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仁者爱人，要从与自己最亲近的人 爱起，扩展到爱他人，爱社会，爱万物要明白生命之成长必扎根于社会文明、文化 与传统的土壤中，与他人、与过去现在未来之一切人的生命相依相系生命另一个重 要特征是人死不可复生，生命无价，要珍爱自我及他人的生命荀子认为，水火有气 而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义；人有气、有生、有知亦有义，故最为天 下贵也天地万物人为贵，贵就贵在生命是人的生命，是不可重复的生命，因此，我 们要珍惜自己的生命，进而去珍惜他人的生命同学们，生命的进程是曲折起伏的， 在生命的成长过程中吗，我们要具备承受各种挫折与失败的气度和能力生命的过程 都要经受无数的风风雨雨，我们要正确对待生活中的挫折、痛苦和逆境我们要从生 命的意义上去理解生活中的感觉如果我们仅仅从生活的视角来看待与对待诸如挫 折、痛苦与逆境，则往往无法超越，总会觉得生活太艰难，学习太痛苦，考试太压 头，高考遥不可及，真是不幸，简直没有舒心和幸福的时刻如果我们能从生命的意 义上去理解生活中的挫折与困难，那么，这些负面的状态就不过是我们人生积累经验 的一个必经的过程而已在人生过程中要有生命的视野，看到任何生活中的挫折与困 难都是会过去的，幸福与快乐就在不远处。

如果能够从生命的高度理解当下生活、学 习中的困难、挫折等问题，它们就转化成了促进人生成长的基础与因素，我们就能坦 然面对生活中的不顺与痛苦，并在生活与生命的互动中汲取经验与教训，不断走向成 熟所以，我们不要为生活中小利的得失而斤斤计较，不要为一时的困难而裹足不 前，也不必为一时的成败或得意或沮丧我们要站在一个更高的层面来看来理解生命 中的挫折，树立一个正确的认识人生的积极心态，让自己在今后做人、做事时眼光更 加长远，意志更加坚定，生活态度也能够更加豁达同学们，生命的本性是追求快乐 与幸福，要让我们生活中有快乐，生命里有幸福然而，现实生活中为什么屡屡出现 青少年学生走上不归路，藐视自己宝贵的生命呢主要可能是他们不快乐不幸福因为 他们的心愿达不到，欲望满足不了，便心生不满，甚至生出歹意，行为流于任意因 为理性能力不强的他们往往追求生活感受中的快乐，一旦满足不了，便会由不舒服到 不高兴到采取过激行为要知道，快乐是有限度的，过度的快乐会伤身害体，从而最 终没有了快乐我们要创造幸福和快乐，而不是消费幸福和快乐一些走极端者，他 们只知道生活而不知生命，以为生活就是生命，以至于生活感受不好就放弃生命存 在。

他们往往把生活的感受视为人生的全部，所以，生活中的不顺心、不如意，不高 兴等等，都可以成为生命消失的理由他们没有意识到生命丧失的严重后果，给亲人 带来的伤痛我们要明白，人生中若一味追求生活感觉好，将会危及生命的健康甚至 存在，如果生命受到伤害以至丧失，那生活的感觉又哪能好又哪能有生活的感觉我们 应该了解感觉的特质是当下存在、转瞬即逝的人间的痛苦、挫折、不快、不顺等 等，都会很快过去，如果我们因为这当下存在的感觉不好而放弃生命，那其人生将永 远定格在痛苦这一点上；如果我们咬咬牙，挺了过去，以生命的存在超越了痛苦，则 必将翻幵生活新的一页，获得幸福与快乐我们要明白，生命不仅要维系，还要健 康，生活的感觉才能敏锐丰富，才会产生良好的感觉所以，我们追求生活感觉好， 绝不能以损害生命健康和存在为代价我们要意识到，虽然正确的人生观是从感性生 活走向理性之生命，但缺乏感性生活的生命是萎缩的，而没有感性生活的生命无疑如 没有浇灌的花一样处于凋零状态，生命之树是需要感性生活去滋养、培育和壮大的 我们要能够从个我性的生活走向普遍性的生命存在，从当下存在的生活迈进永恒无限 的生命洪流，那么，便可以寻找到生活的意义和生命的价值。

