海燕高尔基课后练习题.pdf

海燕高尔基课后练习题一、积累与运用1 .《 海燕》是 在1 9 0 1年3月写的“ 幻想曲” 《》的结尾部分，原 题 为 “ 海燕之歌”在俄文里， “ 海燕” 一词 含 着 “"之意你还能写出几部这位国作家的作品吗2 .给加点字注音胆 怯 蠢 笨 翡 翠 蜿蜒翱翔纤 巧 鞭 挞 和 煦 广 袤 酒 肆颔 首 混 淆3将下列选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是时间飞了， ；皱纹深了， ；泪水干了， ；太阳落了， ①每一个泪痕生动起来 ②梦的脚印留了下来③ 月 亮 的 笑 容 浮 现 出 来 ④ 躺 在 里 面 的 故 事 丰 盈起来A . ②④①③B . ①②③④C . ④③②①D . ③④①②4 .请写出下列小故事中隐含的大道理小故事：有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店，不可思议的是，框台后面站着的竟然是一位天使 “ 您都卖些什么？ ”妇人兴奋地问道 “ 您心中所想要的一切妇人真有点不敢相信自己的耳朵，然后决定要了一些人心最渴望的： “ 我要买平安、受快乐、智慧以及坚强现在就可以提货吗？ ”天使含笑着说： “ 孩子，我想你弄错了，我们这里不卖果子，只卖种子大道理：5 . 请你参加下面的综合性学习活动，完成后面题目。

小文等几位同学筹备创办一个希望文学社，并准备出版 社 刊 《 希望》 ，以此来团结一批文学爱好者，提高同学们对文学的兴趣，推动校园文学的健康发展假如你是小文，你想得到老师和学校的支持，你找到语文王老师，对王老师说：希望文学社准备首先组织一次读书报告会，重点向同学们推荐一部文学名著，但几位同学为到底先推荐哪一部文学名著争执不下 小文想听听你的意见， 你对小文说：“ 我推 荐 的 O 因为， O为 了 让 《 希望》社刊能够深入人心，受到同学们的喜爱，文学社向同学们征集最能体现社刊特点，而且最引人入胜、简要易记的宣传语 请你为《 希望》社刊写一句应征的宣传语,不超过15字二、阅读全文，回答问题1. 作者满怀激情，塑造了 “ 海燕”这一形象，感情朗读，根据你的理解，谈 谈 “ 海燕”的象征意义2 . 象征手法的运用是本文的写作特色，试 说 说 “ 暴风雨” “ 大海” “ 海鸥” “ 海鸭” “ 企鹅”的象征意义3 . 结合海燕的象征意义，具体说说“ 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这句话的含义4 . 作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象试问，文中几次描绘了这种情景？试用准确的语言概述。

5. . 作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？6.谈谈你对文章结尾” ——让暴风雨来得更猛烈些吧 ！”的含义理解7、品味句子： ” 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云8、乌 云 的 “ 压”，波 浪 “ 歌唱”， “ 冲向高空”，“ 迎接雷声”，给你留下了怎样的印象？9、作者写到狂风，雷电的目的是什么？10 . “ 这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，一一是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？11 . 面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：- - - - 让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“ 暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述一、1 . ①高尔基 春天的旋律 暴风雨的预言者2. q i a c h u n f e i w an y d n do xian taxu mao si han xido3 . A .有什么种子就有什么果子要想收获果子，必先栽种种子撒下爱心的种子，必收爱心的果实勤撒善种并辛勤耕耘的人，必获丰富的回报示例：我推荐笛福的《 鲁宾逊漂流记》 因为，这部小说故事生动，情节曲折，趣味性强，表现了一种强烈的进取精神和启蒙意识，很符合我们初中生的阅读口味。

