《石壕吏》教学实录_1.docx

《《石壕吏石壕吏》》教学实录教学实录一、导入１、我们刚刚学过杜甫的两首诗，现在我们一起背一下《春望》今天我们学一篇同一时期的一手长诗《石壕吏》 （板书课题） ２、请同学们默读注释，找出所要了解的信息这里面有一句话， “创作了一组诗” ，这就是著名的《三吏》 、 《三别》 同学们看幻灯片，只做了解 （出示幻灯片）今天我们学习的《石壕吏》 ，是《三吏》中最为著名的一篇二、课文的朗读１、自由读：注意字音、语气、停顿 （咽：三个读音）２、自由朗读，划出生字词３、齐读：注意语气、停顿三、整体感知１、结合课下注释，理解课文，先自己处理，然后小组内解决，最后提出疑问２、提问：⑴ “吏呼一何怒，妇啼一何苦”？“吏呼一何怒，妇啼一何苦”：一“怒” ，一“苦” ，形成了鲜明的对照；两个“一何” ，加强了感情色彩：既表现出“吏呼”咆哮如雷， “妇啼”悲伤凄苦，又体现了诗人强烈憎恶差吏、深刻同情老妇的感情⑵ 师问：存折且偷生，死者长已矣 （记下里面的词语解释）⑶ 裙：⑷ 前途：⑸ 师问：找出古今异义的词走：（《口技》几欲先走）已：⑹ “老翁逾墙走” ，是否应该？表明差吏夜间抓人，连老翁也一样抓走，已经屡见不鲜；所以老翁夜间一闻捶门声音，就顾不得年迈体衰、腿脚不灵，赶紧爬墙逃走，而由老妇出门应付。

这深刻地揭示出战祸连绵、差吏残酷抓人、人民睡卧不得安宁的情景，揭示了老妇一家悲惨遭遇的社会环境⑺ “夜久语声绝，如闻泣幽咽” ，是谁在哭？从寡媳低微悲苦的哭泣声，暗示出老妇已被捉走 “夜久” ，反映出差吏不满足于捉走老妇，百般威逼，老妇再三啼请自己应役的漫长过程，“如闻” ，表现出诗人一直在关切倾听幕惨剧的发展，彻夜未能入睡也有杜甫在哭的成分在里面⑻ 为什么不抓杜甫？杜甫自己是一个小官；同时那时也是按户抓丁的，杜甫只是在此投宿３、把文章翻译一遍４、你能复述文章吗？５、整篇文章讲了一件什么事？（官吏夜捉人）为什么是夜捉人？“有吏夜捉人”是诗篇的关键句是“捉人”，而不是“征兵” 、 “招兵” ，已经表明差吏强抓老百姓当兵；前面又加上一个“夜”字，更表明差吏时常抓人，以致白天难以抓到，就趁夜深人睡来搞突然袭击，凶狠残酷四、文章分析１、老妇致词说了几件事？（分层：三层学生说出层意）老妇的苦啼申诉包含三层意思，从中体现着老妇不断苦啼申诉，差吏不断怒呼咆哮的进程２、 “三男邺城戍，一男附书至，二男新战死存者且偷生，死者长已矣” ，表明老妇的三个儿子都上了战场，两个儿子已经战死，她家已为那场战争作出巨大牺牲，论理论情都不应再到她家捉人了。

且偷生” ，表明“存者”也生命毫无保障，更无生趣；“长已矣” ，表露了对死去亲人的无限哀思老妇沉痛地申诉这些，意在唤起差吏的恻隐之心，高抬贵手但是差吏不为所动，继续怒呼，逼着要人，逼出老妇进一步的苦啼申诉 “室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙” ，表明老妇家中只有个吃奶的小孙子一个孤儿，和因乳孙而未去的衣服破烂的一个寡媳，家庭情况倍极凄惨（板书：家庭凄惨） 老妇申诉这些，意在唤起差吏的怜悯之情，网开一面但是凶狠差吏仍然不为所动，继续怒呼，逼着要人，甚至要捉走寡媳，逼得老妇说出下面的话 “老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊” ，表现出老妇为了避免年迈丈夫、乳孙寡媳被捉，被逼得只能挺身而出，自请应役了３、有人说老妇的致词不是一口气说出的，而是被官吏一句一句的逼问出来的 （板书：吏，呼，妇，啼）看课后习题三，这种手法在文言文中经常见到，叫：“藏问于答” （板书）请同学们把吏呼的过程补充出来 （注意语气）五、总结１、放映中央台的《石壕吏》的讲解词２、评价：“石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多” （清 袁枚）六、背诵齐背《石壕吏》 七、作业１、背诵２、 （幻灯片）想象一下，从这天晚上，这一家人会面对什么样的命运？一、导入１、我们刚刚学过杜甫的两首诗，现在我们一起背一下《春望》今天我们学一篇同一时期的一手长诗《石壕吏》 （板书课题） 。

