七年级语文下册第九课我们家的男子汉学习导航苏教版.doc

七年级语文下册第九课我们家的男子汉学习导航苏教版高手支招1阅读导航读前要热身记住，我们在养小孩，不是在养花！大卫——我的隔壁邻居——有两个小孩，一个5岁，一个7岁有一天他教7岁的孩子凯利怎样使用瓦斯驱动的割草机，当他正教他如何在草地尽头将割草机掉头时，他的妻子叫他去问事情，大卫刚刚转身，凯利就把割草机推到草坪边的花圃上——所过之处，大约2尺宽的一片花草已被夷为平地！大卫回头发现发生的事之后，他开始失控了，大卫花了一大把时间侍弄这令邻居们羡慕的花圃他开始对儿子吼叫起来，这时他妻子很快走过来，把手放在他的肩膀上，说：“大卫，请记住——我们在养小孩，不是在养花！”大卫妻子的话也提醒了我，为人父母必须明了孰重孰轻孩子的自尊比他所破坏的任何物质上的东西还要重要被棒球击碎的玻璃、被孩子不小心碰倒的灯及掉在厨房里的碟子都已经破了，花也已经死了我们必须记得不要打破一个孩子的心灵，如果使他们充满活力的内心变得麻木，会增添更大的损失淘宝路标◎抓住关键语句具体生动地复述课文中的人物和事件◎探究课文思路，深入研究课文主体部分安排材料的顺序和特点◎品味文中富有哲理性的语言　知识应储备作家作品王安忆（1954～　），当代女作家，上海人。

1978年任上海《儿童时代》编辑、发表处女作短篇小说《平原上》主要著作有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《小城之恋》等长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖作品曾多次获全国优秀小说奖，19xx年获当代中国女性创作奖字音识记1.字音不堪（kān） 风靡（ｍǐ） 嘴谗（chán）恍惚 （ｈｕǎｎɡ ｈū） 吃荤（hūn） 嗫嚅（niè rú）搀扶（chān） 胆怯（qiè） 沮丧（sàng）潦草（liáo） 轮廓（kuò）2.多音字字形辨析文题解读男子汉强调的是男性的健壮或刚强，一提“男子汉”，我们的头脑中会马上联想到“顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广”等词本文标题是“我们家的男子汉”，写的却是一个孩子，记叙的是这个孩子的成长过程作者为什么会这样写呢，这就值得我们好好体味了高手支招2感受鉴赏文本需精研我们家的男子汉王安忆没有男人的世界是不堪【［不堪］不可，不能（多用于不好的方面）［开头一句为写作对象张了本］写谁呢？想来想去，想到了我们家里的一条男子汉那是姐姐的孩子他们夫妻二人本不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已因此，生下他后，他年轻的父母便像逃跑似的跑回了安徽，把他留在家里从此，我的业余时间就几乎全用来抱他。

他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱历史真是螺旋形地上升［“历史真是螺旋形地上升”这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处，但这种相似绝不是简单的重复，而是一种前进了、上升了的相似这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，除了准确以外，还给人一种幽默之感］这是一个男孩子，这是一个男人开头语,交代本文的写作对象——姐姐家的孩子以及他和“我”的关系他对食物的兴趣“他吃饭很爽气【［爽气］爽快带他的保姆这样说他确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来［“什么都要吃”具体说明了“范围很广”，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”则从侧面生动地表现了“有滋味”之“极”］当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的他便吃了，吃得很多他不愿死，似乎是深感活的乐趣的［写吃青菜的事是补笔，先是不爱吃，然后是“吃得很多”，补说“什么都要吃”之漏他不愿死，似乎是深感活的乐趣的”一句使人感到其文笔的风趣、幽默］他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。

当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来当《少林寺》风靡【［风靡］形容事物很风行，像风吹倒草木全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳耍起来，眼神都恍惚【［恍惚］神志不清；精神不集中了，十分逗人他向往着去少林寺当和尚可是我告诉他，当和尚不能吃荤他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕那山上恐怕是没有棒冰的我们感到非常抱歉［概述吃小笼包子、编谜语、吃大拇指三件事，详写想去少林寺一事，具体表现“他对所有的滋味都有兴趣”］“他对食物的兴趣”由保姆的话引出了“他”吃饭的特点量很多”“范围很广”，而且“吃得极有滋味”这一部分主要表现一个孩子，一个男孩子的个性特点他对父亲的崇拜他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了假如爸爸妈妈拌嘴【［拌嘴］吵嘴有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援［写在爸爸和妈妈拌嘴时，他站在妈妈一边攻击爸爸，这是男孩子的天性所致，但这并不影响他对父亲的崇拜］有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。

