2到3岁早教的课程教学教案.doc

2到3岁早教的课程教案　　篇一：2-3岁儿童创意美术教案前12课时教案 斯玛特创意儿童美术《有趣的点》 （适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班） 课题：点线面 课时：共4课时；第一课时； 2―3岁 教学目标：1、学习点、线、面的概念； 2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩； 3、初步尝试用肢体绘画 教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念； 2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物； 3、引导幼儿完成简单的几何图形 材料：水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木 教学过程： 一、初步认识色彩 1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模 仿印“点”并认识红色 2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来 了，它可以无限延长 3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿兴趣 （如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案） 二、不同的点 1、出示报纸想想怎样才能把它立起来）在纸印上颜色 每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。

2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上看看印出来后是什么样子的 3、我们再用不同形状的积木试试 4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案 （眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣 三、欣赏点、线、面图案 引导幼儿说出所看到的图案小人、字母、轮船、飞机等） 鼓励幼儿大胆的说出自己的想法让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同 的点，颜色不同的点都可以完成一幅画 四、有趣的点画 1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”填满鼓励幼儿尝试 指导语：我们要像大师一样一点点地画 2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》 3、把画中不同的点找出来，画在纸上数一数一共有几种点 作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画他的妈妈是个刺绣女工也 许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳动的点 斯玛特创意儿童美术《淘气的小珠子》 （适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班） 课题：点线面 课时：第二课时 2―3岁 教学目标：1、通过点的变化，初步运用连接的方式，感知线条； 2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创想。

教学重点：1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏； 2、能准确的说出直线，为下节课做准备 教学材料：1、扣子画、纸工画作品若干副； 2、胶棒、弹力球、圆点； 3、蓝、黄颜料 教学过程： 一、感受大点、小点 1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点看蓝色的“圆点”（老师 点的尽量圆一点）让幼儿试着点在用手指沾上颜料点在大点的后面，说一 说谁是大点谁是小点 2、鼓励幼儿大胆的用手指作画，充分释放自己的肢体教师把幼儿印的小手点 连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣感受线条 3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品 4、漂亮的妈妈 在白纸上带领幼儿画妈妈妈妈的头发我们可以给她设计一个今年最流行的 发型，（用螺旋线画）画好后在纸上用点或线画背景练习不同的线条 5、淘气的小珠子 平面作画：在地上铺好2―3张白纸，分别在调色盘中放入蓝色、黄色颜料 小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上（看！出来了许多蓝色的点点） 之后它们滚成了一条线先让幼儿观察，然后幼儿操作鼓励幼儿大胆的沾 上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入黄色颜料，再看发生的 变化。

又有什么颜色出现了（绿色）鼓励幼儿玩小珠子并找出点、线看 线与线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么呢（启发幼儿联想） 作品介绍：用钮扣设计各种图案的作品，充分展示了由点到线及面的连接幼儿 也可以在家和父母一起练习 斯玛特创意儿童美术《用一根线条去散步》 （适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班） 课题：点线面 课时：第三课时； 2―3岁 教学目标：1、感受线的变化，尝试画不同的线条； 2、认识线的表现力 教学重点：1、认识直线，并学会简单绘画； 2、在直线的基础上，变换线条 教学材料：1、长皮筋； 2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸； 3、欣赏线条画 教学过程：一、画点变线 1、在纸上画点由点变成线，变化出不同的线条（曲线、折线、弧线）引导幼 儿联想，这些线条都像什么曲线像海浪；折线像小山弧线像靶心还像 什么“好我们现在就用一根线去散步”幼儿在纸上练习，引导幼儿画不同 的线看！老师从这个点慢慢的拉出了一条线，我们拉着它一直走，变出了 一个漂亮的小姑娘你们画出什么了 2、欣赏点、线、面作品 观察画面，这些小圆点拼出了什么图案启发幼儿想到什么就说出来每位 幼儿都要说出自己所看到的，并给予鼓励。

