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沪科版初中数学(七~九年级)教材介绍.doc

3页
  • 卖家[上传人]:桔****
  • 文档编号:531424062
  • 上传时间:2022-11-25
  • 文档格式:DOC
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    • 初中数学(七—九年级)教材修订介绍全套修订版教材包含了课标修订稿中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域的内容,在体系结构的设计上力求反映这些内容之间的联系与综合,使它们形成一个有机的整体1.“数与代数”领域主要是最基本的数、式、方程(不等式)、函数的内容,在编排方式上有以下特点:(1)螺旋上升地呈现重要的概念和思想,不断深化对它们的认识2)联系实际,体现知识的形成和应用过程,突出建立数学模型的思想 2、“图形与几何”的内容包括了“图形的认识(包括证明)”“图形的变化”“图形与坐标”等,在编排上,以图形的认识为主线,将其他内容与它有机整合,螺旋上升1) 加强数形结合思想的渗透,体现各部分知识之间的横向联系2) 循序渐进地培养推理能力,做好由实验几何到论证几何的过渡3) 从感性到理性,从静到动提高对图形的认识能力 3、“统计与概率”的内容在前面学段已有一定基础,这套教科书分专题编排为5章,依次安排于三个年级,即第5章“数据处理”,安排在七年级上学期;第11章“频数的分布”,安排在七年级下学期;第21章“数据的集中趋势”,第22章“数据的离散程度”, 安排在八年级下学期;第28章“概率初步”,安排在九年级下学期。

      编排时,注意突出以下特点: (1) 侧重于统计和概率中蕴涵的基本思想2) 注重实际,发挥案例的典型性3) 注意与前面学段的衔接,持续地发展提高 4、“综合与实践”的内容与前面三个领域有密切联系,又具有综合性课程标准将它作为与“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”并列的内容,足见标准对这一领域的重视综合与实践”为学生进行实践性、探索性和研究性的学习提供了一种课程渠道,对于积累基本数学活动经验有重要作用修订这套教科书的时候,编者认为既要充分注意这一领域内容对培养创新意识和实践能力的重要作用,又要认识到在初中阶段它与数学基础知识的关系,要为学习它作必要铺垫因此,在这套教科书中,“综合与实践”不作为独立的一块内容,而是同与其最接近的知识内容相结合,教科书在每一册都安排了1~2个“课题学习”,每一章都安排2~3个“数学活动”这样处理,使得“综合与实践”以多种形式分散编排,能以多种形式进行,化整为零,经常化和生活化 修订版教材重新检查了实验版教材中原有的“课题学习”和“数学活动”,考察这些内容“是否有活动性、综合性、探究性?”“与哪些数学知识的联系最密切?”“是否便于实施?”“有无更好的数学活动内容和方式?”等问题,对原有问题做了适当的增删替换,希望它们切实发挥帮助学习者积累基本数学活动经验的作用。

      比如,在“圆”一章的“数学活动”中增加了动手试验讨论“车轮做成圆形的数学道理”在统计部分的“数学活动”作出了可操作性更强的调整等 课标修订版教材在具体教学目标方面对课标实验版做了一些改动,修订版教材严格按照课标的新规定,在相应内容的取舍和把握上做出了适当改动例如,删去“一般图形的重心”“梯形”“两圆的位置关系(相离、相切、相交等)”等内容;“一元二次方程的根与系数关系”由选学内容改为必学内容,但要控制难度,不要涉及字母系数问题;不再讨论“一次函数与一元一次不等式的联系”等;解一次方程组扩大到三元的情形等 。

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