示例：文学的希望从这里起飞！二、 阅读题1 .海燕， 暴风雨的预言家， 海上的勇敢者,无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者 “ 暴风雨”象征日益迫近的革命风暴； “ 大海”象征广大人民群众的力量；“ 乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“ 海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表3 “ 黑色”写其色彩， “ 闪电”喻其敏捷， “ 高傲”表示海燕蔑视黑暗势力这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临时的背景5通过声音、动作、外形、心理等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象6这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质7苍茫”，表现了大海的磅礴气势； “ 卷集”，表现反动势力纠集在一起；展现了一个恶劣的环境8显示了波浪的乐观精神和战斗雄姿9对比，烘托突出海燕的英勇坚强、乐观自信的形象。

1 0 喻、拟人、反复寓义：说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力，有着坚定不移的必胜的信念Z X 《 海燕》练习题妙丰中学1 7 级学生一、积累与运用1 . 《 海燕》是 在 1 9 0 1 年 3月写的“ 幻想曲” 《》的结尾部分， 原题为“ 海燕之歌”在俄文里， “ 海燕” 一词含着“"之意你还能写出儿部这位 国作家的作品吗2 .给加点字注音胆 怯 蠢 笨 翡 翠 蜿 蜒 ……翱 翔 纤 巧 鞭 挞 和 煦 ....广 袤 酒 肆 颔 首 混 淆 . . . .3将下列选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是时间飞了， ；皱纹深了， ；泪水干了， ；太阳落了， ①每一个泪痕生动起来 ②梦的脚印留了下来③ 月 亮 的 笑 容 浮 现 出 来 ④ 躺 在 里 面 的 故 事 丰 盈起来A . ②④①③B . ①②③④C . ④③②①D . ③④①②4 .请写出下列小故事中隐含的大道理小故事：有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店，不可思议的是，框台后面站着的竟然是一位天使 “ 您都卖些什么？ ”妇人兴奋地问道 “ 您心中所想要的一切妇人真有点不敢相信自己的耳朵，然后决定要了一些人心最渴望的： “ 我要买平安、受快乐、智慧以及坚强。

现在就可以提货吗？ ”天使含笑着说： “ 孩子，我想你弄错了，我们这里不卖果子，只卖种子大 道理5. 请你参加下面的综合性学习活动，完成后面题目小文等儿位同学筹备创办一个希望文学社，并准备出版 社 刊 《 希望》 ，以此来团结一批文学爱好者，提高同学们对文学的兴趣，推动校园文学的健康发展假如你是小文，你想得到老师和学校的支持，你找到语文王老师， 对王老师说：希望文学社准备首先组织一次读书报告会，重点向同学们推荐一部文学名著，但几位同学为到底先推荐哪一部文学名著争执不下小文想听听你的意见，你对小文说： “ 我推 荐 的O因为， O为 了 让 《 希望》社刊能够深入人心，受到同学们的喜爱，文学社向同学们征集最能体现社刊特点，而且最引人入胜、简要易记的宣传语请 你 为 《 希望》社刊写一句应征的宣 传 语， 不 超 过 15 字二、阅读全文，回答问题《 海燕》在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声 雷声轰响波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末海燕叫喊者，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵， ——它在大笑， 它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的 ！狂风吼叫 雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了——暴风 雨 ！暴风雨就要来了！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈 些 吧 ！1 . 作者满怀激情，塑造了 “ 海 燕 ”这一形象，感情朗读 ，根据你的理解，谈 谈 “ 海 燕 ”的象征意义。

2 . 象征手法的运用是本文的写作特色，试 说 说 “ 暴风雨 ” “ 大 海 ” “ 海 鸥 ” “ 海 鸭 ” “ 企鹅”的象征意义3 . 结合海燕的象征意义，具体说说“ 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这句话的含义4 . 作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象试问，文中儿次描绘了这种情景？试用准确的语言概述5. . 作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？6.谈谈你对文章结尾” ——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解7、 品味句子：“ 在苍茫的大海上， 狂风卷集着乌云 ”8、乌云的“ 压”，波 浪 “ 歌唱”， “ 冲向高空”，“ 迎接雷声”，给你留下了怎样的印象？9、作者写到狂风，雷电的目的是什么？10 . “ 这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，一一是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？11 . 面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 那么面对生活中的“ 暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述《 海燕》练习题参考答案一、1.①高 尔 基 春 天 的 旋 律 暴风雨的预言者2. q i a c h u n f e i wan y d n doxian ta xu mao si han xido3. A4 . 有什么种子就有什么果子。