接下来是线的画面，也鼓励幼儿 说出所看到的 3、小皮筋跳舞 请幼儿拉住皮筋，我们用力把它拉直，看看能有多长这是直线我们现在 让小皮筋洗个“澡”把它放在蓝色颜料里泡一会儿，再把它拉直放在纸上用 力弹一下，看！一条蓝色的直线出现在纸上老师与幼儿一起完成，鼓励每 一名幼儿尝试拉皮筋老师边做边说直线，直线 我们现在把皮筋松开，皮筋有什么变化噢！皮筋变弯了，像波浪，像小山， 像一条小蛇那我们把它的样子画下来，它做叫曲线 幼儿用毛笔在纸上画曲线（在地上铺两三张很长的白纸） 和幼儿玩直线快跑的游戏，看谁画的直线最长谁能画出像波浪像小山，像 一条小蛇一样的曲线 4、多练习绘画线条为以后画形做准备线条运用灵活画面画得才生动，不死板， 自然 二、欣赏大师作品《兄妹》 克利说：“用一根线去散步”克利早年致力于音乐和视觉艺X，1900年考入 慕尼黑美术学院，克利在对色彩，形式和空间方面创立了独特的表达方式， 这位伟大的幻想家创造了一门抽象艺术 斯玛特创意儿童美术《雪》 （适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班） 课题：点线面 课时：第四课时 2―3岁 教学目标：1、通过撕、贴、染等活动，感受点、线，面之间的变化； 2、初步培养幼儿对美术的兴趣。

教学准备：1、雪风景图片、自制雪花； 2、报纸若干张、彩色纸、白色皱纹纸（数量以上课幼儿为准）； 3、扇子、盐、轻音乐、吹风机一台； 4、板刷（数量上课幼儿为准）蓝颜料1瓶 教学过程： 一、上课要求，工具介绍： 认识本节课所用工具：板刷、胶水、蓝色颜料 二、活动1、感受“面” 放轻音乐，撒雪花 让幼儿找出大片的雪（面）想一想怎样才能有小雪花（点）可以用什么方法（启发幼儿创想）幼儿用撕好的小雪片进行粘贴，再用线把它们连接在一 起，说说小雪片拼出了什么图案幼儿随意粘贴图案）理解由面----点---- 线变化过程 活动2、团雪球：幼儿练习把平面纸团成球在纸上画出雪人的轮廓，想一 想怎样才能摸到小雪人我们试着把纸，团成球沿着雪人的轮廓粘贴用两 只手的大拇指、食指、中指来捏纸团集体完成，理解面DD点DD线变化过程 活动3、儿歌：小雪花，轻轻飘，有的大，有的小，我们一起堆雪人为雪人画上蓝色的天空幼儿用板刷把“雪人世界”（雪风景图）刷上蓝色刷 完从墙上摘下画，铺在地上在颜料未干时，撒上盐（给雪人下雪），再用 吹风机把颜色吹干，刷去未溶于水的盐，画中仿佛有无数的雪从天而降。

欣 赏：拿起画纸，请幼儿欣赏自己的作品 斯玛特创意儿童美术《稳定的面》Ⅰ （适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班） 课题：基本图形 课时：4课时；第一课时 2―3岁 教学目标：1、通过活动认识基本图形； 2、培养幼儿对渲染的兴趣 教学材料：彩色颜料，形状明显的物体图、不同形状的彩色纸 教学过程： 一、引导幼儿观察教室中的图形，鼓励幼儿大胆说出物体的形状如：桌子的面是长方形的，椅子的面是正方形的、继续请幼儿观察，观察图片上物体的现状 二、幼儿练习，在墙上贴好大张白纸纸上画满点，要求幼儿用直线或弧线连接可以是圆形一条线；也可以是三角形三条线；也可以是正方形、长方形四条线启发幼儿用直线连接 三、彩色纸粘贴：介绍新工具DD胶棒 1、这个工具是我们上手工课粘贴工作时必须用到的，它有自己的名字DD胶棒使用前先把它的“帽子”打开，然后把胶棒拧出来，涂在要粘贴的部位，贴好 2、注意：胶棒，不要拧得太长用完后及时给它盖好“帽子”以防胶棒变干 3、现在我们试着用彩色图形纸粘出你喜欢的图案先用三角形拼出一棵漂亮的松树吧，还有长方形的公共汽车等很多种图案，你们也想到了对吗下面的工作就有家长和幼儿一起完成。

看谁拼出的图案最多 4、集体欣赏幼儿作品，鼓励每个幼儿　　篇二：早教美术教案 一、活动目标： 1、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们 2、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展 3、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴 二、活动准备： 1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等 2、小鸟图片若干，大树背景图 3、背景音乐《快乐的小鸟》 三、活动过程： (一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望 听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么你们知道这是谁的家吗” “这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有” “大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗” “小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好 (二)、教师示范方法步骤 教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

教师再次示范一遍 教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶 (三)、幼儿进行操作，教师个别指导 将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导 幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾 (四)、出示小鸟，送小鸟回家 教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了让我们一起送小鸟回家好不好”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上 四、活动延伸 教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再。