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幼儿教师心理健康标准.docx

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幼儿教师心理健康标准心理健康是指人具有完整的正常的心理状态及较高的社会适应能力，它包括情感特征与意志特征、正常的认识、良好的个性、健全的人格等方面的内容心理健康标准是评价人们心理健康水平的标尺我国的心理学工作者提出了六项教师心理健康的指标：1.正确的角色认知即能恰当地认识自己，并能愉快地接受教师的角色2.具有健康的教育心理环境即在教育中教师的情绪稳定，心情愉快，反应适度，情绪自控，积极进取3.教育的独创性不人云亦云，能创造性地工作4.抗教育焦虑程度高能忍受困难与挫折的考验5.良好的教育人际关系能正确处理学生、家长、同事与领导的关系6.能适应与改造教育环境善于接受新事物、新理念，不断适应改革与发展的教育环境简而言之教师的心理健康标准是指能够面对现实、积极乐观、对前途充满信心，心境轻松愉快；具有能够胜任教学工作的认知能力，有独创性；能够运用有效合理的方式解决工作、生活中遇到的困难与挫折；有较强的适应能力和活动能力；有健康人格，人际交往和谐，积极态度多于消极态度前段时间，国家中小学心理健康教育课题组对我国部分省份168所中小学的2292名教师进行测试结果表明，中小学教师心理障碍发生率高达48%,比我国目前正常人群心理障碍的发病率高了一倍多。

数字是枯燥的，但数字最能说明问题，符合教师心理健康的实际，大量研究显示，中小学教师普遍存在心理健康问题，这不能不引起社会各界的关注深入研究中小学教师心理健康比一般人群差的原因，是解决中小学教师的心理健康问题，将素质教育推向深入的一个前提。

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