初中常见气体的检验.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,常见气体的检验,食品袋里充满气体化学性质稳定，没有毒性，不与食品发生反应，而且廉价易得目前常用的是,N,2,、,CO,2,选择什么试剂检验气体是否为,CO,2,?,其包装内的气体可能是什么？,知识要点：,用带火星的,木条检验,木条复燃,将气体通入,澄清石灰水,澄清石灰水,变浑浊,点燃，在火焰上罩干冷的小烧杯，再将烧杯倒转，迅速注入澄清石灰水,产生蓝色火焰，,澄清石灰水,变浑浊,黑色粉末变红色，,澄清石灰水,变浑浊,将气体依次通过,灼热的氧化铜和澄,清石灰水,思考1：如何证明混合气体中同时含有,CO和CO,2,？,A,B,C,D,（下列装置可重复使用）,A,B,C,D,C,防止尾气污染空气,C,思考,1,：如何证明混合气体中同时含有,CO,和,CO,2,？,吸收,CO,2,检验,CO,2,检验,CO,2,是否除尽,检验,CO,（下列装置可重复使用）,在检验,CO,之前要除去,CO,2,，避免干扰,用湿润的红色,石蕊试纸检验,石蕊试纸变蓝,将气体通过白色的,无水硫酸铜粉末,白色粉末变蓝,点燃，在火焰上罩干冷的小烧杯，再将烧杯倒转，迅速注入澄清石灰水,淡蓝色火焰，,只有水珠凝结,将气体依次通过灼,热的氧化铜和白色,的无水硫酸铜粉末,黑色粉末变红色,无水硫酸铜变蓝,思考,2,：如何证明混合气体中同时含有,H,2,和,H,2,O,？,A,B,C,D,（下列装置可重复使用）,A,B,D,A,（下列装置可重复使用）,检验,H,2,O,吸收,H,2,O,检验,H,2,O,是否除尽,检验,H,2,思考,2,：如何证明混合气体中同时含有,H,2,和,H,2,O,？,C,尾气,处理,在检验H,2,之前要除去H,2,O，避免干扰,思考,3,：,若要,检验,氢气中存在少量的,CO,2,和水蒸气，选择什么装置进行连接？,检验时,先检验,H,2,O,，除杂时,最后除,H,2,O,拓展：若要,除去,氢气中的,CO,2,气体和水蒸气，又该如何连接呢？,白色,CuSO,4,粉末,乙,甲,丁,丙,Ca(OH),2,常见气体的检验,“明”,“选”,“熟”,“避”,“定”,目的,试剂,现象,干扰,顺序,CO,2,CO,H,2,O H,2,【,提出猜想,】,1,该混合气体只含有一氧化碳、氢气,2,该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气,3,该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气,4,该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气,检验,H,2,O,检验,CO,2,吸收,CO,2,检验,CO,2,检验,H,2,O,无水,CuSO,4,澄清石灰水,NaOH,溶液,浓,H,2,SO,4,吸收,H,2,O,无水,CuSO,4,澄清石灰水,尾气,处理,例,1,无水,CuSO,4,澄清石灰水,NaOH,溶液,无水,CuSO,4,澄清石灰水,【,实验结论,】,猜想,正确。

H,2,O,、,CO,2,H,2,、,CO,2,浓,H,2,SO,4,（,2,）装置,A,中无水硫酸铜变蓝，装置,B,中澄清石灰 水,变浑浊，由此得出的结论为混合气有,3,）,E,中氧化铜变红、,F,中无水硫酸铜变蓝、,G,中澄 清,石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体,是,是否还有可以改进的地方？,澄清石灰水,无水,CuSO,4,【,实验反思,】,经过讨论，同学们将上图中装置,CH,进行了简化，只用下图所示装置并自选必要试剂就能完成探究其中，干燥管中碱石灰的作用为,，烧杯内壁能观察到的现象是,最后一步的实验操作及现象是,结论：该混合气体含有,CO,、,CO,2,、,H,2,和水蒸气,除去混合气体中的水蒸气和二氧化碳,有水珠（或水雾）,迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入,澄清石灰水，石灰水变浑浊检验,CO,与,H,2,某气体可能由H,2,、CO、CO,2,中的一种或两种组成，为了了解其组成情况，某同学设计了如下的装置进行实验：,请根据下表中对于可能出现的实验现象的描述，推测气体,X,的组成情况，并写出有关的化学方程式,气体,X,a,b,A,B,C,例,2,H,2,CO,2,、,H,2,CO,和,CO,2,CO,（,H,2,）,(3),评价结论,CO,和,CO,2,是否合理？,变浑浊,变浑浊,变成光亮红色,(2),若,b,口导出的气体中还含有少量,CO,气体，,应采取什么措施？,(4),装置如何改进可确认,实验中,H,2,的存在？,气体,X,A,D,A,C,B,E,E,A,吸收,H,2,O,检验,CO,2,吸收,CO,2,检验,CO,检验,H,2,O,是否除尽,检验,CO,2,是否除尽,检验,H,2,气体的检验思路,“明”,“选”,“熟”,“避”,“定”,目的,试剂,现象,干扰,顺序,CO,2,CO,H,2,O H,2,例,2,【,对气体猜想,】,猜想,I,：全部是,CH,4,；,猜想,：全部是,CO,；,猜想,：是,CO,和,CO,2,的混合气体；,猜想,：是,CH,4,和,CO,2,的混合气体。

实验和推断,】,将,A,中的气体依次通入,B,、,C,中，在,D,处点燃A B C D ,(1),要将,A,中的气体通入后面的装置中，应选图,2,中的,(,填序号,)“,注水装置”2),若,B,中石灰水变浑浊，则说明,A,中的气体中含有,气体3),装置,C,作用是,CO,2,除去气体中的,CO,2,A B C D ,(4),若,D,处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且,B,中无明显现象，则,“,猜想,”,可能成立；若,D,处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为,“,猜想,I,、,”,可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有,CH,4,，理由是,；要排除这种干扰可采取的措施是,I,、,气体通过,B,、,C,装置时，会带入水蒸气,在点燃前将气体先通过干燥装置,A B C D ,(5),采取,(4),中的排除干扰措施后：若,D,处分别倒扣,干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且,B,中也出现浑浊，则证明“猜想,”成立。