脚手架搭设安全隐患防范.docx

脚手架搭设安全隐患防范脚手架搭设作业容易发生高处坠落,物体打击，架体倒塌等安全事故一、 脚手架搭设安全隐患的主要表现（一） 作业人员违章（二） 作业现场未设安全警戒区（三） 架体结构未经严格设计（四） 架体基础不实或承载力不够（五） 架体的构造尺寸过大（六） 架体连墙件设置过少，连墙点以上自由高度过大（七） 未按要求设置剪刀撑与其他整体拉结杆件（八） 架体节点构造和连接安装不符合规定要求（九） 架体垂直度,水平杆水平度不够（十） 悬挑式脚手架挑支件、撑拉件和挑支构造的制作或安装不符合设计要求（十一）附着升降式脚手架和整体提升脚手架的提升构造与设备不符合设计要求（十二）任意混用不同规格和材质的钢管扣件二、 一般脚手架作业安全控制要点（一） 一般脚手架作业专项施工方案的编制1． 脚手架搭设之前，应根据工程特点和施工工艺要求确定搭设（包括拆除）施工方案；2． 施工内容主要包括基础处理,搭设要求，杆件间距及连墙件设置位置，连接方法，拆除作业程序，保证安全的技术措施,并绘制施工详图及节点大样图,脚手架搭设高度超过规范规定的，要进行相应的计算二） 脚手架地基与基础施工1． 脚手架地基与基础施工,必须根据脚手架搭设高度，搭设场地土质情况与国家《地基与基础施工验收规范》中的有关规定进行；2． 当脚手架基础下有设备基础管沟时，在脚手架使用过程中不应开挖,否则必须采取加固措施。

三） 脚手架主节点杆件的位置1． 脚手架主节点处必须设置一根横向水平杆，用直角扣件扣接,且严禁扣除；2． 主节点处两个直角扣件的中心距不应大于15０mm在双排脚手架中,靠墙一端的外伸长度不应大于杆长的０4倍，且不应大于500mｍ四） 脚手架扫地杆的布置1． 脚手架必须设置纵、横向扫地杆；2． 纵向扫地杆应采用直角扣件固定在底座上皮不大于20０ｍm处的立杆上;3． 横向扫地杆亦应采用直角扣件固定在紧靠纵向扫地杆下方的立杆上；4． 当立杆基础不在同一高度上时,必须将高度的纵向扫地杆向低处延长两跨,与立杆固定，高低差不应大于1m靠边坡上方的立杆轴线到边坡的距离不应小于50０mm五） 脚手架剪刀撑的设置1． 高度在24m以下的单、双排脚手架,均必须在外侧立面的两端各设置一道剪刀撑并由底至顶连续设置,中间各道剪刀撑之间的净距不大于25ｍ；2． 高度在２４m已上的双排脚手架应在外侧立面整个长度和高度上连接设置剪刀撑；3． 剪刀撑,横向斜撑搭设应随立杆、纵向和横向水平杆等同步搭设，各底层斜杆下端均必须支承在垫块和垫板上六） 脚手架拉结点设置1． 对高度在２4m以下的单、双排脚手架,宜采用刚性连墙件与建筑物可靠连接，亦可以用拉筋和顶撑配合使用的附墙连接方式，严禁使用仅有拉筋的柔性连墙件；2． 对高度在2４ｍ以上的双排脚手架，必须采用刚性连墙件与建筑物可靠连接，连墙件必须采用可承受拉力和压力的构造；3． 50m以下(含50ｍ）双排脚手架连墙件应按3步３跨进行布置，50m以上的脚手架,连墙件必须按2步3跨进行布置。

