六年级下道法课堂读背版（期中考试复习）.docx

六年级下道法课堂读背版第 1 课 学会尊重l 1、谈到尊重，我们往往关注取得(一定成就)的人，忽视身边(默默无闻)的人2、每个人都是(独一无二)的个体， 即使默默无闻，即使没有取得什么(显著的成就)，他也是拥有生而为人的（尊严）每个人，都应当得到（尊重）例如， 周阿姨是超市的营业员 周阿姨多年为街道邻居提供便利， 就值得尊重 因为周阿姨靠自己勤劳的双手踏实工作， 就值得尊重3、《宪法》 规定： 中华人民共和国公民在法律面前(一律平等) 国家(尊重和保障)人权中华人民共和国公民的(人格尊严)不受侵犯4、 每个从都有自己的（尊严） 和（价值）， 只有尊重自己， 才能获得别人的尊重尊重自己包括（自尊）、（自重）、（自爱） 和（自我接纳） 等方面相信自己的价值， （不自我贬低）、（不自卑） 就是尊重自己的重要表现5、 尊重自己还表现为： 维护自己的（形象） 爱惜自己的（名誉） 信守自己的（承诺）6、 面对冒犯和侮辱， 我们应怎么做？答：指出对方的错误， 要求对方道歉， 必要时拿起法律的武器……7、 尊重自己，并不意味着拒绝批评尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。

8、 维护自己怎样才叫适度?答：不过分敏感， 保持情绪平稳客观评价自己， 既相信自己的能力， 也能认识到别人可能比自己更优秀理性对待他人意见， 分析问题时对事不对人9、 自敬， 则人敬之； 自慢， 则人慢之 ——朱熹自尊不是轻人， 自信不是自满， 独立不是孤立 ——徐特立10、 被别人（尊重） 让我们感到愉快、 满足， 充满价值感 推己及人， 别人也希望我们能给他们带来同样的体验11、（尊重他人） 是一项基本的（道德要求）， 也是一个（文明素养） 的体现12、（语言） 可以体现尊重 俗话说， “良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒 一句理解、 尊重的话会给别人带来温暖和鼓励13、 尊重他人不单表现在（话语） 上， 更应该落实在（行动） 上 与人交往时，（谦虚有礼）， （平等友善）， （重视他人意见）， （关注他人需要） ……都是尊重他人的体现14、 尊重他人还要能够维护他人的（自尊心）， （推己及人）， 让别人（觉得舒服）15、 我国宪法明确规定， 公民的人格尊严不受侵犯 由此看来， 尊重他人既是（道德要求）， 也是（法律要求）第2课 学会宽容1、（宽容） 让人们彼此宽待、 和睦相处， 它是我们（和谐）、（美好生活） 的重要基础。

2、（宽容） 不仅给我们带来了和谐、 友善的社会生活环境， 也使我们内心保持平和、安定， 让我们生活得健康、 愉快3、 宽容是一种（善待他人）的态度，能够释放压力，改善人的(情怀)，增进人的(健康)因此，(豁达宽容)，(与人为善) 使人身心健康， 是健康的(“维生素” ) 4、 在日常生活中， 人们忙于工作和生活， 彼此之间难免产生摩擦、 冲突， (宽容)能让我们心胸开阔5、 拥有一颗(宽容)的心，不能“以眼还眼， 以牙还牙” (报复) 不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究(法律)责任6、“金无足赤， 人无完人“ 别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗(宽容) 的心，学会(原谅他人)，其实也是原谅可能犯错误的自己7、 古之君子， 其责己也重以周， 其待人也轻以约 重以周， 故不怠； 轻以约， 故人乐为善 ——韩愈《原毁》8、宽容不是无限度地(纵容)和(姑息迁就)， 而是有(限度)、有(原则)的9、 生活在充满差异的世界中， 不同的人有不同的成长环境、 兴趣爱好、 观点看法学会和谐相处、 尊重他人的不同， 是(宽容) 的必修课10、 君子和而不同， 小人同而不和 ——《论语. 子路》11、 你对宽容是怎样理解的?答：别人与自己不同， 自己也与别人不同， 不可能要求从相同。

