一年级语文备课组工作计划2018.docx

一年级语文备课组工作计划一年级语文备课组工作计划 20182018一年级语文备课组工作计划 2018【一】 一、备课组概况备课组共有 9 位教师，担任着整个一年级的语文教学任务随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探索热情我们年轻教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着组里教研工作和谐，统一有序地完成面对新学生，新教材，我们一定努力探索、积极建构新的课堂教学模式二、指导思想1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力围绕“深入课改，争创特色;抓教师发展，争出成绩;抓教学评价，提升质量”开展工作2、根据我们学校的自身实际情况，立足课堂，充分挖掘文本，促进年级组教师的交流与协作，进一步提高每一位教师的综合素质以及教学质量三、实施方法1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养四、主要工作1、重视学习习惯的培养听：听人讲话，态度认真，注意力集中，还要边听边想，边听边记说：能说普通话，要口齿清楚，声音响亮，态度大方，学习使用礼貌用语读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报写：正确的书写方法和写字姿势，以及认真书写、保持纸面整洁、爱惜文具等想：边听边想，边读边想问：碰到疑难问题不能解决的，敢于提出2、识字：460 个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则培养主动识字的兴趣和初步的识字能力识写分流，识多写少，识 460 个写 134 个在书写中注意笔顺、结构、书写规则等的渗透复习前几课未书写的独体字)3、汉语拼音：学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节借助汉语拼音识字阅读要认真识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机结合，互相渗透，相得益彰。

利用看拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音)4、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣能读得流利，读出感情背诵全部的古诗和部分的课文利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗一定要熟读成诵，经常复习)5、加强备课组集体的力量：(1)在教学中遇到问题，及时讨论研究，及时解决2)本学期的试卷命题工作，组内老师一起讨论，出好每一份考卷六、活动安排(1)教师备课详尽，注重与创新的结合易化难点，备课量充足做到周周有一篇反思或随笔2)发挥备课组的作用，开学初统一好作业的格式与批改，检查落实情况并及时反馈3)布置的作业要有层次感，多面批努力做好培优抓差的工作4)做到考核多元化教师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破3、本学期我们将积极参加教学设计等基本功活动4、课余时间积极观摩示范课，并完成评课活动并努力上好一节教研课5、 我们一年级组语文教师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺利而圆满地完成各项教育教学任务九月份：汉语拼音教学十月份：识字(一)4十一月份：课文《影子》十二月份：课文《雪地里的小画家》一年级语文备课组工作计划 2018【二】 一、备课组概况备课组共有 6 个班，担任着整个一年级的语文教学任务。

随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探索热情我们年轻教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着组里教研工作和谐，统一，有序地完成面对新学生，新教材，我们一定努力探索、积极建构新的课堂教学模式二、指导思想以学校工作计划为依据，紧紧围绕课改，不断更新理念，把“教学质量为生命线”作为中心工作，加强语文课堂教学的实效， “加强教师自身专业化，科研化”的发展为后劲，树立科研兴教的观念，努力做好起始年级小学语文教学工作，提高语文教学质量，提高自身的专业化素质三、主要工作(一) 以课程改革为中心工作，继续加强理论学习，注重实践探索研究1、语文教师将通过多种途径与方法继续学习语文课改的课程理念，将全新的教学理念有计划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学，教师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与研究努力推进新教材的使用进程2、根据语文教导计划，加强本年级组教研，使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动发挥各位教师的特长，年级组齐心合力搞好教育教学工作3、树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。

4、鼓励教师更新课堂教学模式，切实改善学生学习的环境，提高学生学习的兴趣，营造良好的课堂氛围5、发挥年级组教师的教学积极性，配合教导处做好工作二) 继续加强基础知识教学，培养能力，促进学生全面发展1、加强基础知识教学，把握一年级下册的语文教学目标，完善年级知识的连贯性、整体性、严密性，形成培养学生语文综合能力的新理念，研究语文新的评价机制，注重把好年级关重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础2、加强语文学科与信息技术的整合，提高学生学习兴趣3、教师备课详尽，注重与创新的结合易化难点，备课量充足做到周周有一篇反思或随笔发挥备课组的作用，开学初统一好作业的格式与批改，检查落实情况并及时反馈布置的作业要有层次感，多面批努力做好培优抓差的工作4、抓好一年级学生语文素养的培养1)、汉语拼音教学和识字教学相互渗透，识字教学与阅读教学有机整合2)、激发学生识字的兴趣，学生语文素养的培养提高更得力于课外倡导生活中识字，生活中学习3)、阅读教学以读为主，体现整体性原则，引导学生通过有目的有层次的朗读，了解内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理，同时，搭建展示舞台，引导学生阅读课外读物，培养边读边思的良好阅读习惯。

