九年级语文上册第四单元15不求甚解课件新人教版.ppt

不求甚解 马南邨,1、理解“不求甚解”的真正含义 2、学习文中举例论证、道理论证等论证方法 3、了解驳论方式邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨建国后历任《人民日报》总编辑、社长，主要著作有《中国救荒史》《燕山夜话》《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响本文就是针对有一些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文劝诫（ ） 王粲（ ） 曲（ ）解 狂妄（ ） 要诀（ ） 死抠 ( ) 豁（ ）然贯通,càn,qū,wànɡ,jiè,jué,kōu,huò,快速默读全文，思考回答以下问题： 1、一般人认为“不求甚解”是什么意思。

持什么态度？ 2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？ 作者对“不求甚解”持什么态度？ 3、作者摆出列宁批评普列汉诺夫读马克思著作作了很多曲解， 诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？ 4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？,1、一般人认为“不求甚解”是什么意思持什么态度？,一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的对“不求甚解”持否定态度2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？ 作者对“不求甚解”持什么态度？,作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持肯定态度他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以为书一读就懂， 另一层含义是“读书不要固执一点，要前后贯通，了解大意 确立这两层含义的依据是陶渊明《五柳先生》中“好读书不求甚解；每有会意便欣然忘食这两句话的全面理解，理清其相互联系3、作者摆出列宁批评普列汉诺夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？,作者摆出列宁批评普列汉诺夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略” 两个例子是为了证明读书要活读4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？,不求甚解与“马马虎虎”的区别是不求甚解要了解文章的意思，而马马虎虎却对文章的意思不理解。

第一部分（1）：表立场摆出了要批驳的靶子，提出自己的立场第二部分（2-8）：作具体分析 第一层（2-4）从“不求甚解”的出处入手，分析了陶渊明的读书 态度，具体解释含义第二层（5-6）举例论证自己的观点第三层（7-8）全面解释“不求甚解”，指出正确的读书方法：读 书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体第三部分（9）：提出自己的观点，强调重要的书要反 复阅读理清文章思路,树靶子,不求 甚解,驳论,,事实论证,道理论证,对比论证,,引出处,释新义,援例子,引语录,结上文,,学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意①“见风使舵”新解 ②“班门弄斧”辩 ③“滥竽充数”辩,。