三只蝴蝶说课一.doc

《三只蝴蝶》说课稿 尊敬的领导、评委，各位老师，大家上午好！今天我说课的题目是《三只蝴蝶》，下面我将从说教材、说学情分析、说教法学法、说教学过程和反思四个方面来对本课进行说明一、说教材 今天，我选用中班语言教材—《三只蝴蝶》《三只蝴蝶》是一篇童话故事，符合幼儿的年龄特点，故事主要采用了拟人的手法，讲述三只蝴蝶在大雨中向三朵鲜花请求躲雨，却因为不愿意分开，最终没有找到避雨的地方，一直等到太阳公公出来赶走了乌云，它们才晒干了翅膀，快乐游戏的故事这个故事的中心思想是同伴之间要团结友爱，遇到困难时不应丢下伙伴，而要共度难关 从教材编排和结构看看，文中角色较多，且语言生动、趣味性强，可以有意识地训练幼儿语言表达能力和角色表演能力从教材主题思想看，从小培养幼儿团结友爱、与人合作的意识，将来才能成为一个团结他人、与人合作的人才但是使用教材时，原文的结局是:三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，直等到太阳公公出来赶走了乌云，它们才晒干了翅膀，快乐地游戏这其中隐性地说明三只蝴蝶并没有自己解决问题，而是借助了其他人（太阳公公）的帮助，赶走了乌云，才让雨停下来《三只蝴蝶》这个故事从人的生命价值和生存需要来说，蝴蝶的做法并不可取，应该以灵活机动、变通的方法来应对困难。

所以，故事中花朵们的说法事实上是对三只蝴蝶具有一定的参考价值的，如果蝴蝶能分别躲在三种颜色的花下面，不就可以避雨了吗？并非暂时分开躲雨，就是背弃了友情根据《纲要》的要求和幼儿特点，我从知识、情感、技能三方面提出本课的教学目标：1.鼓励幼儿记住故事名称，学习故事中反复出现的对话和短语2.引导幼儿体会同伴之间互相关心，团结互助的美好情感3.引导幼儿发挥自己的想象，自编《三只蝴蝶》的故事培养幼儿的创造性思维、自己解决问题的能力4.培养幼儿的短剧表演能力教学重点：体会同伴之间相互关怀、互帮互助的美好友情，理解同伴之间的相处之道教学难点：发挥幼儿的想象与主观能动性，尝试解决蝴蝶躲雨问题，提高幼儿从小自己解决问题的能力 二、说学情分析： 幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期有他特有的年龄特点，4—5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务 教具准备：1.课件、电脑；2.故事发展的图片；3.红、黄、白蝴蝶头饰道具各一个；4.红、黄、白花朵头饰道具各一个；5.太阳公公、乌云头饰道具各一个；6.芭蕉树、柳树、蘑菇、大叶子、粉色花道具各一个。

二、说教法：根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身特点，我采用直观演示法、讨论法、讲述法和提问法1.直观演示法：主要根据幼儿的具体形象思维的特点，逐一出示故事情节发展的图片，引导儿童理清故事情节播放《三只蝴蝶》动画，通过生动形象的画面效果，创设直观、生动的情境，使幼儿对比自己想到的蝴蝶躲雨的方法，更进一步理解故事深意，达成教学目标2.讨论法：让幼儿根据自身经验相互合作，共同探讨问题答案此方法主要运用在第一环节，红花姐姐拒绝白、黄蝴蝶躲雨后，故事情节会如何发展，让幼儿展开讨论3.讲述法：在第二环节，由教师讲述改编的《三只蝴蝶》通过生动形象的讲述，激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立互帮互助、团结友爱的人生观在讲故事时，我注意控制语速、语调和抑扬顿挫的变化，使幼儿理解角色感情4.提问法：此方法主要运用在第一环节与第四环节，如：假如你是三只蝴蝶中的一只，你会怎么做呢？此方法通过引导幼儿观察事物，启发幼儿积极思考，尝试解决问题 三、说学法：整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让幼儿在看看、听听、想想、说说、演演的轻松气氛中掌握活动的重难点幼儿运用观察法、讨论谈话法、表演法等学习方法。

四、说教学过程：本课时我分四个环节来进行：（一)故事导入，激发兴趣 良好的开端是成功的一半，为了挖掘幼儿潜在的内动力，我以故事为导入引起幼儿的兴趣在故事开始前，告诉幼儿今天要认识3位新朋友，拿出红、黄、白蝴蝶的道具，在讲述《三只蝴蝶》故事情节时，逐步出示图片在讲到红花姐姐拒绝黄、白蝴蝶进去躲雨处打住，以创编故事的形式，让幼儿展开想象，接下去会怎样并在黑板上贴上花园其他树木花草的道具 这个环节，改变了以往简单的完全照搬式的复述，而是一个问题多种答案，给幼儿很大的想象空间，并将自己的创造表达出来，不仅让幼儿懂得同伴之间互相关爱的情谊，还要初步培养幼儿自己解决问题的能力二）讲述改编故事《三只蝴蝶》 在这一环节进行前，先对第一环节幼儿的创编故事进行总结，再给幼儿讲述自己续编的故事在讲述时，对幼儿进行提问，让幼儿猜测下文，并学会复述故事中多次出现的句子，加深理解同伴之间相亲相爱、团结互助的情谊三）角色表演，强化记忆 为了幼儿更好地掌握故事内容，体会好朋友之间相互关心的美好情感，让幼儿分角色扮演改编版《三只蝴蝶》的故事指导7位幼儿表演故事中的角色，同时提示其他幼儿和表演者一起讲述故事的对话。

通过这一环节，丰富幼儿的学习内容，增加趣味性，同时巩固幼儿对故事情节的理解四）观看原版故事视频，对比总结 让幼儿观看原版故事《三只蝴蝶》的视频，引导幼儿对比自编故事和原版故事的结局，得出自己想办法也可以解决问题的结论通过情境假设的方法，假设今后小朋友一起玩闹矛盾，大家怎么办让幼儿学以致用，贯彻同伴要团结友爱，培养幼儿从小自己解决问题的能力 五、教学总结 这节课坚持注重语言、创新思维的原则，培养幼儿学习兴趣，提高语言表达能力、表演能力、思维创造等能力，切实保证语言教学质量 我的说课到此结束谢谢大家！ 。