２、请同学们默读注释，找出所要了解的信息这里面有一句话， “创作了一组诗” ，这就是著名的《三吏》 、 《三别》 同学们看幻灯片，只做了解 （出示幻灯片）今天我们学习的《石壕吏》 ，是《三吏》中最为著名的一篇二、课文的朗读１、自由读：注意字音、语气、停顿 （咽：三个读音）２、自由朗读，划出生字词３、齐读：注意语气、停顿三、整体感知１、结合课下注释，理解课文，先自己处理，然后小组内解决，最后提出疑问２、提问：⑴ “吏呼一何怒，妇啼一何苦”？“吏呼一何怒，妇啼一何苦”：一“怒” ，一“苦” ，形成了鲜明的对照；两个“一何” ，加强了感情色彩：既表现出“吏呼”咆哮如雷， “妇啼”悲伤凄苦，又体现了诗人强烈憎恶差吏、深刻同情老妇的感情⑵ 师问：存折且偷生，死者长已矣 （记下里面的词语解释）⑶ 裙：⑷ 前途：⑸ 师问：找出古今异义的词走：（《口技》几欲先走）已：⑹ “老翁逾墙走” ，是否应该？表明差吏夜间抓人，连老翁也一样抓走，已经屡见不鲜；所以老翁夜间一闻捶门声音，就顾不得年迈体衰、腿脚不灵，赶紧爬墙逃走，而由老妇出门应付这深刻地揭示出战祸连绵、差吏残酷抓人、人民睡卧不得安宁的情景，揭示了老妇一家悲惨遭遇的社会环境。

⑺ “夜久语声绝，如闻泣幽咽” ，是谁在哭？从寡媳低微悲苦的哭泣声，暗示出老妇已被捉走 “夜久” ，反映出差吏不满足于捉走老妇，百般威逼，老妇再三啼请自己应役的漫长过程，“如闻” ，表现出诗人一直在关切倾听幕惨剧的发展，彻夜未能入睡也有杜甫在哭的成分在里面⑻ 为什么不抓杜甫？杜甫自己是一个小官；同时那时也是按户抓丁的，杜甫只是在此投宿３、把文章翻译一遍４、你能复述文章吗？５、整篇文章讲了一件什么事？（官吏夜捉人）为什么是夜捉人？“有吏夜捉人”是诗篇的关键句是“捉人”，而不是“征兵” 、 “招兵” ，已经表明差吏强抓老百姓当兵；前面又加上一个“夜”字，更表明差吏时常抓人，以致白天难以抓到，就趁夜深人睡来搞突然袭击，凶狠残酷四、文章分析１、老妇致词说了几件事？（分层：三层学生说出层意）老妇的苦啼申诉包含三层意思，从中体现着老妇不断苦啼申诉，差吏不断怒呼咆哮的进程２、 “三男邺城戍，一男附书至，二男新战死存者且偷生，死者长已矣” ，表明老妇的三个儿子都上了战场，两个儿子已经战死，她家已为那场战争作出巨大牺牲，论理论情都不应再到她家捉人了且偷生” ，表明“存者”也生命毫无保障，更无生趣；“长已矣” ，表露了对死去亲人的无限哀思。

老妇沉痛地申诉这些，意在唤起差吏的恻隐之心，高抬贵手但是差吏不为所动，继续怒呼，逼着要人，逼出老妇进一步的苦啼申诉 “室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙” ，表明老妇家中只有个吃奶的小孙子一个孤儿，和因乳孙而未去的衣服破烂的一个寡媳，家庭情况倍极凄惨（板书：家庭凄惨） 老妇申诉这些，意在唤起差吏的怜悯之情，网开一面但是凶狠差吏仍然不为所动，继续怒呼，逼着要人，甚至要捉走寡媳，逼得老妇说出下面的话 “老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊” ，表现出老妇为了避免年迈丈夫、乳孙寡媳被捉，被逼得只能挺身而出，自请应役了３、有人说老妇的致词不是一口气说出的，而是被官吏一句一句的逼问出来的 （板书：吏，呼，妇，啼）看课后习题三，这种手法在文言文中经常见到，叫：“藏问于答” （板书）请同学们把吏呼的过程补充出来 （注意语气）五、总结１、放映中央台的《石壕吏》的讲解词２、评价：“石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多” （清 袁枚）六、背诵齐背《石壕吏》 七、作业１、背诵２、 （幻灯片）想象一下，从这天晚上，这一家人会面对什么样的命运？一、导入１、我们刚刚学过杜甫的两首诗，现在我们一起背一下《春望》今天我们学一篇同一时期的一手长诗《石壕吏》 （板书课题） 。