七） 一般脚手架搭设作业的安全技术措施1． 架上作业人员必须戴安全帽，系安全带，穿防滑鞋，并站稳把牢；2． 未设置第一排连墙件前,应适当设置抛撑（间距不大于6跨)，以确保架子稳定和架子上作业人员的安全;3． 在架上传递，放置杆件时,应注意失衡闪失和滑落；4． 安装较重的杆件部件作业条件较差时，应避免单人操作;5． 剪刀撑、连墙件及其他整体性拉结杆应随架子高度上升及时装设，以确保整体稳定;6． 搭设过程中，架子不得集中超载堆置杆件材料；7． 搭设过程中应统一指挥，协调作业，脚手架必须配合施工进度搭设，一次搭设高度不超过相邻连墙件以上二步;8． 搭设过程中，要确保构架的尺寸，杆件两垂直度和水平度、节点构造和紧固程度等符合设计要求;9． 禁止使用规格、材质不符合要求的配件,严禁将外径４8ｍm与５1mm脚手架钢管混合使用10． 当遇有六级及六级以上大风和雾、雨、雪天气时,应停止脚手架搭设作业八） 一般脚手架拆除作业的安全技术措施1． 拆除作业应按与搭设相反的程序由上而下逐层进行，严禁上下同时作业；2． 每层连墙件的拆除,必须在其上全部可拆件均已拆除后进行，严禁先拆开连墙件,再拆除上部杆件;3． 已松开的杆件必须及时取出放下，以免作业人员误扶误靠；4． 分段拆除架体高差不应大于2步,如高差大于2步，应增设连墙件加固；5． 拆除的杆件、扣件，脚手板及时调运至地面，禁止从架上向下抛掷；6． 当遇有六级及六级以上大风和雾、雨、雪天气时,应停止脚手架拆除拆除作业.（九） 脚手架的检查验收程序1． 脚手架的检查与验收应由项目经理组织施工、技术、安全,作业班组长等有关人员参加,按照规范、施工方案、技术交底等有关技术文件,对脚手架进行分段验收,确认符合要求后，方可投入使用；2． 脚手架及其地基基础应在下列阶段进行检查和验收:① 基础完工后及脚手架搭设前；② 作业层上施加荷载前；③ 每搭设完10—１３m高度后;④ 达到设计高度后；⑤ 遇有六级及六级以上大风、大雨后;⑥ 寒冷地区上层解冻后;⑦ 停用超过一个月.（十） 脚手架定期检查的主要内容1． 杆件的设置和连接连墙件、支撑、门洞桁架等的构造是否符合要求；2． 地基是否积水,底座是否松动,立杆是否悬空；3． 扣件螺栓是否松动；4． 高度在2４m以上的脚手架，其立杆的沉降与垂直度偏差是否符合技术规范的要求；5． 架件安全防护措施是否符合要求;6． 是否有超使用现象三、 挑、吊、挂脚手架搭设作业的安全控制要点（一） 挑、吊、挂脚手架搭设作业应编制专项施工方案,严格按照设计要求和规定程序进行搭设和拆除作业；（二） 挑梁、挑架等悬挑支承构架应采用机械吊装方式进行安装，挑梁、挑架与结构的附着必须固定牢固；（三） 用杆件组装方式搭设挑架子构造时,上架人员必须具有安全作业条件；（四） 搭设过程中要及时装设整体性拉结杆件;（五） 整体安装和拆除的脚手架，在安装和拆除之前应进行严格的检查工作。

下面是赠送的团队管理名言学习,不需要的朋友可以编辑删除！！！谢谢!！!1、沟通是管理的浓缩.２、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合"是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用　 3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生　 4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事　　5、管理就是沟通、沟通再沟通 6、管理就是界定企业的使命,并激励和组织人力资源去实现这个使命界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑,而在于成果；其唯一权威就是成就 8、管理者的最基本能力：有效沟通 9、合作是一切团队繁荣的根本 　10、将合适的人请上车,不合适的人请下车 　11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功. 　12、企业的成功靠团队，而不是靠个人　　13、企业管理过去是沟通，现在是沟通,未来还是沟通　 １4、赏善而不罚恶，则乱罚恶而不赏善,亦乱 1５、赏识导致成功，抱怨导致失败１6、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质.　17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人.１8、首先要说的是，CEO要承担责任,而不是“权力”。

你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定.ＣEＯ要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责 　19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的.研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天培训,效果并不是很理想因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的 　20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念　 ２1、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队 　22、已所不欲，勿施于人 　23、卓有成效的管理者善于用人之长　　24、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的，一定会被超过企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走 　25、大成功靠团队，小成功靠个人　　2６、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽.关于教师节的名人名言｜教师节名人名言 　1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……－-邹韬奋 ２、教师是蜡烛,燃烧了自己，照亮了别人。

－—佚名 ３、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才——爱因斯坦　 4、三人行必有我师焉；择其善者而从之,其不善者而改之－-孔子 　５、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害.—-爱因斯坦　 6、举世不师，故道益离－—柳宗元　　7、古之学者必严其师，师严然后道尊—欧阳修　　8、教师要以父母般的感情对待学生——昆体良　　9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力.——西蒙　 １０、一日为师，终身为父—关汉卿 　1１、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判卢梭　 １2、捧着一颗心来，不带半根草去－陶行知　　１３、君子藏器于身，待时而动－－佚名　 １４、教师不仅是知识的传播者，而且是模范.－—布鲁纳 15、教师是人类灵魂的工程师－-斯大林 　１６、学者必求师,从师不可不谨也——程颐 　１７、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的－－苏格拉底　 1８、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃－—莎士比亚 1９、养体开智以外,又以德育为重——康有为 20、无贵无贱，无长无少,道之所存，师之所存也.--韩愈 　21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵.－－大仲马 22、学贵得师,亦贵得友。

－－唐甄　 23、故欲改革国家，必先改革个人;如何改革个人?唯一方法,厥为教育.－—张伯苓 　２4、为学莫重于尊师谭嗣同 　25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富－－克拉克　 2６、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展—-罗素 27、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生－—陶行知 　28、少年进步则国进步—-梁启超　　２９、弱者坐失良机，强者制造时机,没有时机，这是弱者最好的供词.-—佚名有关刻苦学习的格言 　1、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智 　2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行动 　３、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” 　4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 5、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟.　 6、学问渊博的人，懂了还。