人教版八年级下册音乐教学设计班内鹦鹉像花儿一样.doc

筵宾中学八年级下学期音乐学科教学设计主备人：王彩虹 使用人：王彩虹 使用时间： 2016 /5/30 总编号：14课 题?班内??鹦鹉??像花儿一样?课时1课型欣赏课集体备课及个人复备修改课标要求体验东南亚地区民间音乐分风格特征理解阿拉伯音乐中的常用乐器——乌德、达浦、凯曼恰、乃依的音色特点及演奏视频学生感受拖腔的旋律具有环绕性，就像阿拉伯花纹一样教师用右手食指随着音乐尾音拖腔的旋律画出旋律线，感受颤抖音的唱法学习目的通过聆听三首作品，认识佳美兰音乐特征和安格隆的音色及演奏特点重难点关注不同种类的乐器音色，可以听辨出旋律乐器和节奏乐器的演奏打破措施屡次聆听感受、赏析、小组合作讨论、播放视频主备人课堂教学设计环 节教师活动学生活动问题发现与解决赏析作品课堂小结一、欣赏?班内?〔一〕聆听第一部分，找出核心旋律1、2、根据核心旋律的乐谱，教师带着学生视唱〔二〕、认真聆听全曲，感受旋律变化1、乐曲核心旋律在音乐开始出现了四遍2、师生共同总结短小的引子后，完好的主题登场了〔三〕总结佳美兰音乐风格1、学生讨论总结2、观看视频，复听全曲二、欣赏?鹦鹉?〔一〕介绍菲律宾著名乐器——安格隆1、安格隆为竹制乐器，通过摇奏，使悬挂的竹筒装机槽壁而发声，两根竹筒的声音彼此相差一个八度。

2、播放安格隆演奏的短视频三、欣赏?像花儿一样?〔一〕理解阿拉伯音乐中的常用乐器1、乌德——阿拉伯最重要的乐器，被誉为“乐器之王〞播放短视频2、达浦——阿拉伯鼓的一种播放短视频3、凯曼恰---有四根琴弦的拉弦乐器播放短视频4、乃依——音色柔和，音域不宽〔二〕观看聆听?像花儿一样?感受阿拉伯音乐的特征1、播放第一部分视频片段，让学生感受哀婉低回且充满异域色彩的声音效果以及似说似唱的自由节奏2、播放额第二部分视频片段〔乐队齐奏，速度变快以及手鼓的参加〕让学生感受歌曲情绪变得欢快热烈，这种情绪一直延续至歌曲完毕3、表演中声乐演唱与乐器用不同的音色补充、丰富了歌曲表现4、快速环绕的过程中形成一种特殊的颤抖音唱法〔三〕完好播放?像花儿一样?视频四、课堂小结1、 学生谈这节课的收获2、 师总结本课内容认真聆听，找出核心旋律，并演唱带着学生从音乐要素入手理解并掌握全曲，为下一步总结佳美兰音乐的风格特点做准备学生通过教师讲解图片展示及视频播放理解菲律宾乐器安格隆学生通过简介及播放短视频理解阿拉伯音乐中的常用乐器，并能在音乐中听辨乐器的音色学生观看聆听?像花儿一样?感受阿拉伯音乐的特征学生能通过聆听找出核心旋律最好，假设找不出，教师可预先准备好核心旋律的乐谱，并带着学生演唱。

阿拉伯音乐非常多样与复杂，初中学生可以先从主要乐器的图片、视频及音响入手，待建立根本的感性认识之后在通过作品分析初步感受其音乐中旋律进展时的韵味、特点，为今后进一步理解阿拉伯音乐做个铺垫板书设计 ?班内??鹦鹉??像花儿一样?一、菲律宾乐器介绍----安格隆二、阿拉伯常用的乐器、、1、乌德——阿拉伯最重要的乐器，被誉为“乐器之王〞播放短视频2、达浦——阿拉伯鼓的一种播放短视频3、凯曼恰---有四根琴弦的拉弦乐器播放短视频4、乃依——音色柔和，音域不宽作业布置理论与创造第二题教学后记这节课我们学习了印度尼西亚音乐?班内?，知道了什么是“核心旋律〞及佳美兰音乐的主要特点——复音层叠；欣赏了菲律宾音乐?鹦鹉?，理解了著名演奏乐器-安格隆；通过伊朗音乐?像花儿一样?感受到阿拉伯音乐的异域风情，所有这些都让我们感受到了亚洲音乐的丰富多彩与博大精深。