２、请同学们默读注释，找出所要了解的信息这里面有一句话， “创作了一组诗” ，这就是著名的《三吏》 、 《三别》 同学们看幻灯片，只做了解 （出示幻灯片）今天我们学习的《石壕吏》 ，是《三吏》中最为著名的一篇二、课文的朗读１、自由读：注意字音、语气、停顿 （咽：三个读音）２、自由朗读，划出生字词３、齐读：注意语气、停顿三、整体感知１、结合课下注释，理解课文，先自己处理，然后小组内解决，最后提出疑问２、提问：⑴ “吏呼一何怒，妇啼一何苦”？“吏呼一何怒，妇啼一何苦”：一“怒” ，一“苦” ，形成了鲜明的对照；两个“一何” ，加强了感情色彩：既表现出“吏呼”咆哮如雷， “妇啼”悲伤凄苦，又体现了诗人强烈憎恶差吏、深刻同情老妇的感情⑵ 师问：存折且偷生，死者长已矣 （记下里面的词语解释）⑶ 裙：⑷ 前途：⑸ 师问：找出古今异义的词走：（《口技》几欲先走）已：⑹ “老翁逾墙走” ，是否应该？表明差吏夜间抓人，连老翁也一样抓走，已经屡见不鲜；所以老翁夜间一闻捶门声音，就顾不得年迈体衰、腿脚不灵，赶紧爬墙逃走，而由老妇出门应付这深刻地揭示出战祸连绵、差吏残酷抓人、人民睡卧不得安宁的情景，揭示了老妇一家悲惨遭遇的社会环境。

⑺ “夜久语声绝，如闻泣幽咽” ，是谁在哭？从寡媳低微悲苦的哭泣声，暗示出老妇已被捉走 “夜久” ，反映出差吏不满足于捉走老妇，百般威逼，老妇再三啼请自己应役的漫长过程，“如闻” ，表现出诗人一直在关切倾听幕惨剧的发展，彻夜未能入睡也有杜甫在哭的成分在里面⑻ 为什么不抓杜甫？杜甫自己是一个小官；同时那时也是按户抓丁的，杜甫只是在此投宿３、把文章翻译一遍４、你能复述文章吗？５、整篇文章讲了一件什么事？（官吏夜捉人）为什么是夜捉人？“有吏夜捉人”是诗篇的关键句是“捉人”，而不是“征兵” 、 “招兵” ，已经表明差吏强抓老百姓当兵；前面又加上一个“夜”字，更表明差吏时常抓人，以致白天难以抓到，就趁夜深人睡来搞突然袭击，凶狠残酷四、文章分析１、老妇致词说了几件事？（分层：三层学生说出层意）老妇的苦啼申诉包含三层意思，从中体现着老妇不断苦啼申诉，差吏不断怒呼咆哮的进程２、 “三男邺城戍，一男附书至，二男新战死存者且偷生，死者长已矣” ，表明老妇的三个儿子都上了战场，两个儿子已经战死，她家已为那场战争作出巨大牺牲，论理论情都不应再到她家捉人了且偷生” ，表明“存者”也生命毫无保障，更无生趣；“长已矣” ，表露了对死去亲人的无限哀思。

老妇沉痛地申诉这些，意在唤起差吏的恻隐之心，高抬贵手但是差吏不为所动，继续怒呼，逼着要人，逼出老妇进一步的苦啼申诉 “室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙” ，表明老妇家中只有个吃奶的小孙子一个孤儿，和因乳孙而未去的衣服破烂的一个寡媳，家庭情况倍极凄惨（板书：家庭凄惨） 老妇申诉这些，意在唤起差吏的怜悯之情，网开一面但是凶狠差吏仍然不为所动，继续怒呼，逼着要人，甚至要捉走寡媳，逼得老妇说出下面的话 “老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊” ，表现出老妇为了避免年迈丈夫、乳孙寡媳被捉，被逼得只能挺身而出，自请应役了３、有人说老妇的致词不是一口气说出的，而是被官吏一句一句的逼问出来的 （板书：吏，呼，妇，啼）看课后习题三，这种手法在文言文中经常见到，叫：“藏问于答” （板书）请同学们把吏呼的过程补充出来 （注意语气）五、总结１、放映中央台的《石壕吏》的讲解词２、评价：“石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多” （清 袁枚）六、背诵齐背《石壕吏》 七、作业１、背诵２、 （幻灯片）想象一下，从这天晚上，这一家人会面对什么样的命运？。