同学们，我们要明白， 人生中的任何成功、获取、大的进展，皆须做出极大的努力，付出很大的代价一个 人总想投机取巧，不做任何努力就想取得人生中大的成功，那十有八九导致泡沫人生 的出现因此，我们要树立起踏踏实实做人的原则，一份汗水，一份收获，不要梦想 天上掉馅饼，也不要梦想地下涌出金银，而要凭自我的心智体能去拼搏，去奋斗，一 步一个脚印，这样生命才能有意义一个生活内涵丰富，经受过无数人生风雨洗礼， 品尝过各种各样人生滋味，经验过许许多多生活事件的人，即使他的人生物理时间较 短，他的生命意义和价值却很大老师们，我们在课堂传授知识的同时，要开展对学 生的生命教育，要让学生不仅有知识的增长，更要有生命的成长学生们生命成长需 要老师与学生在情感交流、人格融会、精神文化生命的潜移默化中完成通过开展生 命教育，努力改变青少年学生对生命存在及价值的无知和漠视；改变他们对生命意 义、道德人格和生死问题的认知缺失；改变他们精神性萎缩、人文性丧失，沉于物 欲，不会欣赏音乐，不想阅读经典，高雅成了嘲弄的对象，精神世界一片荒芜，有知 识没文化，有观念无素质情况；通过开展生命教育，为学生建构一个意义与价值的世 界，让学生树立起是非、好坏、优劣、美丑等价值观，明白人生究竟应该追求什么， 抛弃什么；赞成什么，反对什么；期盼什么，拒斥什么。

让学生懂得生命的圣神性和最 为宝贵性，培养其高尚的人文精神和道德人格，去珍爱自己的生命，也尊重他人的生 命老师们，同学们，人不仅仅属于自己，还属于家人，属于社会，生命只有一次， 失去便不能复生，请大家珍爱生命，敬畏生命，热爱生命吧！全国中小学生安全教育日活动总结全国中小学生安全教育日活动总结3月2 5日是第十八个全国中小学生安全教育 日，主题是“普及安全知识，确保生命安全”为加强我校学生安全知识宣传教育， 提高学生的安全意识及应急能力根据上级文件教育办精神，为了确保安全知识宣 传教育活动有序开展，象山小学马上落实到位，安全员刘老师利用星期一的升旗后国 旗下讲话中，启动了主题为“普及安全知识，确保生命安全”安全教育周活动启动仪 式，先与全校师生一起学习教育办下达的文件精神，随后布置了这次安全教育 日宣传的活动内容据悉：将开展好“十个一”活动，普及学生安全知识的教育和确 保师生关爱生命安全1•召开关于开展“普及安全知识，提高避险能力”主题宣传教育活动会议，并布 置工作2•营造好宣传气氛学校在校园荧屏上设置宣传标语，各班利用校内班内板 报以及家校通等宣传工具，丰富安全宣传形式和内容，增强宣传的针对性。

知识性和趣味性3•幵展好“十个一” (1)于周一召开国旗下主题为“普及安全知识，确保生命 安全”安全活动教育周的启动仪式；(2) 各班上一堂安全知识主题“普及安全知识，确保生命安全”班会课，各班 把班会课方案上交到安全员刘老师；(3) 开展排查校园内外安全隐患组织排查校内安全隐患，师生幵展“学校安 全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，一有发现速报告到安全组以及家长；(4) 开展一次安全知识运用比赛：一二年级亲子活动安全知识竞赛；三四 年级书写安各种安全儿歌比赛；五年级有关安全征文或心得的比赛；六年级有关安全 手抄报比赛5) 开展一次家校活动，组织师生以及家长参加以“普及安全知识，确保生命 安全”为主题的全省中小学生安全知识网络竞赛6) 组织学生观看一次安全专题宣传片或图片展；组织学校保安利用业余时间 学习“保安在岗知识”；(7) 出一期安全“主题普及安全知识，确保生命安全”的宣传栏黑板报；(8) 于周五举行“安全知识童谣”每周一歌活动；(9) 邀请法制副校长举行一场开展“安全知识进校园宣讲”活动；(10)开展 一次紧急疏散演练，演练结束要进行总结分析。