5 《七律长征》第二课时 （学案）部编版语文六年级上册.docx

5 《七律长征》第二课时（学案）部编版语文六年级上册课前导入通过回顾《七律长征》第一课时的学习内容，复习对长征的理解和感悟，为今天的学习做好准备课堂学习内容学习目标• 理解诗歌中 “红旗”、“铜鼓震”、“催人奋进” 等象征语言的含义• 掌握诗歌中的比喻和拟人等修辞手法及其作用• 学会欣赏诗歌的意境，并能用诗歌背景及意境造句学习重点• 识记并理解诗歌中的象征语言，掌握修辞手法并分析其作用• 欣赏诗歌意境，并运用所学造句学习难点• 掌握运用所学的修辞手法，真实地描绘出长征的苦难与困境，表达出诗歌中所传递的主题和思想学习方法• 集体朗读诗歌，分析并讨论每个生僻词语和诗歌中的象征语言• 识记并理解所学修辞手法，尝试用所学修辞手法进行诗歌创作• 分组讨论诗歌意境，用诗歌意境造句，并展示所创造的造句学习过程1. 学习诗歌请同学们集中注意，认真听老师朗读《七律长征》，并仔细阅读诗歌，注意体会诗歌中所表达的主题和思想2. 识记并理解象征语言请同学们注意诗歌里使用的一些象征语言，如红旗、铜鼓让同学们了解这些象征语言的意义在红旗中加印记，到上海光辉胜利彩旗在铜鼓中加积弱，形成万钧敌人压力……3. 掌握修辞手法并分析作用请同学们仔细品味诗歌中的比喻等修辞手法，并分析其作用。

比如 “积弱”比喻敌人的压力，表现出长征的困难和艰险4. 欣赏诗歌意境并运用造句请同学们感受诗歌中的意境，发挥想象，运用所学的语言和知识，造出类似于诗歌中所表达的意境的句子课堂作业1. 完成学科性课外阅读，从课外阅读中选证一篇文章（不少于1000字），在学习笔记或语文日记中摘要，收入阅读笔记并与同學分享2. 在学习笔记或语文日记中，用所学的修辞手法造句，描述一件学习经历或自己早晨的生活场景3. 团队合作，填制“谁是语文小达人”知识竞赛文化地图，体现所学知识，包括重要文言文短语和名句、朝代及历史文化人物等总结通过今天的学习，同学们对长征的理解更加深入，掌握了诗歌中的一些修辞手法和象征语言，并能够用所学造句同时，同学们也通过课堂作业的形式进行了知识的巩固和应用，为下节课的学习做好了准备。