北京服装学院 精品课程建设与评估指标体系.doc

1 -北 京 服 装 学 院精品课程建设与评估指标体系(试行)教 务 处 制- 2 -关于精品课程建设与评估指标体系的几点说明一、本评估指标体系根据《国家精品课程评估指标（2004）》并结合我校课程建设实际情况制订而成二、精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用三、精品课程建设与评估指标体系的基本框架本体系包括七大项：教学队伍建设(25 分)、教学内容建设与改革(20 分 )、教学条件建设(15 分)、教学方法与手段(10 分) 、教学管理(10 分) 、教学效果(20 分)、课程特色(100 分) 七大项四、总分计算方法本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性评估方案分为综合评价与特色评估两部分，采用百分制记分，其中综合评价占 70%，特色评估占 30%五、总分计算：M=∑K iMi,，其中 Ki为评 分等级系数，A、B、C、D 的系数分 别为 1.0、0.8、0.6、0.4，Mi 是各二级指标的分值。

3 -北京服装学院精品课程建设与评估指标体系（试行）等 级 标 准 评价等级( 权重)一级指标二级指标主要观测点 A 级 C 级 A(1.0) B(0.8) C(0.6) D(0.4)课程负责人与主讲教师(10 分)学术水平教学水平教师风范*课程负责人科研能力强，主持省部级以上科研项目或有省部级以上科研成果奖励课程负责人承担本课程教学*教学队伍素质高、效果好，学生能够领略到高水平教师的风采，在同类院校中有一定影响的教授或副教授治学严谨、教书育人、言传身教、为人师表*主持在研的科研项目*课程负责人承担本课程教学*师资队伍的安排能保证教学质量*无教学事故教学队伍(25分 )教学队伍结构整体素质(9 分)职称结构年龄结构人员配置师资培养中青年教师*高、副高、中、初级职称齐全且比例合理（1：2：4：3） ，高级职称教师任课率≥80%；*年龄结构合理；*根据需要配备一定的教师*整体规划科学、结构优化、措施得力、效果好*对青年教师的培养有计划、有措施、考核要求严格，效果明显青年教师队伍水平高，教学效果好*无高级职称，有初、中级职称为本科生授课的教师中，高职称比例达到 30%*无教师*结构合理，有培养计划，能按计划执行*对青年教师有培养计划、措施、考核等*青年教师队伍教学效果符合教学要求- 4 -教学改革与教学研究(6 分)教研活动教改成果1、 *积极探索教学改革与研究，课程组成员承担省级以上教改项目；2、 *获得省部以上教学成果奖或受过教学表彰*近三年人均发表教改与教研论文≥3 篇。

3、 *课程组成员有校级教改项目；4、 *获得校级教学成果奖或受过教学表彰*近三年人均发表教改与教研论文≥1 篇理论课程内容设计 与组织安排(12 分)课程建设规划课程内容课程改革教学大纲教学日历1、 *课程总体规划先进、科学；措施落实得力、改革成效显著教学内容先进，及时反映本学科领域的最新科技成果，广泛吸收先进的教学经验，及时将教改成果或学科最新发展成果引入教学；*课程内容经典与现代的关系处理得当积极探索教学各环节的改革，课程体系改革影响好*根据专业培养目标，制定科学合理的教学大纲，具在时代感，体现本课程特色*按知识点、重点、难点安排教学，并很好执行*有课程总体规划；落实有措施、有一定效果教学内容较先进，能够反映本学科领域的最新科技成果教学内容或课程体系有所改革*基本符合培养计划要求*按要求填写，基本执行教学内容和改革(20分 )实验课程内容设计与组织安排(8 分)实验教学内容与体系实验开出率实验水平及学生能力培养1、 *有符合培养目标的实验教学大纲、完整系统的实验讲义或指导书；内容经常更新，体系设计科学合理，程负责人亲自主持和设计实践教学；2、 *实验开出率 100%3、4、 *课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，能开出 2—3 项新的设计性、综合性实验项目或有实验教学方面的改革项目，有效地培养学生的创新思维能力和独立分析问题、解决问题的能力。

