创新创业基础：在专创融合中成长.docx

在专创融合中成长您好！欢迎学习《创新创业基础》课程今天学习的内容是“在专创融合中成长”小王同学考进大学，依据自己的选择，走进了武汉城市职业学院文化创意与艺术设计学院，他的理想省找到一份好工作在专业学习过过程中，工作室+艺术坊的分层分类教学组织形式，帮助他慢慢走上了创业之路创新创业，一个社会知名度极高的词汇，在北京体现为中关村创业大街中创业投融资动辄口万的“一锤定音”；在上海体现为上海外滩金融街培养的创业“盈利意识”；在深圳体现为服务各种创业想法源源不断的“创造能力”……在武汉城市职业学院，有这么一群人，将创业教育融入到学生的专业，鼓励学生在模拟创业中探究自己的职业，指导学生创业或更好地就业考进大学，我们每一名同学都有自己的理想，不同类别、不同层次的个性化培养是我们成长成才的有力保障经过多年年的实践探索，学校通过“塔式”教育体系建设，构建了“专业一作业一作品一产品一商品”相互衔接的创新创业人才培养模式一）创业课程，全员参与创新创业课程是武城院构建“塔式”创新创业教育的基础，也是培养创新精神和创业意识的第一层台阶，学校一方面广泛开设涉及入门、进阶、大赛等网络课程，一方面开发“双创”教材通过课程体系的优化设计，形成了以大学生在校学习时间为横轴，以知识和能力增长为纵轴的创新创业教育过程，即大一重在“启蒙”、大二关注“模拟”、大三体现“实践”，毕业后贵在“服务”。

二）专业课程，融入创新在创新驱动发展的新时代，学校的每一门专业课，都是师生们创新钻研的领地以文化创意与艺术设汁学院为例，同学们一年级接受职业规划课、创新创业课程教育；根据学习能力层差及学生个性化发展需求，二年级开始双向选择，进入专业方向工作室，实行精细化、个性化、针对性培养；国家旅游商品研发基地（有协议）、武汉投梦科技有限公司等企业也及时地融入专业课的教育教学；三年级以后，同学们渐渐在专创融合之路上不断发展总体来看专创融合课程山“公共课+专业基础课+专业方向课+专创融合课”四部分构成各年级学生都可以进入专创融合课程（专业与创业融合课程，开放教学）；学院有特色地将非遗文化研究、文创产品研发等课程纳入到人才培养方案，推进专业教育与创新创业教育相融合，加强学生进行本专业的创新创业教育，让创新思维、创新意识融合到专业教学中，加强学生产品研发、创业孵化三）创新研发，走向创业徐韬是文化创意学院的专业老师，也是学校创客空间的一名文化创意领域的创业者在教学过程中，他广泛开展实践项U教学，将项U带进课堂，将作业变成作品，将作品变成产品，带领学生了解市场需求，明确产品定位，体验课程的魅力常挂在他嘴边的话是，创业内容要体现专业技术与商业的结合。

在他的学生那里，创业课程是大学生创业的“沃土”，它不仅将创业的意识和观念根植于学生心中，更重要的是，让学生知道毕业后还有一条可以探索的创业之路四）专创融合，助你成长1•创新的时代呼唤创新的人才国家需要大量的创新创业型人才，尤其是高层次的关键领域的创新创业人才学校处于培养人才的核心地位，是人才培养的基地，只有不断加强创新创业教育，才能助力国家经济发展2. 我们鼓励每一位大学生投身到创新创业的事业中来，鼓励大家基于专业不断钻研、创新，基于创新开展创业作为一名大学生，应该从大一开始，适时的做好职业规划和准备，其中包括专业技能，人际交往，心理素养，以及对行业发展的了解等等，为将来更好地就业和创业打下坚实的基础希望更多的人，向小王同学那样，把自己的发展和国家的发展结合起来，在人生的道路上越走越好！现在，我们一起回顾一下今天的学习内容加强创新创业通识课学习，在专创融合中发展自己为了巩固知识，请您积极思考相关问题可以放在不同的位置）思考题：1.学习创新创业通识课对我们有什么帮助？2. 如何在专创融合教育中规划自己的未来？3. 小王同学的创业之路对你有什么启示？本节内容的学习到此结束欢迎学习其他章节知识。