三国演义艺术探究.doc

《〈《〈三国演义三国演义〉〉艺术探究艺术探究》》《〈《〈三国演义三国演义〉〉艺术探究艺术探究》》课程纲要课程纲要●课程名称：《三国演义》艺术探究●授课对象：高一学生●课程类型：文学 高中语文 选修课●教学材料：自编纲要（共 18 讲）●授课时间：一学年（每周 2 课时，共 36 课时）●课程背景与意义:三国是我国历史上最辉煌、最精彩、最动人心魄的时代之一鲁迅先生就曾说过：“三国时的英雄，智术武勇，非常动人所以人都喜欢取来做小说底材料 ”因此，从三国历史到《三国演义》 ，从话本戏曲到传说故事，人们对它说不尽，道不够有关三国的历史遗迹、遗址、纪念性建筑物，均得到妥善保护和有效地开发利用；有关三国的历史、故事、传说，以史学和文学艺术的各种形式(包括传记、小说、绘画、戏曲、影视等) 广为传播，起着教育和鼓舞人们的作用；有关三国的学术研究，以会议和各种书刊出版物的形式得以广泛交流，不断推动着研究的发展，并影响着一代学者本课希望通过对《三国演义》艺术的探究，让高中学生对古代经典有进一步了解，并学习到更多的相关知识及从事文学研究的基本方法●课程目标： 1．了解三国概况：从原先对庞大的三国体系的朦胧了解更有条理性，对三国的形成及其政治、经济、文化、科技方面的成就有史学上的认识。

2．分析《三国演义》中的计谋、韬略：从原先具体的智谋故事分析其中对计谋的使用，及古今值得借鉴之处3．评析《三国演义》中出色的人物描写：从人物描写看小说艺术安排及艺术成就●课程内容与活动安排（1）三国概述：总体叙述魏、蜀、吴三国的形成及其政治、经济、文化、科技方面的成就2） 《三国演义》人物介绍：《三国演义》中主要人物画像及生平大事记3） 《三国演义》中的三十六计古今谈：精选、合并了《三国演义》中的四十一个有典型意义的智谋故事，并分别予以评析在每一类智谋的后面选出十个左右相关的实例加以说明，人们可从成功经验与失败教训中得到正反两方面的教益4） 《三国演义》中韬略：介绍三国时代层出不穷的韬略人物，独特精辟的韬略理论，丰富多彩的韬略范例5）诸葛亮人物探究：收集史学家、学者有关诸葛亮的论述6）名人眼中的《三国演义》：收集历史伟人、国内知名人士等对《三国演义》的有关论述●学生评价构成：1．学生出勤率、课堂发言和作业评价各占 1/32．课程评价等级分优秀、良好、合格、不合格。