要想收获果子，必先栽种种子撒下爱心的种子，必收爱心的果实勤撒善种并辛勤耕耘的人，必获丰富的回报示例：我推荐笛福的《 鲁宾逊漂流记》 因为，这部小说故事生动，情节曲折，趣味性强，表现了一种强烈的进取精神和启蒙意识，很符合我们初中生的阅读口味示例：文学的希望从这里起飞！二、阅读题1 . 海燕，暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者2 “ 暴风雨”象征日益迫近的革命风暴； “ 大海”象征广大人民群众的力量； “ 乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力; “ 海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表3 “ 黑色”写其色彩， “ 闪电”喻其敏捷， “ 高傲”表示海燕蔑视黑暗势力这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿即暴风雨正在孕育时的背景、 暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临时的背景5通过声音、动作、外形、心理等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象6这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质7苍茫”，表现了大海的磅礴气势； “ 卷集”，表现反动势力纠集在一起；展现了一个恶劣的环境。

8显示了波浪的乐观精神和战斗雄姿9对比，烘托突出海燕的英勇坚强、乐观自信的形象10喻、拟人、反复寓义：说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力，有着坚定不移的必胜的信念《 海燕》练习一一、改正下列汉字中注错的读音波 浪 火 焰 飞 窜 胆 怯遮 不 住 蜿 蜒 一晃二、选词填空1 . 在苍茫的大海上，狂风 着乌云2 . 海燕象黑色的闪电，在 地 飞翔4 . 它们在海上5 . 雷 声 o6 . 这 个 的 精灵， 它从雷声的震怒里，早就听出了三、从本课中，找出与下列各句中所用修辞手法相同的例句来，并注明修辞格类别L 请打开那糊有花纸的窗子，请打开那贴着春联的门2 . 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招3 . 他榨取我们的最后的一个钱币，还把我们象狗一样枪毙4 . 你永远和我们在一起——在一起， 在一起， 在一起? ?四、象征是文艺创作的一种表现手法，指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情象征手法的运用，使文学作品能以更鲜明的形象突出事物的某些本质特征《 海燕》中1 .象征革命高潮时广大人民群众的力量；2 .象征着席卷一切的革命高潮；3 . 象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；4 . 象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；5 . 等象征着腐朽、黑暗的反动势力。

五、这篇散文诗所要歌颂的是海燕的形象歌颂海燕勇敢乐观的战斗风貌，那么——1 . 为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等形象，这与写海燕是什么关系？2 . 为什么在写海燕高傲地飞翔前要写大海、狂风、乌云？六、朗诵，是欣赏诗歌的一个重要途径诗中炽烈的感情，动人的形象，明快的节奏，和谐的韵律， 凝炼的语言， 正是在富有感情的反复朗诵中,使我们逐步加深体会，象甘露滴滴浸润着心田根据下列朗诵要求，选填例句1 . 速度放慢，稳，语气较舒缓，带有叙述性，抒情地:2 . 速度仍慢，语气平缓，含嘲讽意味，鄙夷地：3 . 速度快，语气重而急促，表现反动派的疯狂、凶残而乂色厉内荏的本质特征，体现出斗争的激烈、艰苦，环境的险恶气氛的紧张：4. 速度中快，情绪高昂，语气庄严而有力度，感情热情奔放、豪迈地：《 海燕》练习二一、知识积累根据拼音写出汉字1 . w a n 蜒. 呻 y i n . f e i 翠4 . ch u n 笨. 深 y u a n辨字组词1人 焰 巳 馅 陷 ① 害 ② 肉 ③ 火2 . A .窜B .蹿 ① 跳 ②飞3 . A .震B .振 ① 怒 ② 作4 . A .沧B .苍 ① 茫 ② 海5 . A .崖B .涯 ①天 海角②悬 峭壁在下面四组短语中，类型相同的是第组，这一组是短语。

