《夜宿山寺》教学设计 张申小学教师李艳娥.doc

《夜宿山寺》教学设计　 张申小学 李艳娥　　教学目标：　　1、认识6个字，会写4个生字　　1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情　　2、学会本课生字新词，积累词语　　3、理解重点词句，理解全诗意思　　4、有感情地朗读诗文，背诵古诗　　5、练习把诗句补充完整　　教学重点：　　1、学会本课生字新词　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗　　教学难点：　　指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思培养学生的分析能力　　教学准备：　　1、李白头像一个　　2、一座高山和星星及诗歌　　3、介绍中国语言文字及学习后的希望，有背景　　教学过程：　　一、导入　　1、以拜访名人导入：小朋友好，今天呀，老师要带大家去拜访一位古代的名人他是谁？让我们一起来敲敲门，来，一起来，咚，咚，咚！，门开了，是谁？（李白）对了出示李白头像）　　 2、认识诗人李白　　老师：李白是什么人？我们知道他哪些作品？（《静夜思》、《古朗月行》——）　　过渡：小朋友，李白是一个性格非常豪放的人，这天，他登上了一座高山。

课件出示一座山）在这座高山上还有一座高高的寺庙夜深了，李白站在寺院的楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是，他展开美妙的想象，写下了一首著名的古诗——《夜宿山寺》板书：夜宿山寺）　　二、解诗题　　1、从课题中，你知道了什么？　　2、请看古诗　　三、指导朗读　　（1）结合课件欣赏当时的意境，听配乐朗读听后让学生谈谈自己的体会　　危楼/高百尺，　　手可/摘星辰　　不敢/高声语，　　恐惊/天上人　　四、相互交流学习情况　　（1）教师出示生字卡片：百尺摘 惊　　（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书　　危：上面是，第三笔是横　　辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提　　摘：左右结构的字，同字框里是“古”　　敢：注意与“取”字的区分　　动手书空教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）　　（4）理解字意　　（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）　　宿：住宿　　寺：庙　　危：高　　辰：天上的星星　　恐：害怕　　惊：惊动　　语：说话　　百尺：泛指很高很高　　天上人：天上的神仙　　五、明诗意。

　　老师：小熊猫提醒大家，请个别同学读一读课件出示读诗歌的要求：1、身子坐直2、眼离书一尺远　　老师：请小朋友按照小熊猫的要求自由地、轻声地读一读古诗　　1、学生自由读　　2、个别读、集体评、再读、再评，教师纠正个别平舌音和翘舌音　　过渡：大家齐读好不好？（教师重提小熊猫的要求后，学生读　　3现在，请小朋友展开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧！（课件出示：山、星、诗）　　过渡：李白沿着蜿蜒的山路，一步一步地登上了这座高山在夜色中，他还登上了山顶的寺庙的这座高楼，站在这么高的楼上，他会想些什么呢？　　4、学生回答　　教师：小朋友觉得李白这时候感受最深的就是：这座楼实在是太（高）了那他是怎样描写楼高的呢？　　5、学生读出第一个诗句：危楼高百尺　　教师：从这行诗里你知道了什么？　　6、学生回答，并说出“高百尺”的含义　　教师：哦，我明白了，太好了小朋友，当你一眼看到了一座这么高的楼，你的感觉会怎样？　　7、学生发表意见　　教师：谁能来读一读这一行诗？　　8、学生读：危楼高百尺　　教师：真高呀，还有谁读？高不高？还有想读的吗？有点矮了还请——读得怎样？　　9、分组读、自由读。

　　10、个别读，再评　　过渡：这么多的小女孩，你面前有一座这么高的楼，让我们一起来说：“危楼高百尺”真是太高了这时候，李白还想到什么？　　11、学生回答“手可摘星辰”，教师正音　　教师：你知道是什么意思吗？　　12、学生回答　　教师：咱们也来摘摘伸出手来，使劲摘，有没有？没有但是，站在这楼上，仿佛伸出手就能摘到天上的星星，这座楼真是高呀小朋友，现在，站在这么高的楼上摘星星，你的心里肯定是非常非常的（高兴）谁来读一读　　13、学生读“手可摘星辰”，教师正音个别再读，再评要求读得高兴　　教师：启发读得高兴想想看，那么高的楼，伸出手就可以摘到星星呀，心里多高兴呀这次高兴了　　14、学生自由读　　过渡：这位同学读得很可爱，请你读然后齐读　　过渡：李白又想到什么？　　15、学生回答“不敢高声语”，说意思　　教师：李白还想到什么？　　16、学生回答“恐惊天上人”，说意思　　过渡：小朋友，刚才在楼上呀，我们都快跟神仙成了邻居了，你们说这楼高不高呀？真是好极了想想，夜已经很深很深，天上的神仙都睡着了，那么，我们该怎么读才不把他们吵醒呢？　　17、学生回答：小声读　　18、学生读　　19、教师指导，个别读，齐读。

　　六、悟诗情　　过渡：小朋友，回忆以下，刚才，我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山，登上了山顶寺庙的这座高楼，面对此情此景，李白写下了一首著名的古诗〈夜宿山寺〉，我们一起读——　　我觉得还不够，再一起来小声——真是美呀！小朋友，天上真的有神仙吗？（没有）可以摘星星吗？这是诗人的大胆想象他为什么会这样想呢？　　1、学生回答：因为这座楼太高了，太高了板书：高）多么奇妙的想象，多么美妙的诗句呀，小朋友是不是很想很想——　　2、个别读：　　⑴我想有感情地背诵这首古诗　　⑵我想表演这首古诗　　⑶我想用自己的语言说一说这首诗　　3、学生选择自己喜欢的一项活动，同学们之间合作完成　　教师：谁想？你想？——想的都起立，还有谁？还有谁想表演？先背还是先演？　　4、先背，加动作演　　5、个别学生说　　教师：老师也想说一说，那得闭上眼睛，听老师说得美不美　　全课总结：小朋友，画得怎样？美不美？今天，画美、诗也美，李白的优秀作品还有很多很多，小朋友在课后可多去看一看，读一读，下一回，咱们要开一个诗歌朗诵会，到时候，相信大家的表现会更出色　　板书设计：　 3夜宿山寺（李白）　　 　　 难字： 宿 危 摘 辰。