然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的在他的心目中，爸爸是无所不能的有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅【［嗫嚅］形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子着说：“在安徽［侧面体会出孩子思念爸爸之切］他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界【［境界］事情所达到的程度或表现的情况他对父亲的崇拜”这一部分主要写他对父亲的崇拜一是爸妈拌嘴时他攻击爸爸，二是认为爸爸“无所不能”，表现出了一个孩子，一个男孩子的个性特点他对独立的要求不知从什么时候起，［说明这种变化是在不知不觉中产生的］和他出去，他不愿让人搀他的手了一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强【［倔强］（性情）刚强不屈的活鱼一样挣扎着［可以感到“他”想要独立的愿望之坚决］有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买我交给他一角钱他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯【［胆怯］胆小；畏缩我说：“你交上钱，我帮你说好了不要，不要，我自己说到了柜台跟前，他又嘱咐【［嘱咐］告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了我终于忍不住了：“买一包山楂片他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧【［沮丧］灰心失望我有点后悔起来［自己去买东西的事先写第一次的失败：提出要求，要自己说，虽然有点紧张但勇敢地开口，这些都是作为一个男人要求独立的表现；而失败后的“沮丧”则是这种自尊心受到了伤害的表现而“忽又胆怯起来”，紧张得忘了“要买什么东西了”，这都是一个孩子的正常表现］后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了他是一定要自己去的假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水［概述“他”自己去换橘子水的独立性和狂热性，可以体会出，“可怕的狂热”是一种要满足成功感的外在表现］一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水他站在冰箱前头，露出半个脑袋营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼他满头大汗地、耐心地等待着［“他站在冰箱前头……耐心地等待着”，可以想见在那炎热的下午，“他”去买橘子水不受重视的情状，这是细节描写，生动传神，是刻画“小男子汉”形象的神来之笔。

］我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了他对独立的要求”这一部分，写了不让人搀手和要自己买东西的事，来表现“他”对独立的要求略写前者，详写后者除了表现了一个孩子的个性特点以外，一个男孩子，一个要求独立的男人的性格已初见端倪 他的眼泪“他哭起来眼泪很多这是一个医生对他的评语每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一种要求啦，碰痛了什么地方啦他很早就开始不为打针而哭了他尤其不为挨打哭挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说：“不痛，不痛甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来［表现了“他”的刚强，但这种刚强又有别于成年人］后来，他终于去了安徽和爸爸妈妈在一起生活了有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊！”这是他在上海时，我时常说他的一句话因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸［这是写“他”看到信想起了上海的生活，到了动情处，竭力掩饰自己的泪水，可见“他”是一个坚强的孩子。

］他用汉语拼音回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！”这也是他在上海时，时常说我的一句话他的眼泪”这一部分主要表现“他”的刚强，“一条男子汉”的形象已经显现这一部分分两个方面来写一是写“他”“男儿有泪不轻弹”二是写“他”真到动情方流泪他面对生活挑战的沉着当他满了两周岁的时候，我们决定把他送托儿所了去的那天早晨，他一声不响，很镇静地四下打量【［打量］观察（人的衣着、外貌）当别的孩子们哭的时候，他才想起来哭哭声嘹亮，并无伤感【［伤感］因感触而悲伤似乎只为了参加一个仪式每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭死哭活不肯去问他喜欢托儿所吗?他说：“不喜欢可是他明白了自己不得不去，也就坦然【［坦然］形容心里平静，无顾虑地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎［表现了“他”作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟］据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过还有点陌生然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架，聚众闹事每日里去接他，都要受到老师几句抱怨在他四岁的那年，他的老保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了他是极不愿意去的他的父母对于他，更像是老师，严格有余，亲切不足。

并且，亦喜亦怒，全听凭他们的情绪走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了［这是留恋、不愿走的表现］外婆几乎要动摇起来，想把他留下上海去合肥，只有一班火车，人很多车门被行李和人堵满了，大人们好不容易挤上了车，留下他在月台上他真诚地着急起来：“我怎么办呢?”我安慰他：“上不去，就不去了他仍然是着急，他认为自己是非走不可的了车快开了，姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在济济【［济济］形容人很多的人群里了他面对生活挑战的沉着”这一部分写了上托儿所和回安徽时两件事主要表现“他”对生活挑战的勇敢面对，沉着，刚强，成熟，“一条男子汉”的形象更加鲜明主体部分，具体描写“我们家的男子汉”课文用小标题分类，从五个方面进行了描写这就是我们家的男子汉［总结上文，点题一个“这”字，指代了上文主体部分所写的内容］看着他那样的一点一点长大，他的脸盘的轮廓【［轮廓］构成图形或物体的外缘的线条他的手掌上的细纹，他的身体，他的。