幼儿园科学课件：《磁铁找朋友》.docx

幼儿园科学课件：《磁铁找朋友》　　【大班】 目标： 1.熟悉磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性 2.能将猜测和验证结果记录在操作单上 3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲 预备： 1.材料预备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸 2.环境预备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单 3.阅历预备：知道磁铁能吸起铁制品 操作要点： 1.将自己的猜测记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉 2.自主选择材料，探究磁铁能吸哪些材料 3.将验证结果记录在操作单上 嬉戏活动： 嬉戏背景（包括教师参加）： 我们班的幼儿始终都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也常常问我教师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的奇怪心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探究和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性 吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。

教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜测填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩不能吸的东西下面画打叉 教师：“那你们快试试回形针究竟能不能被吸起来 教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把 教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？ 幼儿嬉戏表现： 高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来 吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！” 吴佩萱：“教师，你看，回形针能被吸起来 于是，高浩然和吴佩萱连续进展试验 幼儿进展分析： “磁铁找朋友”的的嬉戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比拟常见的物品，它是幼儿能够直接感知，简单理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了很多磁铁的学问，也培育了幼儿科学探究的兴趣、习惯和力量 丰富的操作材料能够激发幼儿的探究兴趣教师让幼儿尝试了先猜想，再验证的方法，具有肯定的科学性大班的幼儿大局部都学会了记录，但是还是有个别力量较弱孩子不知道如何记录，教师应当多引导孩子们学会记录自己的猜测和试验结果。

【中班】 活动目标 1．通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性重点） 2．能用记录、言语的方式表述探究的结果难点） 3．能乐观参加探究活动，体验胜利欢乐 活动预备 1．铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份 2．大记录单一张、记号笔 活动过程 （一）、自由探究，激发幼儿兴趣 1．教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣 小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发觉呢？ 2．幼儿自由操作探究，教师巡回观看 3．教师与幼儿沟通争论 （1）你刚刚在玩的时候，你有什么新发觉？ （2）是哪一块东西能吸住别的东西？请你把它找出来 （3）你知道这块能吸住别的东西的铁叫什么名字吗？ 4．教师小结：刚刚在玩的时候，小朋友发觉磁铁能吸住别的东西 评析：这一环节是引导幼儿自由探究，在这各环节中幼儿有充分的操作时间，因此积存了丰富的感性阅历而且在活动过程中，我们并不进展直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发觉、思索、解决面临的各种问题。

(二)、引导幼儿探究磁铁的特性 1．出示记录单，了解记录方法 （1）怎样才能很清晰的知道哪些东西能被磁铁吸住呢？ （2）我们可以请记录单来帮助 （3）请你在能和磁铁做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一个标记 2．幼儿其次次操作，教师巡回指导观看 3．请记录完的幼儿想个方法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友 4．教师与幼儿共同观看、争论记录结果 （1）在刚刚的操作中，小朋友发觉磁铁能跟谁做朋友吸在一起？ （2）为什么磁铁能跟夹子、钉子、硬币、勺子、回形针做朋友呢？他们是用什么做的？ 5．教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西 评析：在这一环节中，是引导幼儿在操作的的过程中留意观看并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象在这一过程中，我们将“引导”过程一一转化为问题，由于问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探究 (三)、供应问题情境，扩展幼儿阅历 1．出示材料，引导幼儿思索 （1）今日我们来玩一个钓鱼嬉戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。

（2）请小朋友想一想、试一试，用个什么方法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮助 2．幼儿第三次操作，教师巡回指导发觉 3．共享沟通 （1）你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？ （1）请您边说边演示一下 教师小结 刚刚大家都想出了好方法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的方法把鱼钓起来的，真会动脑筋 活动延长： 现在把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么方法可以让小鱼游起来呢？下课以后你们再去试一试 评析：在这最终一个环节中，我们并不过分关注幼儿究竟把握了哪些磁铁的原理，而是注意幼儿在探究过程中的自信念、独立性及制造力量的培育启发幼儿运用已有的关于磁铁的阅历进展迁移、制造 【小班】 活动目标： 1、感知了解磁铁能将铁制品吸住的特性 2、幼儿在找朋友中能将铁制品与其他物品分开，稳固磁铁的特性并能大胆的沟通探究的结果 3、感知磁铁在生活中的运用，产生对探究活动的兴趣 活动预备： 木质积木、铁簸箕、海绵积木、玻璃杯、餐杯、铁桶、易拉罐、置物架两个、记录纸一张、人手一块磁铁、玻璃、回形针。

PPT 活动过程： 一、幼儿围坐成“U”字形，观看磁铁宝宝变魔术 师：小朋友们，今日有一位神奇的好朋友来到咱们**班，看，他来了首先它想给小朋友们变一个魔术：利用磁铁将回形针吸成一团和让回形针排队 师：“你知道他叫什么名字吗？他的名字叫是磁铁，一起来跟磁铁打个招呼吧磁铁找不到他的朋友了，听说在我们的教室里有它许多朋友，想来这里找朋友，他的朋友多又多，可是他最喜爱和铁交朋友，我们一起帮帮它好吗？” 二、幼儿操作：磁铁找朋友引导幼儿大胆叙述探究结果 1、你觉得谁是磁铁的朋友呢？他是用什么做的？ 2、我们来找找看，谁是磁铁的好朋友就把它放在笑脸的置物架上，不是好朋友的放在哭脸的置物架上分发幼儿人手一块磁铁，幼儿探究磁铁的好朋友） 3、磁铁的朋友都有谁？你怎么知道他是磁铁的好朋友呢？为什么其他东西不是磁铁的好朋友呢？这些东西是用什么材料做的磁铁的好朋友是什么材料做的？ 4、师小结：磁铁喜爱和铁做的物品交朋友，他能把铁制品吸住 三、教室里的磁铁朋友 师：“教室里你觉得还有什么东西磁铁会把它吸住？（幼儿手拿磁铁，教室里查找铁制品，）谁来说说你吸住的物品有哪些？” 小结：由于他们都是铁制品，所以磁铁能把他们吸住。

四、了解磁铁在生活中的应用 有位老奶奶不当心把针掉在了土里，小朋友你们有什么好方法帮老奶奶把针拿出来？（引导幼儿用磁铁将土里的针吸出来） 磁铁真厉害，能帮我们做事情，在生活中磁铁还会做什么呢？我们一起来看看播放PPT了解磁铁的作用） 五、整理整理 今日，小朋友帮磁铁找到了好朋友，感谢你们磁铁找到好朋友要回家了，小朋友们也休息一下吧！ 。