中班科学教案土里蹦出的蒜宝宝.docx

中班科学教案土里蹦出的蒜宝宝中班科学教案土里蹦出的蒜宝宝是非常优秀的内容，希望能让找寻中班科学教案的您有所帮助1、中班科学教案土里蹦出的蒜宝宝幼儿园中班科学教案：土里蹦出的蒜宝宝活动目标1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜活动准备1、蒜头人手一个2、课件PPT3、幼儿具备一定知识经验活动过程一、谈话导入，激发幼儿探索兴趣(1)上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么?(拔大蒜)(2)谁知道大蒜是怎么来的?(幼儿猜想)(3)(出示大蒜生长图)原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的4)你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗?(土里)(5)播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了!二、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索1)玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的(2)剥一剥，你发现qinzibuy了蒜头宝宝的什么秘密(3)闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道(4)咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样(5)小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点三、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣(1)出示花盆，谁会种大蒜头(2)请个别幼儿上台演示(3)评一评，对不对，师讲解种植步骤四、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用(1)人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗?(对人有好处)(2)讨论说说，大蒜头的好处有哪些(3)出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处(4)小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝2、中班科学活动教案：熊宝宝找春天教案活动目标1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受3、体验明显的季节特征4、使幼儿对探索自然现象感兴趣5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得活动准备1、PPT《熊宝宝找春天》，各种春天特征的头饰2、音乐《今天天气真好》活动过程一、谈论有关春天的话题价值取向：通过讨论，幼儿回忆一些春天的季节特征现在是什么季节?春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧二、按照画面线索，欣赏散文诗1、价值取向：逐步欣赏散文，学说散文中的句子欣赏故事：妈妈说：“春天来了，快去欢迎春天吧!”熊宝宝说：“春天是谁呀，她在哪里呢?”就出门去寻找画面一：桃花观察讨论：我们看到了什么，这些花是什么颜色?欣赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗?桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天画面二：蝴蝶观察讨论：谁来了，她是春天吗?欣赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗?蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天画面三：小草观察讨论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么?欣赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗?小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天画面四：小花观察讨论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么?欣赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗?小花说，是的是的，我是春天，我是五颜六色的春天。

山顶上好暖和呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了暖洋洋的春天是谁呢?熊宝宝抬头看到的春天是谁呢?小结：现在是春天，因为树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，换上轻便的春装三、回忆诗歌内容1、熊宝宝找到几个春天的朋友她们是谁呢?2、用好听的词回答是什么样的春天?四、表演诗歌内容请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话熊宝宝找到了这么多春天，小朋友能找到那些春天呢?继续寻找春天，用好听的词说一说蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天布谷鸟是会唱歌的春天柳条是轻轻飘的春天)五、音乐，请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧小结：春天真是个美丽的季节，我们都喜欢春天3、中班科学活动教案：数字宝宝“1＂教案(附教学反思)活动意图：中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维，具体形象思维占主导地位，抽象逻辑思维开始萌芽为了让幼儿对书写数字产生浓厚兴趣，我设计了一堂情趣性很强的中班科学《数字宝宝“1"》活动满足每个幼儿学习新知识的需求活动目标：1、掌握1正确的书写方法2、培养良好的握笔姿势3、对书写数字产生浓厚兴趣4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：1、彩笔2、挂图活动过程：一、情境引入1、小朋友，今天老师要带你们去数字王国转转，可是想要去数字王国一定要记住王国的口令：1像铅笔细又长，一会去王国的途中我们会路过一个像‘1’一样的小桥，我们一定要一边念口令一边过小桥，而且小桥一定要按指定的规则去走(从●走到★)2、走过了小桥，我们来到了王国的门口，要开启密码锁，一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1，引导幼儿用手指来写“1”)二、小朋友们，我们终于来到了数字王国了让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧教师提示： 口令是什么?走小桥的规则是什么?怎样开启密码锁的?三、书写练习引导幼儿用正确的握笔姿势，坐姿，书-W纸中心“1”，要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1”活动反思：在整个活动中，教师能遵循中班孩子学数学的特点，让幼儿数实物图案、说总数、选数字，体现了学习数学的规律在开展活动过程中，幼儿能很快地将数字书写方式记住，因为在活动中主要通过演示箭头方向的方法，幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W方式为了使此次活动更为有效，我使用了“走小桥”，“开启密码锁”的数字游戏，提高幼儿对数字的敏感性活动中幼儿表现得非常积极。

