3春夜喜雨（教案） 部编版六年级语文下册.docx

3. 春夜喜雨课时目标1. 阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗歌重点）2. 培养学生再造想象、创新思维的能力难点）3. 想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感重难点）教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课导入类型：话题导入教师口述：同学们，我们学过很多咏物诗，比如《竹石》《石灰吟》，它们往往托物言志，表现作者的品格和志向还有一些咏物诗是表现作者对自然风物的喜爱与赞美之情，如《望洞庭》《望庐山瀑布》这节课我们来学习《春夜喜雨》这首咏物诗二相关介绍1. 作者简介杜甫（712 - 770），字子美，自号“少陵野老”唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”为了与另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”他的主要作品：《春望》《北征》“三吏”“三别”等2. 背景介绍这首诗写于 761 年（上元二年）春杜甫在经过一段时间的流离转徙后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居作此诗时，他已在成都草堂定居两年他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨，润泽万物的美景诗作三初读课文1. 自由读诗2. 课文注释发生：使植物萌发、生长。

野径：田野间的小路红湿处：被雨水打湿的花丛花重：花因为饱含雨水而显得沉重锦官城：成都的别称成都曾经是主持织锦的官员的官署所在地，所以叫“锦官城”3. 朗读提示春夜喜雨[ 唐 ] 杜甫好雨 / 知时节，当春 / 乃发生随风 / 潜入夜，润物 / 细无声野径 / 云俱黑，江船 / 火独明晓看 / 红湿处，花重 / 锦官城四整体把握1. 理解诗意诗意：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发、生长的时候随着春风在夜里悄悄落下，细细密密，无声地滋润着大地万物浓浓乌云，笼罩着田野间的小路，只有江边渔船上的灯火独自闪烁天刚亮时再去看那被雨水打湿的花丛，整个锦官城将变成繁花盛开的世界2. 品读释疑（1） 大家能读懂诗人笔下的这场雨吗？你认为这是一场怎样的雨？（及时的雨）①理解“及时”正赶上时候②从哪儿可以看出来？（好雨知时节，当春乃发生③为什么说它及时呢？（“知时节”，知道播种的时节）（2） 除了及时，你还读出了这是一场怎样的雨？（默默无闻、无私奉献的雨）①你从哪儿看出来的？（随风潜入夜，润物细无声②讨论：为什么用“潜”？能换成别的词吗？（“潜”即偷偷地，悄悄地，不让别人知道，符合诗境③为什么要悄悄地来呢？看来，春雨有心滋润万物，却无心让人发现呀！你喜欢这样的雨吗？（学生自由回答）（3） 想象一下，经过一夜的春雨滋润，明天早晨的锦官城会是什么样子呢？（晓看红湿处，花重锦官城。

教师点拨：读着这句诗，我们仿佛看见了万紫千红、娇艳欲滴、花团锦簇的场景大地干旱，人们生活贫困，他们盼望——（好雨知时节，当春乃发生雨悄悄地来了，它——（随风潜入夜， 润物细无声下雨时——（野径云俱黑，江船火独明盼望着——（晓看红湿处，花重锦官城 我们刚刚读懂的雨，在诗中浓缩成一个字——（好）刚才我们读懂的诗人的内心，在诗中也浓缩成一个字——（喜）让我们感受诗人的喜悦，再来读读这首诗吧！3. 赏析诗情《春夜喜雨》是一首五言律诗 一、二两句中的“知”字和 “乃”字极为传神，诗人喜雨的心情跃然纸上三、四两句中的“潜”字和“细”字都用得准确、贴切，前者透露出风微，后者说明了雨小五、六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色， 雨意正浓，而一片墨黑的世界里，唯有江边的渔船上放射出光芒，显得格外明亮 最后两句是写夜雨后次日晓景 全诗描写细腻、动人，始终充满喜意五课文主旨这首诗细致入微地描写了春夜降雨，润泽万物的美景，表达了作者的喜悦之情。