工作坊健康教育在糖尿病住院患者中的应用.docx

工作坊健康教育在糖尿病住院患者中的应用 【摘要】目的：工作坊健康教育在糖尿病住院患者中的应用效果方法：选择糖尿病住院患者70例，在住院期间利用工作坊方式对其进行健康教育，随机分为观察组和对照组，每组35例，观察组采用工作坊方式进行糖尿病饮食、运动、胰岛素注射等健康知识教育，对照组采用传统大课堂教育方式进行同样科目的健康知识教育，观察组患者接受教育后患者平均住院日、患者糖尿病相关知识知晓率、患者满意度的变化情况结果：观察组与对照组比较患者平均住院日短于对照组，患者糖尿病相关知识知晓率、患者满意度均高于对照组 结论：工作坊方式健康教育能缩短患者平均住院日，能提高患者糖尿病相关知识知晓率、提高患者满意度关键词】工作坊；健康教育；糖尿病糖尿病是当前威胁人类健康的继心脑血管、恶性肿瘤之后的最重要的慢性非传染性终身疾病，需长期治疗[1]目前，“五架马车”是糖尿病综合防治的经典策略即饮食调整、合理运动、药物治疗、疾病监测及糖尿病教育，其中糖尿病教育是核心[2]，因为对于糖尿病治疗来说没有哪一种措施能离开患者的配合而显效的，因此为了最大发挥患者主观能动性，积极参与进来，2016年3-6月我科采用工作坊教育方式对糖尿病住院患者进行了健康教育指导收到了较好效果。

现报告如下：1.资料与方法1.1临床资料选择2016年3月-6月在我科住院的糖尿病患者70例，其中男性28例，女性42例，年龄22~68岁平均年龄45岁（文化程度：文盲28例，小学及初中35例，高中3例，中专2例，大专2例）随机分成两组，每组35例入组前均未参加任何糖尿病教育病程0-1年，医保15例，农保55例，住院天数7-14天，平均住院日10.5天入组后由内分泌科医生调整治疗方案，进行糖尿病系统正规治疗1.2方法观察组在进行糖尿病有关知识评估的基础上，根据糖尿病知识欠缺程度或者掌握程度及主动学习的欲望[3]，分为糖尿病运动组，糖尿病饮食知识组、胰岛素注射组等分别进行讲课+演示，同时发放通俗易懂、图文并茂的宣传手册结束后（患者进行演示），鼓励患者进行讨论，相互介绍经验，对患者提出的问题进行解答每周进行1次，共1周1.2.2对照组采用传统方式，组织本组患者进行集中大课堂讲课+演示（护士操作）内容：胰岛素注射、糖尿病饮食、运动相关知识等同时发放通俗易懂、图文并茂的宣传手册结束后（患者进行演示），鼓励患者进行讨论，相互介绍经验，对患者提出的问题进行解答每周进行1次，共1周1.3评价指标两组患者入院后的糖尿病相关知识知晓率，患者满意度，平均住院日。

患者糖尿病相关知识知晓率[4]（内容为糖尿病相关知识），患者满意度，均采用自制设计的问卷[5]2.结果2.1 两组患者满意度，糖尿病相关知识知晓率比较，见表1表1 两组患者满意度，糖尿病相关知识知晓率比较2.2 两组患者平均住院日比较，见表2表2 两组患者平均住院日比较对照组 35 113.讨论工作坊是目前越来越流行的一种提升自我的学习方式，这与传统的学习方式相比较， 探讨的话题往往更有针对性， 组织形式更为灵活工作坊方式通过将有同类需求或存在共同问题的多个患者组织在一起 ，一般10-20人，给予糖尿病健康教育指导沟通，共同的需求， 共同存在的问题 ，更能激发彼此的探讨、参与欲望 ，提高学习兴趣，兴趣就是最好的老师对于糖尿病治疗来说没有哪一种措施能离开患者的配合而显效的美国著名的joslin糖尿病中心的创办人Dr.Elliottp.joslin很早就指出：“那些对糖尿病的知识了解得最多的糖尿病患者，活得最长工作坊的教育方式的好处就是：同一时间内可以教育多个患者教育成本低，节省时间有共同的需求，学习的积极性高学习效果较好[组别 例数 满意度（%） 糖尿病知识知晓率（%）观察组 35 82 71对照组 35 65 51组别 例数 平均住院日观察组 35 9.26]。

综上所述，工作坊方式糖尿病知识健康教育，可提高患者的主观学习能性，可以提高患者满意度，提高糖尿病患者对糖尿病相关知识知晓率，缩短患者平均住院日[7]组织形式灵活，可同时教育多个患者，教育成本低，节省时间是一项值得推广与应用的糖尿病教育方式参考文献】[1]张明，张玉芹，张小丽，等．文化程度及健康教育对农村糖尿病患者自我管理行为的影响［Ｊ］．中国老年学杂志，２０１４，３４（１６）：４６８７－４６８８．[2]刁小梅 系统健康教育在农村糖尿病住院患者中的应用［Ｊ］. 临床合理用药２０５ ,8(10) :111-112　[3]葛臻琼， 糜崇达， 赵全刚，等糖尿病合并口腔颌面间隙感染患者的护理［Ｊ］护士进修杂志，2016，31（10）：955.[4]洪玉芳，邓碧坚，梁婵波，等．自身因素对初次使用胰岛素的２ 型糖尿病患者发生低血糖的影响［Ｊ］．中国实用护理杂志，２０１３，２９（６）：１９ ～２１．[5]艳秋．2型糖尿腐患者健康教育效果的研究．医学信息，2011，24(1)：321．322．[6]路云， 章蓉， 常峰， 等.不同健康教育投入程度对糖尿病患者的影响分析［Ｊ］重庆医学，2013，44（9）；1244-1246.[7]张晓义，吴爱娟朱，小玲，等。

健康教育路径应用于2型糖尿病住院患者的Meta分析［Ｊ］中国实用护理杂志，2013，29（9）：59-60.1-全文完-。