由于在书写过程中不断的提醒幼儿书写的姿势，也让幼儿充分地感受到了书写姿势的重要性4、中班科学嘴巴里的牙宝宝教案反思一、活动目标：1、通过比比、尝尝、数数等活动，了解牙齿的一些简单的特征工功能2、知道保护牙齿的方法，了解换牙的一般常识3、发蔚县幼儿的感官，培养探索自身奥秘的兴趣4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣5、培养探索自然的兴趣二、活动准备：1、镜子人的手一个、食品若干2、牙齿模型一个，有关牙齿三兄弟(门牙、犬齿、臼齿)形状、功能的图片三、活动过程：(一)导入，引出主题;"今天，让我们一起来研究一下嘴巴里的牙宝宝"(二)运用感官进行探索，了解牙齿的一些简单的特征、功能1、数一数(知道牙齿的数量)1)"知道你嘴巴里有多少牙宝宝?让我们请镜子帮忙，照一照、数一数"(幼儿自己数，同伴之意相互数)(2)"你们嘴巴里上面有几颗牙?下面呢?一共有几颗牙?"2、比一比(知道牙齿的名称)(1)"你们嘴巴里的牙宝宝模样长得一样吗?张大你的嘴巴看一看，比一比"2)"守在门口的叫什么名字?有尖尖的头的呢?最里面肥肥胖胖的又有什么名字?"3、尝一尝(知道牙齿的功能)"牙宝宝模样不一样的，名字不一样，它们的本领也不一样，让我们来尝一尝，看看它们的本领到底有什么?"给舍图片、模型小结：现在我们小朋友嘴巴里的牙齿有差不多有20颗，每天你开口笑的时候，第一个看到的是门牙，它负责将食物咬断，门牙旁边有尖尖的头是犬齿，它负责将食物撕碎，最里边肥肥胖胖的叫臼齿，它负责食物过口腔的最后一关将它们完全磨碎后吞进肚子里。

三)了解的换牙的一般常识1、刚出生的婴儿有牙齿吗?你有没有的换过牙?教师小结：刚出生的婴儿没有牙齿，这样，吃奶时就不会咬痛妈妈的乳头了大约长到七个月大小时，小宝宝就开始要吃些主食了，这时，也开始长牙了我们称它为"乳齿"，到六岁开始换牙，新长成的称为"恒齿"，全部长成有32颗呢2、人会的是牙，那动物会不会的换牙呢?丰富知识：动物也会的换牙，马和狮子一生的换一次牙，蛇和鳄鱼则一生的是好几次牙四)了解护牙的一般常识1、假如人没有牙齿会怎么样?2、牙齿会生病吗?我们怎么样保护牙齿?师生共同小结：当我们牙齿痛、有蛀牙时就必须去找牙医治疗不过最重要的是平时的保健，吃完东西要立刻刷牙、漱口同，才不会蛀牙喔!四、活动延伸：1、回家找资料查查还有哪些动物也要的换牙，它们一生换几次虎?2、看看老爷爷、老奶奶的牙，想一想为什么他们又要掉牙了?掉了还会再长吗?教后反思：通过学习，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。

总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的5、中班科学活动土里蹦出的蒜宝宝教案反思【目标】1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜准备】1、蒜头人手一个2、课件PPT3、幼儿具备一定知识经验【过程】1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣(1)上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么?(拔大蒜)(2)谁知道大蒜是怎么来的?(幼儿猜想)(3)(出示大蒜生长图)原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的4)你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗?(土里)(5)播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了!2、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索(1)玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的(2)剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密(3)闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道(4)咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样(5)小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点3、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣(1)出示花盆，谁会种大蒜头(2)请个别幼儿上台演示(3)评一评，对不对，师讲解种植步骤4、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用(1)人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗?(对人有好处)(2)讨论说说，大蒜头的好处有哪些(3)出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处(4)小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。

教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结6、中班科学教案：土里蹦出的蒜宝宝幼儿园中班科学教案：土里蹦出的蒜宝宝活动目标1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜活动准备1、蒜头人手一个2、课件PPT3、幼儿具备一定知识经验活动过程一、谈话导入，激发幼儿探索兴趣(1)上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么?(拔大蒜)(2)谁知道大蒜是怎么来的?(幼儿猜想)(3)(出示大蒜生长图)原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的4)你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗?(土里)。