15.2电流和电路（二）.docx

集体备课教案主备人备课组成员( 9 年级 物理 组)课 题15.2 电流和电路（2）课时及授课 时间1 课时 年 月 日教学目标 (学习目标)1、通过动手实验能识别通路、开路、短路，进一步感知电路的组成及各部分的作用2、能较熟练的画一些常用元件电路中的符号，会根据实物图画出对应的电路图教学重点记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图教学难点学会按实物图连接画出对应的电路图教学用具小灯泡、导线、干电池、开关、二极管、多媒体课 教学方法 (学习方法)学生观察实验、学生互学 小组交流讨论教学过程一、复习提问：电路中有持续电流的条件是什么？（1）电路中有电源提供电流；（2）电路闭合为通路二、进行新课一）学生实验：连接有一只小灯泡的电路，闭合开关，观察灯泡是否发光针对有些组灯不亮的现象，及时讨论提问那你分析一下灯泡不亮的原因学生经过猜想、分析、讨论，分析各种可能原因，会对开路有更深刻的理解教师：以上种种情况，都是电路中的某处断开了，电路就没有了电流，用电器也就无法工作断开的电路叫开路合上开关，小灯泡亮了，电路中又有了电流要想让用电器正常工作，电路中必须有持续的电流，也就是电路必须是处处接通的。

接通的电路叫通路二）通路、断路和短路在分组实验过程中，有的同学把小灯泡、导线、开关连接起来后，闭合开关，灯却没亮，这是什么原因呢？演示开路现象：在演示板上把小灯泡（故意用断丝灯炮） 、开关、干电池用导线连接起来，合上开关，小灯泡不亮讨论：灯泡不亮，可能是什么原因造成的？备注 (补充)演示 1：把小灯泡从灯座上取下，灯泡尾部的金属触点直接接触干电池的两极，用导线把灯泡螺丝套和电池的负极相连，灯泡不两，说明灯丝断了演示通路现象：换上一只好的灯泡，把它用导线、开关和电池相连 提问：有什么办法使小灯泡熄灭？演示实验 2：用电器短路：演示教材 39 页图 15.2-7 实验，学生观察实验（小灯泡被短路）在发光的灯泡两端并联一跟导线，在短路的瞬间，灯泡熄灭了，拆掉这根导线灯泡又亮了分析：在发光的灯泡两端并联一跟导线，灯泡为什么不亮呢？这是因为电流直接从导线和开关中流过，而灯泡中几乎没有电流，因此灯不亮不仅如此，直接把导线接在电源上，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，还可能引起火灾这是绝对不允许的这种情况叫短路 三）课堂小结：本节课我们不仅要学会看电路图，辨认通路、开路和短路，还要学会根据电路图来实际连接电路。

连电路使要注意以下几点：（1）电路的连接要有序（通常按电流方向） ；（2）连接过程中，开关应该是断开的；（3）检查电路连接是否正确，有无短路；（4）若连接无误，要试触（点接开关） ，观察有无异常现象，（若异常，应立即断开开关） 四）当堂检测（见课件）动画展示：生活中常见的简单电路，指导学生会根据实物图画出对应的电路图三、课堂小结：学生回忆本节课的主要内容四、布置作业： 板书设计15.2 电路和电路（2）通路、断路和短路教学反思。