5、 *有实验教学大纲、讲义或指导书，基本符合培养目标要求实验开出率达到教学大纲要求的 90%*至少有一项新的设计性、综合性实验项目 5 -教材建设与选用 (5 分)教材选用参考书实验教材*选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材） ；*为学生的自主学习和研究性学习开列并提供有效的教学参考书及文献资料；*实验教材配套齐全，满足教学需要选用近 3 年出版的推荐教材，或选用在同类课程有一定影响的教材或有自编的讲义、电子课件提供教学参考书及文献资料*有实验教材实践教学条件(5 分)基本实验设备状况实验室开放6、 *具有开出基本实验的全部设备，且设备完好率≥95%；设备使用率≥95% ；*实验室开放时间长，学生参与程度高，开放范围及覆盖面广，效果好*基本开出实验项目，设备完好率≥75%；7、 设备使用率≥75%；*有开放性实验室，有一定效果教学条件(15分 )网络教学环境(5 分)*网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；*运行机制良好；*在教学中明显作用*课件上网*能运行*能发挥作用教学方法(4 分)*积极探索教学方法的改革，课堂采用启发式、参与式教学，充分调动学生的学习积极性，注重能力的培养；*能采用启发式教学，调动学生学习积极性教学方法与手段(10分 )教学手段(6 分)*恰当充分地运用现代教育技术手段，效果明显；*采用多媒体授课的课时≥15%，有一定数量自行研发的多媒体课件，教学效果好*有网上讨论、网上答疑、网上批改作业等现代化课外手段*能运用现代教育技术手段，有一定效果*多媒体教学技术有一定使用面*无- 6 -教学文件(4 分)教学文件课程档案*教学管理文件齐全，教学文档完备*课程档案内容齐全，记录完整，能完整反映此门课程管理建设和发展的全貌，能经常增补新材料*完整*课程档案内容基本齐全，记录基本完整教学环节(4 分)作业（实验报告，课程设计习作等）答疑*认真批改作业，批改量大于 2/3；*答疑时间地点固定，认真主动*认真批改作业，批改量低于 1/2；*认真教学管理(10分 )教研室活动(2 分)*教研室活动有计划，有进度，记录完整，效果好，每周大于 1.5 小时能开展教学研究活动，每周大于 1.5 小时学生评教(5 分)学习质量学生评价毕业生评价*学生学习质量好，扎实掌握该门课程的基本理论、基本知识，达到教学基本要求*学生评价平均分大于 85 分*学生基本达到教学要求*学生评价平均分大于 65 分教师评价(5 分)同行评价 *知识阐述科学，理论联系实际，能引入学科前沿，信息量适度*教师评价平均分大于 85 分*保持内容的准确性，有一定的信息量*教师评价平均分大于 65 分考试(4 分) 评分标准试题质量考教分离试卷分析*科学、规范、合理*难易度合适，题量适当，能体现整个知识点*有试题库并实行考教分离*试卷分析和考试总结水平高*有评分标准*符合教学要求*无*有分析和总结教学效果(20分 )录像资料评审(6 分)课堂实录 *讲课有激情，精神饱满，有感染力，能调动学生的注意力*能保证讲课质量- 7 -课程特色(100分 )教学工作特色(100分)*在教学思想、教学改革、教学管理和人才质量方面，形成独特风格，具有相对稳定性，对教学质量提高作用较大，效果明显*有一定特色，效果良好- 8 -附件 2：北京服装学院精品课程上网材料清单及相关要求一、课程网站上网材料a、课程介绍b、主讲教师介绍c、教学大纲（教学计划）d、授课教案e、作业习题f、实验指导g、指定教材h、参考文献目录i、课程考试考核办法j、授课实况录像二、各项目要求a、课程介绍：500—1000 字，讲明课程的教学内容、教学特点，学习方式等基本信息。

b、主讲教师介绍：500—1000 字，讲明主讲教师（含课程组成员）的基本简历、获得的职业荣誉、头衔、职称、研究方向、研究特色、教学成果、教学特色等同时要给出主讲教师的电子邮件地址以便联络，提高反馈和服务c、教学大纲：以 知 识 点 为 单 位 的 学 习 要 求 和 学 习 重 点 、难 点  教学计划：以时间为单位的学习进度 （建议以“周” 为单位提出学习进度要求）d、授课教案：要求以课为单位（50 分钟讲解），提供教师讲稿- 9 -或者与讲课配套的黑板板书内容（或者投影内容）e、作业习题：习题可以分为作业题、讨论题以及思考题f、实验指导：对于有实验要求的课程，应该以教学大纲规定的实验为基础，为每一个实验配套相应的实验指导g、指定教材：要求有指定教材或配套的网络电子教材目录，包 括 作 者 、书 名 、出 版 社 、出 版 地 点 、日 期 和 版 次 等 信 息 h、参考文献：一定量的参考书或论文参考书提供作者、书名、出版社、出版日期等内容；论文提供发表的杂志名称、期号等i、课程 考 试 考 核 办 法 ：每 门 课 程 应 该 准 备 相 应 的 考 核 办 法 ： 阶段测试:根据课程的实际情况安排。

 期末考试：两套试卷与相应的标准答案与评分办法 课程论文：题目数套以及相应的评分标准j、授课实况录像：不少于 50 分钟的教师课堂授课实况录像录像应该体现出该教师的主要教学特色，并有相应的师生课堂互动内容三、技术规范A、教师提供的非视频资料应该是数字化的，其格式应该为下列四种之一：a、 MS Word 文档b、MS PowerPoint 文档c、 Adobe PDF 文档d、HTML 文档B、视频资料统一制作成 RM 格式.C、授课教案推荐采用 PowerPoint 格式。