【精品】教学设计方案合集9篇.pdf

精品】教学设计方案合集 9 篇 教学设计方案篇1 一、 教学目标 lo能看图理解图意，并能发挥想像说请图意 2o能按时间顺序写一段通顺、连贯的话 3O懂得自己的事情应该自己做 二、 重点： 按时间顺序写一段意思通顺连贯的话 三、 难点： 能根据画面发挥想像，把一段话的意思写具体 四、 过程： lo导入新课 说说你每天是几点钟起床，起床以后会做些什么 出示课题《起床以后》 2o看图简述 出示三幅图，用几句话简单地说一说图意 3o逐幅观察、想象、说话 a） 第一幅图 想象扩展丁丁怎么知道6：30已经到，该起床了？听见闹钟铃声或妈妈的招呼声，丁丁会想些什么？怎么说？又是怎样叠被子的？ b） 第二幅图 讨论：丁丁起床后先干什么？再干什么？ C）第三幅 合理想像，把这幅图的意思说具体 4O连贯叙述 d） 用上表示时间顺序的词（6点30分，7点20分） e） 自由说、指名说 5O写话训练 f） 把这段话写下来 g） 讲评修改・[20xx年11月11日] 教学设计方案篇2 导入新课 检查学生朗读背诵 （一） 明确目标 1. 体会文章语言使用，及在语气上的特点，理解文言中常用的语气词“乎，矣，也，焉，哉”所表达的语气。

2. 理解文章以事喻理的论证方法 （二） 整体感知 1. 复习文学常识 2. 在学生朗读的基础上，请一位学生把“蜀之僧去南海"的故事讲给大家听 （三） 重点、难点的学习与目标完成过程 1.巩固文言基础知识（订正课后练习二，并出示投影， 请学生把下列这些词语译成现代汉语） ①吾数年来欲买舟而下②以告富者③富者有惭色④僧富者不能至而贫者至焉 2.语言特色 学生朗读第一段，并分析排比句的艺术效果 （第一个设问句开篇泛论天下事之难易，关键在“为”，第二个设问句进而引申论述“人之为学二由概括到具体，使论述的道理逐步深入，引起人们的深人思考，具有很强的感染力和思辨力量 朗读第三自然段，有钱的和尚两次说“子何恃而往"，语气有何不同？（第一次属于通常发问，第二次是以蔑视的语气出现的，在富和尚看来，穷和尚只凭一瓶一钵前往南海，是不可思议的，“我'' （富和尚）尚未成功，“你"（穷）岂不是痴人说梦 语气词乎、哉一一疑问，也、焉一一判断，矣一一陈述 3. 把握文章主旨 提问，两个和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉”，是何道理？ （贫僧立志而行，在困难面前发挥主观能动性，努力去为，而富和尚只强调客观条件，不立志而行。