1 . A .勇敢的叫喊声B .听出了欢乐C .热情的火焰D .对暴风雨的恐惧2 . A .胜利的信心B .卷集着乌云C .高傲地飞翔D .掩藏到大海深处3 . A .它飞舞着B .海鸭也呻吟着C .雷声轰鸣 D .乌云遮不住太阳4 . A .分外妖烧B .郁郁苍苍C .那么 稠 密D .傲然屹下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内A .表示后面是解释说明部分；B .表示语意的转折或跃进；C .表示声音的延长；D .表示两个破折号之间是解释说明部分；E .表示强调；F .表示后面是引文1 . ? ?它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐2 . 在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！3 . 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，? ?4 . 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐? ？5 . 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫？ ？6 . 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！7 . ——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！判断下面的各种说法是否正确，正确的在括号内画“ ，错误 的 画 “ X ” 。

1 .《 海燕》是一首散文诗散文诗属于诗的范畴，它形式是散文，而意境、情趣、节奏像诗2 . 《 海燕》的作者高尔基是苏联伟大的无产阶级文学家3 . 高尔基的代表作有自传体三部曲《 童年》 、《 在人间》 、《 我的大学》和长篇小说《 母亲》以及剧本《 小市民》等二、先看引文，再回答问题海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！1 . 表现前三种海鸟行动的词有： ；表现前三种海鸟心理特征的词有： 2 . 引文的最后一句是个单句，请在原文上用符号分析它的结构在这句话中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是： 3. 这三段文字运用了、、 三种修辞方法简略谈谈运用这些修辞方法的作用乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声雷声轰响波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

1 . 这两段描写的对象依次是、、和2 . 作 者 用 、 、 这些形容词和动词表现乌云的凶暴;用 、、 、 这 些 动 词 表 现雷和风的猖狂气焰； 同时用 、 、、 、这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿3 . 作者通过这两段绘声绘色的描写，渲染了俄国当时社会环境的和斗争的，从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了1. 这段共三句话第一句用的修辞方法，表现的猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句用的修辞方法，表现的巨大声势和巨大力量；第三句用的方法，表现的垂死挣扎2 . 全段的象征意义是： ——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！为各小题选择正确答案，将代表它的字母，填入括号内1 . 画 线 部 分 的 句 式 是 A . 陈 述 句 B . 疑 问 句 C . 祈使句 D . 感叹句2 . 这段使用的修辞方法有A . 反 复 B . 排 比 C . 拟 人 D .比喻3 . 这三段文字生动地表达了海燕①的情怀，刻画了它②的形象。

①A . 豪 迈 B . 自信 ②A . 勇敢的斗士 B . 胜利的预百豕三、比喻与象征有联系又有区别说它们有联系，是因为：比喻，喻体和本体之间有相似点；象征，象征体和本体之间也有相似点说它们有区别，是因为：比喻和象征分属于两个不同的范畴：比喻是一种修辞手法，而象征则是文艺创作中的一种表现手法从具体运用上来说，比喻主要表现在造句上，它往往是一句话或儿句话；而象征主要表现在篇章上，它往往是一段、几段乃至全篇二者的作用也不一样：比喻的目的是把事物说得通俗易懂，形象生动，便于人们理解和感受；象征是用具体、形象的事物去表现人的品质或社会现象的本质，目的是激发人们的感情，使人们深刻地认识这些本质特征我们学过的《 白杨礼赞》就用了象征手法《 海燕》也用了象征手法，分别指出下列形象各象征什么1 . 海燕- - -2 . 海鸥、海鸭、企鹅——3 . 乌云、雷鸣、闪电——4 . 大海、波浪- - -5 . 暴风雨- - -6 . 整个海上景象——本文不少地方用了比喻的修辞方法看下列比喻句，在句后的括号内注明是明喻、暗喻还是借喻，并 用 “ ”标出本体，用 “ ——”标出喻体，在比喻词下加“・ ”。

