西游记》这本书的哪些知识？除了书上介绍的，你还知道哪些？你还想知道哪些？　七、作业教师打印，减轻学生抄写的负担）。