小学低年级英语教学.doc

小学低年级的英语教学一年级是学生学习英语的起步阶段，所采用的教学方法应以激发学生学习英语的兴趣入手，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力同时，注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力一、教学方法的定义及分类：（一）、讲授式的教学方法1）讲解法（2）谈话法（3）讨论法（4）讲读法（5）讲演法（二）、问题探究式教学方法：（1）问题法（2）探究法（3）发现教学法（三）、训练与实践式教学方法：（1）练习法（2）实验法（3）社会实践法（4）研究性学习法（四）、基于现代信息技术的教学方法：（1）再现功能2）集成功能3）交互功能4）虚拟功能二、低年级英语课堂常用的教学方法一年级是学生学习英语的起步阶段，我们现使用的教材是生本英语第一册，本册书共有10个话题：日常交际用语、文具、身体部位、动物、数字、颜色、水果其教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力同时，注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力。

一年级的学生活泼好动，注意力集中时间短依据要求，所设计的教学活动及方法应以激发学生的英语学习兴趣入手在教学中，要通过唱歌、游戏、表演、竞赛等多种形式激发学生学习英语的兴趣，培养学生初步运用英语进行听、说、读的能力一年级英语课堂中常用的教学方法：兴趣教学法：唱歌、游戏、表演、竞赛；创设情境法;多媒体技术教学法一）     兴趣教学法：（1）唱歌曲、歌谣激发学生学习兴趣如在《animals》这一课中，要求学生掌握cat, bird, rabbit, dog, duck, chicken六个关于动物的单词其中rabbit和chicken两词较难，我利用英语儿歌“Good morning, my little cat”进行教学这歌曲不仅可以让学生容易掌握动物的英文名称，也能通过改编歌曲来练习新的语言知识比如可以把“cat”改成其他的新词汇，如:dog, rabbit, chicken, pig这样，教师就可以利用学生已学的知识，引出新的知识，使枯燥烦闷的语言学习变得轻松、简单，愉快2）游戏激趣小学生的语言能力大多是从唱、玩、演、做等形式中获得，因此，可以在教学中设计一些游戏来呈现、巩固和运用所学的语言知识和技能。

如：“guessing game”通过播放动物的叫声猜一猜是什么动物来引出单词；游戏是提高学生学习兴趣的一种形式，也是创设宽松的课堂氛围的一种手段只有在愉悦的气氛下，学生才能学得快，学得活并且调动了学生的积极性，让一堂平凡的英语课亮起来而且我还特别注意了在开展游戏活动时，不是让学生单纯地玩，而是引导他们掌握知识，完成学习任务英语的游戏教学是要把学生的学习过程变成学生欢乐的鼓舞和全面发展的源泉，结合小学生的心理和生理的特点，激发学生的学习动机，培养学生的兴趣，从而提高课堂教学的效率3）表演激趣学习语言目的是能交际语言，而小学生天生好动，模仿力强，进入角色快，教师可将角色的表演贯穿于课堂教学中，并创设生活化的情景，同时采用竞争机制，从而调动学生的学习积极性，主动性如在教授动物话题时，我制作了很多动物的头饰，请学生戴上头饰扮演小动物，来练习句型及进行创编扩展表演促使他们对英语表演产生兴趣而乐于学，乐于表演，这种学英语的愉快情绪有利于强化他们的认知兴趣二）创设情境法在英语课堂教学中，教师要善于创设各种学习英语的情境，恰当的语境能使学生通过视觉、听觉器官进行语言材料的感知，有效地掌握语言材料，通过强化能运用语言材料进行交际活动。

如果只让他们凭空设想，他们很难按要求说出句子通过创设情境，学生就能很快的表达出他们学习的语言知识，并且进行交际活动，同时培养了学生的发散思维和举一反三的学习能力三）多媒体技术教学法在教学过程中，多媒体技术使教学由单向变成了互交式的英语学习例如：以前教学生各种动物的名称时，自己画几种动物，上课时一一展示费时、费力，效果也不好而现在则可以通过课件，让学生来参与到有关动物的一系列活动中，让学生从中找寻学习的乐趣如:通过听动物叫声猜动物名称来导入新单词播放圣诞节和春节的视频，让学生了解两种节日的由来、活动及比较中西方节日的不同用动画课件来为人物填五官及其他身体部位，并涂色等这样一来，学生更关注老师，关注课堂学习起来更加轻松、快乐课堂内容得到直观地体现，挺高了课堂的效率总之，英语教师要以课堂为核心，要尽可能地运用多种有效的教学手段，切实提高课堂教学效率英语教师除了要掌握好专业知识，更要有全新的观念和思维方式在创新的同时讲究实效性不华而不实，寻求最适合学生的教学手段与方法不单一，通过综合运用多种教学手段和教学方法，来完成教学内容，实现教学目标，提高课堂效率，使学生学有所得，学有所获。