北师大版四年级上册第三单元《卫星运行时间》.doc

课题 卫星运行时间（1）（三位数乘两位数）教学目标 1.结合现实问题，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样性；2.理解竖式计算的道理，能用竖式正确地进行计算教学重点 三位数乘两位数的笔算方法教学难点 三位数乘两位数的笔算方法教学准备 制作微课 课件课前作业设计 收集有关卫星的知识，了解航天史（时间、人物、时间）学生观看《三位数乘两位数的笔算法则》微课教学过程一． 复习导入，创设情境，提出问题1用竖式计算52×21 123×5我国发射第一颗人造地球卫星是什么时候？生：1970年4月24日师：我国是世界上第几个用自制火箭发射国产卫星的国家？生：第五个继苏、美、法、日之后师：其实关于卫星的信息还有许多呢，有兴趣的同学，课后可以继续收集，这节课我们只研究有关卫星运行时间的问题板书课题：卫星运行时间师：你能根据这个信息（我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分提出数学问题吗？生：绕地球2圈需要多少时间？3圈呢？4圈呢？10圈呢？（圈数为个位数或整十数）直接解决，引导学生再次体会乘法意义，并口算结果师：怎么列式？生：114×2师：为什么这样列式？114×2表示什么?生：表示2个114是多少用乘法，3圈是表示3个114是多少？师：绕地球21圈需要多少时间？怎么解决？学生列式，师板书：114×21=师：这是几位数的乘法？生：三位数乘两位数师：下面我们就通过解决这个问题来探索三位数乘两位数的计算方法二．自主探索，交流算法1师：请你来估一估，绕地球21圈大约需要多少时间？生：把114看成是110，把21看成是20,110×20=2200，所以114×21≈2200生：把114看成是120，把21看成是20,120×20=2400，所以114×21≈2400······师总结估算的方法。

估算时，可把算式中的乘数用四舍五入法分别看成与它最接近的整百或整十的数，相乘所得的积就是估算结果2.具体计算，探索计算方法（1）师：那实际结果究竟是多少呢?想不想算出来？拿出练习本，试试吧，把计算过程写出来教师巡视，了解情况，个别指导2）小组合作讨论，分享不同算法，修正自己的计算方法3）全班分享师：先请他们介绍，看看这些方法和你的有什么不同，思考一下他们的方法好在哪里？引导学生介绍算法，组织学生倾听然后比较几种计算方法，看哪一种比较简便3.组织学生观看《三位数乘两位数的笔算法则》微课4引导学生说说计算乘法竖式时要注意些什么？生：数位对齐生：得数的末位要对齐个位（十位）师总结：三位数乘两位数的笔算方法三． 巩固新知1完成练一练第一题（师巡视个别，个别生板）2分小组完成练一练第三题（一组完成一个小题，然后板演）四． 课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？你认为自己在哪些方面掌握的比较好？哪些方面还需要加强？五．课后作业设计1. 填一填（1） 最大的两位数与最小的三位数相乘，积是（ ）（2） 在列竖式计算340x56时，56中的“6”应与340中的（ ）对齐，这样计算比较简便3） 438x40，积的末位有（ ）个“0”2. 列竖式计算142x16 206x91 530x23六． 板书设计卫星运行时间（1）（三位数乘两位数）114×21=2394（分）114×21≈2200 1 1 4↓ ↓ ↓ × 2 1110×20=2200 ———— 1 1 4 …… 114×1=114 2 2 8 …… 114×20=2280———— 2 3 9 4 …… 114+2280=2394。