生物角教学案.doc

2、生物角教学要求：1、 学会本课三个生字新词会用“不仅……而且……”仿写句子2、 看图理解课文内容，培养学生对搞生物角这一类活动的兴趣3、 理解课文是分几方面讲教室的生物角的学习课文第二自然段的写法，看图说、写一段话4、 能正确地、流畅地朗读课文会背诵、默写课文第二、三自然段5、 能按要求预习课文教学重难点： 重点是理解课文是分几方面讲教室里的生物角的，其中讲生物角的样子的是重中之重这也是教学的难点教学时间：5课时第一课时教具准备： 挂图1幅 放大课文教学过程：一、 导入新课同学们今天，你们喜欢养金鱼吗、养花吗？（让学生说说）今天，我们来学习第二课，板书：2、生物角二、 新授1、 出示挂图，让学生按要求预习：（1） 看挂图，读课文，想一想课文是怎样介绍生物角的2） 查字典，联系上下文解释词语的意思：悠闲 陈列 观赏 惹人喜爱2、 检查预习效果1） 课文是按从上到下的顺序分上中下三层来分别描述的2） 教师解释词语3、 出示放大课文，教师范读4、 让学生自学生字词，教师加以指导或帮助Zì yóu zì zài shān hú gē bǎn 自 由 自 在 珊 瑚 搁 板5、 让学生读课文。

要求：读通、读顺，不添字漏字6、 指名读课文7、 让学生读课文，说说生物角里有哪些东西8、 教学第一自然段1） 让学生读2） 让学生说说同学都喜欢什么，学校有什么表示同学们喜欢自然课，更喜欢收集各种生物标本学校要给各班安排一个生物角3） 让学生理解“标本”、“生物”等词语4） 让学生齐读第一自然段三、 巩固练习读课文，说说生物角里有哪些生物？ 四、 课堂小结这节课我们初步学习了课文，并重点学习了第一自然段，讲学校给各班安排了一个什么样的“生物角”那“我们班”的生物角是什么样子呢，请同学们课后认真读第二自然段五、 作业读课文，想一想课文是怎样写生物角的第二课时教具准备：挂图 放大课文教学过程：一、 复习看拼音，写词语gē bǎn chén liè guān shǎng yìng cì yōu xián （搁 板） （陈 列） （观 赏） （硬 刺） （悠 闲）tí xǐng shān hú biāo běn （提 醒） （珊 瑚） （标 本）二、 新授1、 教学第二自然段1） 指名读第二自然段。

2） 让学生说说生物角的位置3） 让学生边读边看图，说说生物角是什么样子的 上面一层：玻璃缸、活泼可爱的小金鱼 中间一层：珊瑚、贝壳等标本 底 层：水仙花、宝石花、仙人球4） 理解重点句l 小金鱼在鱼缸里自由自在的游来游去，尤其是那条“水泡眼”，在水草中间悠闲地穿行这句中“自由自在”、“悠闲”写出了金鱼不受约束，闲适的生活l 它似乎在提醒人们：“只准观赏，不准动手这句话以拟人的写法讲了仙人球硬刺的作用，想象丰富，富有情趣5） 让学生朗读这一自然段6） 学生思考：课文第二部分分几步来讲生物角的？每部分讲什么？重点讲了哪些东西？（7） 讨论，师小结：课文第三自然段是分两部分来讲生物角的第一部分：讲生物角的位置第二部分讲生物角的样子重点讲生物角的样子8） 让学生说说课文第二自然段是按怎样的顺序讲生物角的样 样子的按从上到下的顺序，分上、中、下三层来讲生物角的样子的）三、 巩固练习 让学生读课文第二自然段，说说三角架的每一层都有些什么四、 课堂小结这节课我们学习了课文第二自然段，了解了生物角的位置及样子讲生物角的样子是按从上到下的顺序，分上、中、下三层来讲的五、 作业朗读课文并默写课文第二自然段。

