四年级英语下册第一单元研说搞.doc

四年级英语下册第一单元研说搞尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我与大家交流的是人教版小学英语四年级下册第一单元Our school的内容我的研说流程，包括三部分：说课标、说教材、说建议说课标包括学段目标和单元目标；说教材包括教材编写思路、教材编排特点、教材结构和教材内容；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用一、学段目标根据新修订义务教育英语课程标准，4年级应完成一级目标即能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）能做简单的角色表演能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感能模仿范例书写词句在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣4年级下册的具体目标是：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用3、能听、做6个TPR活动4、能学会3个小制作5、能唱8首歌曲6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识二、单元目标能力目标：能简单介绍学校校舍的分布情况； 能简单的说出每个课室的不同功能，能听懂回答一些简单的问题；会唱歌曲our school知识目标：掌握A、B部分Read and write中的四会单词和句子；认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中单词和句子；理解Let’s do，Let’s chant内容；了解Story time，Good to know , Task time等部分的内容情感、策略、文化等目标：能以得体的方式介绍自己的学校；加强合作，共同完成学习任务遵守公共道德，增强对学校的热爱之情三、教材编写思路本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题——功能——结构——任务四、教材编排特点：强调语言运用，注重能力培养；突出兴趣激发，重视双向交流；融合学科知识，重视灵活扩展；实现整体设计五、教材结构《义务教育课程标准实验教科书》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展四年级下册共六个单元和两个复习单元。

每个单元包括A、B、C三部分，共12页其中，A、B部分为重点教学内容，C部分为选学内容复习单元为6页六、教材内容单元题目话题Unit1Our schoolschool thingsUnit2What time is it?Time;subjects;mealsUnit3Is this your skirt?Clothes;colourRecycle1Unit4It’s warm todayWeather;clothesUnit5How much is it?ShoppingUnit6At a farm Farmanimals;number;vegetablesRecycle2Unit 1教学内容是：必学：Part A、Part BPart A：Let’s learn；Let’s do; Let’s talk；Let’s play；Read and write.Part B ：Let’s learn Let’s chant；Let’s talk；Let’s play；Read and write选学：Part CPart C：Task time；Pronunciation；Let’s check；Good to know；Let’s sing；Story time七、教学建议根据《修订后的新课程标准》，关于教学的建议。

1、教师应采用情境教学法，融会话教学于情景表演之中2、教师应采用直观教学法，巧用实物、头饰、卡片、chant 等来进行词汇教学，融词汇教学于会话教学中，做到词不离句，句不离文3、教师应利用字母卡片，单词卡片，小黑板，作业、练习指导学生正确拼读和书写4、教师应加强学生学习方法的指导，逐步培养学生自主学习能力5、在教学中，教师要善于根据教学的实际需要，对教材加以适当的取舍和调整：八、教学评价建议根据《修订后的新课程标准》，关于教学评价的建议小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性评价应有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力1、教师应根据学生实际情况，确定评价标准，选择评价内容，采用恰当形式2、教师应根据各阶段教学的特点与评价目的，充分考虑学生的年龄、心理特征及认知水平，选用合理、多样的评价方式，如自我评价、同伴评价、家长评价、教师评价等评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，注意评价学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况3、学生参与课堂活动的情况是形成性评价的一个重要内容，教师应多表扬、多鼓励注意尽量使表扬具体化，让学生明白自己哪方面值得表扬。

4、教师要及时反馈导学案、单元过关题的评价结果，并与学生开展不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高，并应主动争取与家长的交流与合作九、课程资源开发与利用根据《修订后的新课程标准》，关于课程资源开发与利用的建议1、教材：我对教材进行校本的二次开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整2、其他资源：我积极利用图片、光盘、磁带、导读机、网络等给学生提供更多的丰富、真实的语言学习和体验的机会，拓展学生学习和运用英语的渠道3、导学案：我创造性地利用导学案进行二次备课，引导利用导学案学生自主学习、合作学习4、我在教学中积极鼓励和支持学生交流学习资源以上是我对四年级下册第一单元的解读不当之处，敬请各位领导和老师批评指正。