第1课珍惜无价的自尊OK(学案).docx

1第一课第一框《自尊是人人都需要的》学案　一、学习目标　　[知识目标] 1、了解自尊的含义和表现；2、懂得知耻是自尊的表现 　　[能力目标] 初步学会全面分析自己、评价自己　　[情感目标] 不断地尝试、体验自尊带来的快乐　　二、教学重点：对自尊的理解　　三、教学难点：能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊　　四、课型：新课　　五、教学内容及步骤：　　（一）阅读教材，掌握基础知识：1、快乐人生三句话，就是： 　________ ______　2、为了塑造更好的形象，赢得别人的尊重，我们注重________、__________以及___________，这些都是自尊的表现当我们受到他人肯定，得到集体和社会赞扬时感到高兴，是因为________ 得到了满足★3、自尊，就是______ ，指既不_______ ，也不_______ 、侮辱自尊是一种 的心理状态4、一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的__________ 　　5、别人欣赏我们的______ ，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。

无论自己对自己价值的________ ，还是他人对我们价值的_______ ，即自尊与被人尊重，都是________ 的 　　★6、真正有自尊心的人，必定是 ______的人 是自尊的重要表现唯有________，才有自尊　　★7、虚荣心是一种追求表面上______ 的心理过分自尊）虚荣心重的人，常常将_____ 作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的________一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的_________ 而受不了 　　（二）阅读材料，探究问题：　　材料：莉莉非常注意别人对她外在形象的评价邻居王奶奶无意间说她长胖了，她觉得自己很难看，想尽办法节食减肥，搞得身体十分虚弱某次课间休息时，小萍说莉莉穿裙子不好看，她就整天吵着要妈妈给她买各式各样的裤子　　讨论一：莉莉产生这样问题的原因是什么？　　讨论二：她应该如何克服这些缺点？　　（三）课堂训练，巩固提高　　1、单项选择题　　（1）、某学生参加同学的生日聚会，为了引起大家的注意，他把爸爸的名牌皮鞋和皮衣穿上，在同学们面前炫耀，还洋洋得意这种行为（ ）　　A、根源于他家富有 B、是自负的表现 C、是自卑的表现 　　D、是过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理表现　　(2)虚荣心强的人（ ）　　A、过于自尊，过于自信 B、既不自尊，也不自信 　　C、过于自信却缺乏自尊 D、过于自尊却缺乏自信　　（3）某班语文老师布置了一篇周记《说说自己的优点》，结果，全班竟有三十多人交了“白卷”。

这些学生（ ）　　A、只有缺点没有优点 B、交了“白卷”是诚实的表现　　C、被眼前的不足与缺点蒙住了眼睛，看不到自己的优点　　D、有自知之明，难得可贵　 　（4）升入初中以后，同学们往往注重外貌的修饰，言谈举止的文明，在意教师、家长与同学的评价，这主要源于同学们开始（ ）　　A、希望别人知道自己最出色 B、渴望获得他人的表扬　　C、期望得到他人的尊重 D、满足自己的虚荣心　　2、多项选择题　　（5）下列说法正确的是（ ）　　A、真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人 　　B、知耻是自尊的重要表现　 　C、唯有自重，才有自尊　　D、要有自尊就不能有羞耻感 　　（6）小丽小学时，是大队长，小红是大队委，上初中后，小红被选为学习委员，小丽却落选了期末考试时，小红的总分又超过小丽 10 分，小丽气得直哭，发誓不理小红有的同学说：“小丽真有自尊心啊！”这种观点（ ）　　A、肯定小丽的做法是自尊自爱的表现，是正确的 　　B、肯定了小丽是一个自尊自爱的同学，是正确的　　C、没有认识到自尊与虚荣的本质区别，是错误的　　D、没有看到小丽不能容忍别人超过自己，是错误的 　　（7）真正有自尊的人（ ）　　A、能体验自己的价值　　B、是快乐的人　　C、很难得到别人的尊重　　D、是知耻的人　　（8）关于“自尊”的最全面的理解是（ ）　　A、即自我尊重 B、不向别人卑躬屈膝　　年级 学科 教师 时间 课时2C、不允许别人歧视、侮辱 D、是一种健康良好的心理状态　　3.展示提升A 如何理解：人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣 -----孟子B 品评他人的故事，感悟自己的人生：讲一个“知耻而后勇的故事”C 七嘴八舌话虚荣：说说生活中某些人爱慕虚荣的具体表现六、教学反馈：　　1、学生：　　2、教师：　　附答案：　第一课第一框《自尊是人人都需要的》　　五、（一）、1、“太好了”，“我能行”，“我能帮你吗？”　　2、自尊心 3、自我尊重 向别人卑躬屈膝 允许别人歧视 　　健康良好 4、尊重 5、长处 肯定 肯定 快乐 6、知耻 知耻 知耻　　7、荣耀、光彩 名利 评价 自尊　　（二）、讨论一：莉莉的原因主要是虚荣心作怪。

虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理总是在乎别人的评价，一听到他人对自己有一点否定的意思，便认为失去了自尊　　讨论二：①克服虚荣心理，关键要有正确的思维方式，敢于自我暴露，既向别人暴露自己的优点、长处，又向他人暴露自己的弱点、劣势②培养自我意识与独立的人格，让别人了解你，才会提高自尊　　（三）、1、（1）D (2)D （3）C （4）C 　　2、(5)ABC （6）CD （7）ABD （8）ABCD　第一课第二框《尊重他人是我的需要》学案　一、学习目标　　[知识目标] 在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分　　[能力目标] 学会尊重他人的方法　　[情感目标] 在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重的快乐　　二、教学重点：在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐　　三、教学难点：学会尊重他人的方法　　四、课型：新课　　五、教学内容及步骤：　　（一）阅读教材，掌握基础知识：★1、 ________是自尊的需要，也是______ 的需要 　　★2、自尊的人懂得 _______，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要_____ 不尊重他人的人不可能赢得他人的_______　　3、每个人都要通过其他人的_______、_______、________、_______来感受自尊。

　　4、尊重他人使你被对方接纳，得到 ________，与他人同享_________的快乐 　　5、在成长过程中，我们需要他人_________，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，虚心学习，不断超越，增强自身实力，做一个有______、_______的人　　（二）阅读材料，探究问题：　　材料一：俄罗斯文豪屠格涅夫一日在街上散步，路边有一个乞丐伸手向他讨钱他很想有所施与，从口袋掏钱时才发现没有带钱见乞丐的手伸得高高地等着，屠格涅夫面有难色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来乞丐笑了，含泪说：“不，我宁愿接受你的握手　　材料二：美国有位作家写过一篇文章，叙述他的亲身亲历：有一次他走在大街上，一位乞丐向他讨钱，然而他掏遍了所有的口袋，竟没有找到一分钱，于是他无可奈何地对乞丐说：“兄弟，对不起，我实在是没有钱正当他感到很无奈的时候，那位乞丐却说：“先生，您叫我‘兄弟’，您让我和您站在一条线上，这比给我金钱更让我荣幸一万倍呢　　讨论一：这两则小故事讲述了一个什么道理？　　讨论二：这两则小故事启示我们，应该如何对待他人的自尊？　　3（三）课堂训练，巩固提高　　　1、单项选择题　　（1）自尊与尊重他人的关系是（ ）　　A、自尊是自己的事，尊重他人是别人的事 　　B、自尊与尊重他人是一回事，没有区别　　C、尊重他人，就是关注他人的尊严，善待他人　　D、自尊的人懂得尊重他人，维护自尊首先要尊重他人 　　（2）（2009·成都）“人必自尊而人尊之，人必尊人而人尊之。