第三课时教具准备： 放大课文及挂图1幅教学过程： 一、 复习 让学生说说生物角的样子 （上层放着一个长方形的玻璃缸，缸里有几条活泼可爱的小金鱼，缸里有几条活泼可爱的小金鱼，它们自由自在地游来游去尤其是那只“水泡眼”，鼓着灯泡似的大眼睛，在碧绿的水草中间悠闲地穿行中间一层装有玻璃拉门，礼貌陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本下面一层并排放着水仙花、宝石花和仙人球 二、教学第三自然段1、 让学生读这一自然段2、 让学生思考：这一自然段有几句话？每句话讲什么？3、 组织讨论，教师小结：第三自然段有3句话：第一句讲：这就是我们的生物角第二句讲：同学们喜欢生物角第三句讲：生物角的作用4、 让学生说说生物角的作用 （有两个作用：第一是“丰富了我们的课余生活”，第二是“使我们学到了许多新的知识5、 理解“不仅……而且……”句式 生物角不仅丰富了我们的生活，而且还使我们学到了许多新的知识6、 指导学生用“不仅……而且……”说、写句子： 如：这件衣服不仅漂亮，而且还很便宜三、巩固练习 让学生读课文，说说课文是怎样写“生物角”的 四、课堂小结五、作业。

背诵课文第二、三自然段第四课时教学过程：一、让学生说说第二自然段是分几部分来讲生物角的？每部分讲了什么？重点讲了什么？ 二、指导学生朗读课文 三、指导学生背诵课文第二、三自然段 四、让学生默写课文第二、三自然段五、做课后部分习题1、 在括号里填上合适的词语 （ ）的玻璃缸 （ ）的纹路 （ ）的水草 （ ）的小金鱼(1) 让学生独立完成，鼓励学生想出不同的答案2) 教师检查小结3) 让学生读填写好的答案2、 读下面的句子，说说带点词语在课文中的意思1）小金鱼在缸里自由自在地游来游去，尤其是那条“水泡眼”，在水草中间悠闲地穿行，真惹人喜爱！（2）仙人球上面的纹路，似乎在提醒人们：“只准观赏，不准动手3、 让学生说说带点词语的意思，教师加以指导 自由自在：不受任何约束和限制 悠闲： 舒适，闲散 尤其：特别 似乎：好象4、 看听话，写下面的一段话 生物角分三层：上面一层放着一个长方形的 玻璃缸，缸里有几条小金鱼；中间一层有玻璃拉门，里面陈列着形形色色，丰富多彩的珊瑚、贝壳等标本；底层的搁板上并排放着水仙花、宝石花和仙人球。

第五课时教学过程： 仿照课文第二自然段，用“玻璃橱”为题目，看图说、写一段话先带学生复习课文第二自然段的写法课文第二自然段是按从上到下，分上、中、下三层来写“生物角”的样子开头还总写了“生物角” 2、让学生观察图画，说说“玻璃橱”的外形，再说说玻璃橱上面的每一层放些什么东西在讲每一层放什么东西的时候用“上层、中层、下层等词语 3、让学生把所说的有条理的写下来4、教师检查小结参考答案：这是一只木制的玻璃橱，分上下两部分上面部分有三层上部分有三层放着各类科技书和工具书，还有几盒有关科技资料的录象带，这是我爸爸工作学习时用的，中间一层放着字典、词典等这是我妈妈备课时用的下层是属于我的，放着几本画册和小玩具，还有一只小闹钟下面部分装有两扇门，里面可以放东西板书设计： 2、生物角位置：在教室后面的墙角 上层：玻璃缸 里面有活泼可爱的小金鱼生物角 样子 中层：珊瑚 贝壳等标本 下层：水仙花 宝石花 仙人球教学后记： 在教学过程中，我先是要求学生读课文，告诉学生本课是按一定的顺序写一种物体的，让学生说说本文是按什么样的顺序写的，把文章的层次结构写清楚，燃点学生体会观察事物，描写事物的顺序。