每个从都有可能犯错误， 多听他人意见，才能集思广益不是所有的事情都有对错之分， 在某此事情上，可能有多种看法存在每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有结合大家的意见，才能更加全面第3课 学会反思1、当我们思考过去的事情，并从中得到经验教训时，这就是(反思)2、反思作为内心活动，是(自我完善) 的一种方式，能帮助我们(回顾)、(分析)和(总结) 过去如果(主动反思)，则能更好地把握(现在) 和(未来)3、掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思4、 反思有哪些方法？（如何进行反思？）答：选择发生在自己身上的某件事情， 回忆事情的经过在这件事情中， 哪些地方自己做得对，有哪些成功的经验在这件事情中，哪些地方自己做得不对，有哪些失败的教训如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做会更好4、 反思时时都能进行， 在特定情况下， 反思尤其必要第 4 课 地球—我们的家园1、地球为人类生活提供了所需要的(空间)、 (环境) 和(资源)等2、 20 世纪 80 年代，美国曾建成一个橄榄地球生态系统“生物园2号”3、 地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。

4、 地球是我们的美丽家园，大自然是人类的母亲5、 近百年来， 随着人口的增长和人类需求的增加， 地球越来越不堪重负生物赖以生存的(森林)、(湖泊)、（湿地）等正以惊人的速度减少；（煤炭）、（石油）、（天然气）等不可再生资源因过度开采面临枯竭； 化石燃料燃烧释放的大量（温室气体）导致全球气候变暖……地球出现了（资源短缺）、（环境污染）和（生态破坏）等问题6、 如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚7、 为了更有效地保护地球， 实现可持续发展，世界各国通过签订（约定）、制定（法律） 等方式来限制人类对地球的伤害我国还把地球保护列为一项基本国策8、 2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上达成《巴黎协定》2016 年4月22日， 170 多个国家领导人齐聚纽约联合国总部，将共同签署气候变化问题（《巴黎协定》）2016年11月4日），《巴黎协定》正式生效9、《中华人民共和国环境保护法》修订后自（2015 年1月1日）起施行10、 人与自然是（生命共同体）11、 循环经济， 包括产品的（清洁生产）、（资源的循环利用） 和（废物高效回收）清洁能源， 太阳能、 风能、 水能、 生物能资源开发和利用越来越受到重视。

如太阳能发电、 地热发电、 风能发电、 海潮发电等）第5课应对自然灾害1、 我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一， 主要的自然灾害有（旱灾）、（台风）、（洪涝）、（地震）、（滑坡）、（泥石流）、（病虫害）等2、我国的自然灾害（种类多）、（分布广）3、自然灾害不仅会造成资源破坏，直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展4、 为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程5、预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、 紧急程度和发展态势一般分为： （一般）、（较重）、（严重） 和（特别严重）， 依次用（蓝色）、（黄色）、（橙色） 和（红色）表示，同时以中英文标识6、 面对自然灾害， 人们不断探寻科学、 有效的方法抗击灾害 从而提高抗灾能力7、“风云四号” 气象卫生成功发射 有利于提升国家对灾害天气的监测和预警能力8、 为了防止河流泛滥，我国修建了很多防洪堤坝9、为了防御自然灾害，科技工作者正在不断研究，发明各种抗灾技术10、 在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害发生有效手段。

11. 《中华人民共和国防洪法》，自1998年 1月1日起施行 第二部分问答题1.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化?答：如果每个普通人都能得到应有的尊重，那么人们的生活会更美好，社会会更和谐2.你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律?答：我知道关于保护地球的法律还有《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国大气污染防治法》《中华人民共和国环境噪声污染防治法》《中华人民共和国放射性污染防治法》等3.我们小学生还可以为保护地球做什么?答：(示例)我们小学生还可以节约用电，例如随手关灯、家里使用高效节能的灯泡；节约用纸，例如教材循环利用、作业本正面用完用反面、把零散的空白纸收集起来订成练习本；义务植树等等4.我国哪些自然灾害造成的损失比较大?答：我发现2016年我国发生的自然灾害中，洪涝和地质灾害、台风、风雹、干旱、低温冷冻对我国造成的直接经济损失比较大，其中又以洪涝和地质灾害造成的损失最大5你怎么看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问题?人类还有哪些不合理的行为可能诱发或加重自然灾害?答：1．人类乱砍滥伐的行为是不对的，乱砍滥伐会破坏森林，使森林无法涵养水源和保持水土，易造成洪涝灾害和引发山体滑坡等。

2．人类过度开采地下水、排放汽车尾气、排放工业废物、放牧、开采矿产等行为都可能诱发或加重自然灾害。