4)、注意培养专心听、用心记、说清楚的习惯，有意识培养口语交际能力，书写简单的几句话能力5)、指导学生合作交流，互教互学，对学习有困难的学生加强课后个别6)、重视写字指导，巩固正确的写字姿势和执笔姿势一年级语文备课组工作计划 2018【三】 一、指导思想根据学校的工作计划来计划，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建设继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量二、本学期教学现状分析(一)对语文学习兴趣较大，但在学习过程中显得比较浮躁教材提供了不少生动活泼的训练形式，启发教师运用丰富多彩的教学形式培养学生学习语文的兴趣，为学生创造了更多的实践机会大部分学生在课堂上喜动不爱静，整节课热热闹闹， “自我中心”现象严重，不注意倾听，缺乏纪律约束，学习显得比较浮躁;还有一部分学生为活动而活动，活动后没有取得应有的效果，也没有获得发展，热闹背后留下的是问号如果长此下去，学生就不能沉下心来学语文，不利于良好学习习惯的养成二)识字量大了，语言获得了较明显的发展，但学习负担普遍偏重识字量的增多，为学生提前进入阅读提供了保障，学生学了教材中的课文，可以去阅读相关的课外读物。

从学生的口语表达和写话质量看，口头语言和书面语言均获得了较大的发展但在学生学习的过程中出现了学习负担过重的现象,在进入识字和课文学习阶段后，每篇课文几乎都要识记十个左右的汉字，学生往往“学得快忘得也快” 三)学生的个性得到了较好的发展，但两级分化日趋明显由于学前基础不同，家庭环境不一，学生领悟能力的差异，学生群体中呈现出较以前更大的个体差异发展好的学生识字量可以非常可观，朗读水平得到较大的发展而另一部分学生，学前识字本来就少，进学校后识字增长速度慢，阅读量偏少，适应能力又比较差，日复一日，这两部分学生的差距越来越大，后一部分学生也许会因为离目标太远或差距太大从此丧失学习的信心!因此，作为一年级的教师，要把握教材的特点和一年级儿童的认知规律，改进教学方式，既能使学生在起始阶段感受语文学习的快乐，感知祖国语言的丰富，更要为学生后续的语文学习夯实基础一年级语文备课组工作计划 2018【四】 一、确立一种思想：“大家好，才是真的好!”“大家好，才是真的好!”这是大家耳熟能详的一句广告语，但是今天我们要把它作为我们一年级备课组的主导思想，因为我们深深的体会到它是学校提出的一切要求得以通行的思想保障，更是组内教师实现智慧共享、集体进步的内驱力!二、主要工作计划如下1、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

《语文课程标准》不是从天上掉下来的，它不仅充分吸取了国外母语教育的先进理念和经验，而且与国内的语文教育理论与实践有着深刻的血缘关系特别是我国老一辈语文教育家和 20 多年来的语文教改，为《语文课程标准》的研制提供了宝贵的理论资源和丰富的经验积累，所以我们要认真研读《语文课程标准》 ，充分地运用先进的教育理念支撑和深化教学改革，转变教育教学思想，不断提高大家对新课改的认识2、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强我们在教育教学中要严格训练到位，经常抓，抓经常，帮助学生养成良好的习惯3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课集体的力量是巨大的，我们将认真开展集体备课，群策群力，备出好的教学设计跟以往不同的是我们还要把功夫花在集体讨论交流上，量出各自的教学思路及亮点，努力在各自的教学中扬长避短，关注课堂上的动态生成资源，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色4、深化语文课题研究，凸现教研组特色针对一年级孩子的特点，我们决定将“培养低年级学生倾听能力”作为本学期的一个教研重点学会倾听“有两层意思,一是要求听别人讲话要用心,要细心.“倾听“,即是细心听、用心听的意思,这也是一种礼貌,表示对说话者的尊重.第二层意思是要“会听“,要边听边想,思考别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点,听,是一种本领,也需要训练.低年级是积累的最佳时机，学会倾听就显得更加重要了5、加强互帮互学，共同成长。

我们一年级组本着“大家好，才是真的好!”的信念，携手合作共同成长一年级语文备课组工作计划 2018【五】 小学语文发展性阅读个人专题研究计划 语文教学改革中，加强阅读教学非常关键，也是我们当前教学的薄弱方面阅读课教学是本学期校本教研的重点工作阅读能力是学生能力的重要体现提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义一、指导思想语文阅读教学的目的在于“扩大读写、增强感悟、培养能力、开发智力、发展个性、健全人格” ，让学生学会审美，学会读书，学会表达，养成现代文明人应当具有的文化品格，掌握现代人应当掌握的语言文化知识和技能，进而培养学生的探究精神、创新意识和创新能力，真正落实素质教育的要求为了达到此目的，必须贯彻以下指导思想：1、以人为本，发展个性、健全人格语文教育除培养学生的语文能力外，还要关注学生的思想感情和文化人格一个人的语文素质有多高，关键在于这个人对语文主动积淀的厚实程度这种积淀达到一定的量的蓄积，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。