三年级语文上册 第一单元 语文活动1教案 湘教版.doc

三年级语文上册 第一单元 语文活动1教案 湘教版【教学目标】1.学习写好带有提手旁和反犬旁的字2.通过比较和模仿，学习将句子说具体，说生动，练习说比喻句3.朗读并背诵诗歌，培养语感，积累语言4.通过讲述照片里的故事，培养语言表达能力，能主动与人交流教学重点】使用钢笔，正确、熟练而且美观地书写汉字教学难点】将句子说具体，说生动教具学具】教具：音乐《快乐的牧童》学具：每人准备一张自己最喜欢的生活照；《课时测评》学生用书 【授课类型】综合实践【教学方法】教法：引导、点拨学法：观察、体验课时安排】1课时【教学过程】导语：这节课，我们来学习《语文活动1》，活动分为万花筒、百宝箱、大舞台三个内容一、万花筒1.万花筒，转转转，万花筒里有发现1）首先，请同学们读读这两组汉字，仔细观察，看看会有什么新发现每一组字都是表示手部的动作，第二组字都与动物有关第一组：捧 投 提第二组：狂 狗 猴（2）指名说这两组字的特点每组字的部首相同）（3）观察字在田字格中所占的位置，发现书写规律写这两组字时都是左窄右宽写提手旁的字的时候，竖钩要与竖中线平行，竖稍长点，提要写得短而有劲，起笔重，落笔轻写反犬旁时要注意两撇要短一点，第二撇从弯钩处起笔；写弯钩时要长一点。

4）示范书写提手旁、反犬旁5）学生在书本上临摹或书写2.比较句子，学习将句子说具体，说生动1）指名读对话框中女孩的话，说说题目要求是什么说说为什么喜欢这个句子2）自由选读一组句子，找出自己喜欢的一句加颗星，并读给大家听3）指名读句子，并引导学生体会句中“不动声色”“注视”“独自”“活蹦乱跳”这些词语的好处4）教师小结：如果能在句子里加上一些好的词语，就能让句子更具体，表达更准确请同学们尝试把下列句子说具体 ）的风筝在（ ）的天空（ ）地飞 ）的阳光下，泡泡闪着（ ）的光芒3.展开想象，练说比喻句1）读读书上的两个比喻句，谈谈自己的理解和体会2）说说这样写有什么好处？指导朗读3）请大家想象生活中人们有些什么动作，这些动作像什么？（4）仿说比喻句比喻人的、比喻物的都可以）二、百宝箱1.这首诗的题目叫《所见》，清代诗人袁枚的作品诗中描写了一个放牛娃捕蝉时的画面2.配乐范读《所见》，激发兴趣3.小结：短短二十个把字，就把一位放牛捉蝉的孩子的外貌，姿势、环境、神情勾画得生动传神，跃然纸上，请大家各自试试读一读，不认识的字根据拼音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律所见[清] 袁枚牧童/骑/黄牛，歌声/振/林樾。

意欲/捕/鸣蝉，突然/闭口/立4.学生自由读诗，指名读诗，并正音，要求读得正确，有节奏5.自由说说，通过诵读，你从诗句中知道了什么6.指导朗读，背诵先熟悉诗句，可以教师说诗意，学生读相应的诗句，帮助理解诗句在此基础上，让学生在音乐中熟读诗句，尝试背诵三、大舞台1.读书上的内容，说说自己的感受2.教师安排活动：同学们拿出自己最喜欢的照片，分六人小组，先在组内交流照片时的故事，试着给照片配上说明，然后推荐一两张照片参加评选设“明星照”“最酷的照片”“最有意思的照片”“精彩瞬间”“幸福之家”几个奖项3.组内交流，说说照片中的故事，然后评选出一个代表上台来介绍相片上的故事4.推荐代表上台来，讲述照片中的故事师生评议）5.选优秀照片，授予各类奖项教学反思】《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种实践能力的主要途径也就是语文实践，语文学习的资源和实践机会无处不在因此，在课堂上我们教师应少讲多练，让学生有更多的时间去直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握语文的规律，提高语文素养教学“万花筒”时应鼓励学生自己思考，自己发现，互相说说在教学时我让学生个人探究发现，引导他们相互交流自己的发现，不急于把答案告诉学生。

我带鼓励学生自己说句子，激发学生运用语言的积极性我的反思： 。