对这句话的正确理解是（ ）　　A、人人都希望获得他人对自己的尊重 　　B、自尊和尊重别人是获得尊重的前提　　C、人人都不容许别人歧视和侮辱自己　　D、只有自尊就能得到他人的尊重 　　（3）（2009·江苏淮安）小富同学最近有点烦……觉得周围同学不尊重他，请你告诉他受人尊重的奥秘是（ ）　　A、尊重他人 B、奉承他人 C、藐视他人 D、迎合他人　　（4）( 2008 年·广东)据调查，当代中学生中，有不少同学曾用自己的零花钱或父母的钱，给同学购买生日礼物，一般是 50 元左右他们认为不送礼物或礼物太便宜会让同学“瞧不起”对此，你的看法是 （ ）　　A.这既是自尊和尊重他人的表现，又能增进同学之间的友谊　　B.只要家里经济条件许可，家长和老师无权干涉　　C.同学之间的友谊应该是纯洁的，不应互赠礼物　　D.中学生应该养成勤俭节约的好习惯，不攀比、不虚荣 　　2、多项选择题　　（5）尊重他人是我的需要，可以理解为（ ）　　A、我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，所以有责任去关注他人的自尊　　B、尊重他人也是我们的快乐　　C、尊重他人可以赢得他人的尊重　　D、尊重他人可以得到奖励或好处 　　（6）苏零姆林斯基说：“只有尊敬别人的人，才有权受人尊敬。

可见（ ）　　A、自尊自信的人知道尊重别人 　　B、不尊重他人的人，不可能赢得别人的尊重　　C、我们想得到他人的尊敬，就要先尊敬他人　　D、要受人尊敬，必须严格要求自己，尊重他人 　　（7）笛卡尔说：“尊敬别人，才能让人尊敬这句话说明（ ）　　A、自尊的人懂礼貌 B、自尊的人知荣辱　　C、自尊的人懂得尊重别人 D、尊重他人是自尊的需要　　（8）( 2008 年·广州)自我尊重是一种良好的心理状态一个自尊的人，应该（ ）　　A.善于尊重他人 B.不允许别人侮辱自己　　C.正确对待名利 D.维护自尊而掩饰缺点　　3.展示提升A 总结：我们为什么要尊重他人？B 七嘴八舌：说说不尊重他人的表现？六、教学反馈：　　1、学生： 　　2、教师：　　附答案：　五、（一）、1、尊重他人 自我完善 2、尊重他人 尊重他人 3、尊重 欣赏 鼓励 期望 4、善待 自尊 5、善意的提醒 尊严、有价值　　（二）、讨论一：尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊，注意防止伤害别人的自尊，多从别人的角度去想问题，多为别人着想，我们才会成为一个尊重他人、又被别人尊重和喜爱的人　　讨论二：这个小故事启示我们，我们每个人都有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。

无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要　　（三）、1、单项选择题　　（1）D （2）B （3）A （4）D 　　2、多项选择题　　（5）ABC （6）ABCD （7）CD （8）ABC　　第一课第三框《彼此尊重才能赢得尊重》学案　　一、学习目标　　[知识目标] 了解尊重他人的表现，充分认识到维护人格最重要　　[能力目标] 学会宽容待人的方法，做到自尊者达观　　[情感目标] 在生活中培养善于尊重他人的良好品质　　4二、教学重点：善于尊重他人　　三、教学难点：维护人格最重要　　四、课型：新课　　五、教学内容及步骤：　　（一）阅读教材，掌握基础知识：　　1、自尊的人最看重自己的______ ，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的就是这个道理　　2． 生活中有损人格的不良习气：说谎_____、______ 、_______ 、______ 等 　　3、怎么看待他人的议论？　　(1)承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度当然，如果我们养成一种____ 的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受_____ 的快乐 　　(2)议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。

对待议论与批评，要做到“ _______________________”无关紧要的议论，忍让一下就过去了斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是 ___。