L 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔2 . 狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末3 . 它飞舞着，像个精灵4 . 这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了练习一答案：一、窜；怯；晃二、卷集、高傲、渴望、飞窜、轰响、敏感、困乏三、1 . 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云2 . 狂风紧紧把起一层导巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上3 . 把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末4 . ——暴风雨！暴风雨就要来啦！四、1 . 大海；2 . 暴风雨；3 . 海燕；4. 海鸥、海鸭、企鹅等；5. 狂风、乌云、雷声 五、1 . 在这篇作品中，海燕无疑是暴风雨即将来临时大海景观中的主体形象，然而海鸥等其它海鸟也是这一景观中不可缺少的部分作者把这些海鸟也是作为一类象征形象写进作品的意在从声音、行动、情态等角度暴露在急剧发展的革命形势中种种假革命、不革命者怯懦、虚伪、悲观、恐惧的面目在鲜明对比中，使海燕的形象更突出、更高大2 . 在高尔基的笔下，海燕所象征的无产阶级革命先驱者的形象，是 以 1 9 0 5年俄国革命前夕的社会现实为广阔背景的。

事实是，工人们开始从经济罢工转到政治罢工，学生们走上街头示威游行，斗争形势急剧发展；另一方面，沙皇专制统治更加黑暗、腐朽、疯狂，革命与反革命的斗争日趋尖锐、激 烈 而作者对革命形势的这一清醒和深刻的认识，正是通过刻画大海、乌云等象征形象展示给读者的六 、1 . 在苍茫的大海上，狂风集卷着乌云在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔2 .海鸥在暴风雨来临之前呻吟着? ? 胆怯地躲藏在悬崖底 下 雷声轰响? ? 摔成尘雾和碎末4 . ——暴风雨，暴风雨就要来啦！ ？ ? 让暴风雨来得更猛烈些 吧 ！练习二答案：一 、知识 积 累1. 蜿. 吟. 翡. 蠢. 渊1 . ①C②C③A . ①B②A . ①A②B . ①B②A . ①B②A3 主谓短语 l . B . B . C . A . D . B E . F 1 . V 2 . J 3 . V二 、L呻吟， 飞窜， 躲藏； 恐惧 吓 胆怯. 只有海燕，II（ 勇敢地） ，（ 自由自在地） ，（ 在泛起白沫的大海上）飞 翔 ！形容词：勇敢，短语： 自由自在. 拟人、反复、对 比 作 用 ：描写了其他三种海鸟在暴风雨来临之前惊恐万状的丑态，也描写了海燕热情迎接暴风雨的雄姿，形成鲜明对比，从而突出了海燕的勇敢无畏，突出了海燕的高大形象。

1 .乌云、波浪、雷声和狂风 暗、低、压；轰响、抱起、甩、摔；歌唱、冲、迎接、呼叫、争鸣. 险恶，激烈，勇敢和乐观1 . 比喻，乌云；拟人，大海；比喻，闪电. 阶级斗争激化，沙皇反动势力虽然气焰嚣张，但最终必将葬身于人民革命的汪洋大海中，无产阶级和人民必胜l. C . A 、C . ①A②B三、1 . 英勇善战的无产阶级革命的先驱者. 形形色色的假革命和不革命者. 沙皇反动政权及其反动势力. 广大人民群众的力量. 席卷一切的革命运动. 俄国迅猛发展的革命形 势 1 . 海燕像黑色的闪电. 翡翠. 它像精灵. 闪电的影子像火蛇。